文本内容:
大班下学期教育随笔《雨后的快乐》连续的阴雨天像破了似的,滴答滴答下个没完幼儿园里的玩具都湿漉漉的,连个坐的地方都没有.今天早上总算停了吃过早饭我带孩子们出来散步发现地上全是小水坑.孩子们兴奋的在水里趟过来走过去,开心极了.突然,洋洋大声喊:老师,瞧我走的大象!许多孩子都凑到跟前观赏他的杰作.老师我也会.我走的是迷宫!我的那个是骆驼!我会走大房子……本来打算散步结束就回班上课看到孩子们个个兴奋的样子,我决定调整计划在室外进行水画创作.当我的决定一宣布就得到孩子们欢呼声.于是创作的热情一浪高过一浪.老师瞧我的高山!我的是大海和小船.快看,乐乐的怪兽!大脑袋小尾巴!真好看……在孩子们的创作下,小水坑成了一个童话世界,从乖巧的小动物到变形铠甲小魔仙,应有尽有.弯弯曲曲的小脚印见证了孩子们每一个快乐的时一刻.看到孩子们开心的样子,我深受感动:作为老师,一个小小的决定激发了孩子们的创作欲,并让他们真切的感受到探索的乐趣体验创作的成就感这正是It;纲要中所强调和倡导的:教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者.太阳出来了,孩子们的伟大创作消失了,但他们心中快乐的创作之花却永远盛开!。