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个月宝宝的发展大动作,抬头继续训练俯腹、俯卧抬头,像第2个月那样锻炼他,要让宝宝俯卧时头能稳固地挺立达45度到90度;用前臂与肘能支撑头与上半身的体重,胸抬起,脸正视前面假如你的宝宝长到了三个月,要锻炼他的各方面潜能,方法如卜.匍行用手抵住宝宝足底,宝宝会像前爬,这个时候,他的腹部还不能悬空,多让宝宝这样匍行,对他很有好处翻身对三个月的宝宝来说,练习翻身是很重要的,能够在两次喂奶中间练习,不要给他穿太厚的衣服翻身要循序渐进,宝宝的习惯有个过程,先从仰卧翻到侧卧,再翻至俯卧慢慢来,妈妈不要着急,要让翻身过程快乐有趣,用玩具逗引宝宝翻身是很好的办法精细动作宝宝的双手能在胸前互握了,锻炼宝宝的小手要紧是练习他的抓握能力,任何东西都能够让他用手去感受,比如悬吊的玩具,让宝宝尽情抓握、拍打语言爸爸妈妈要经常对宝宝说话,不管是说什么,一直对他说话,宝宝总有一天会听懂的三个月的宝宝尽管还没有思维能力,但是能够发简单的音回应,爸爸妈妈能够用各类语气逗引宝宝发音认知听觉在不一致的方向发出声音,宝宝会转头寻找视觉让宝宝多看周围的人与物,让他的视线在物与物间转移,也可用活动的物体让宝宝追视触觉让宝宝触摸各类东西,感受不一致质地情绪社交爸爸妈妈要想尽办法逗宝宝笑,包含挠痒痒,由于早笑的宝宝会更聪明推荐玩具吊挂玩具、摇铃玩具、能发声的橡胶玩具宝宝是在游戏中成长的,父母深深的爱心与科学严格的训练,要化为宝宝世界里新奇的景观训练过程不要让宝宝觉得乏味,爸爸妈妈需要用儿歌、玩具、音乐等来装饰,才能最大程度激发宝宝的潜能影响孩子视觉的3大因素视觉,除了关系宝宝能不能看见这个美丽世界,也影响到宝宝口后所有动作进展宝宝在妈妈肚子里就能感受到光,出生一个月左右也能看见20厘米还有的物体,大约1岁左右就能够进展到接近成人的视觉功能,因此1岁前正是宝宝视觉进展的黄金时期宝宝视觉进展时间表胎儿期宝宝在妈妈肚子里,大约5个月左右就能够感受到光,9个月左右也能分辨黑暗及光明7〜8周胎儿的眼睛构造已大致完成,但功能有无则不清晰8〜12周连接眼睛与大脑的神经纤维也会开始发育,并形成眼皮12〜17周视觉器官完全进展奥尔夫音乐带有自娱的特性,这就吸引了儿童参加进来,让孩子在玩乐中懂得音乐,不是为了学音乐而学音乐,而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄,就开始音乐的实地演习比如老师教一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚底下”前两句老师从低音唱到高音,后两句从高音唱到低音,动作则是人坐在地板上,腿屈膝脚掌平放在地,双手从脚卜.随着歌声向上做爬的动作,当唱到爬到头顶上时,手正好到达头顶,唱下两句时,手乂从头顶爬到脚下这种一边唱一边做动作的方法,让孩子用身体动作懂得了高音、低音在教学中,还配合了奥尔夫乐器的使用奥尔夫乐器比较容易操作,比如鼓、木琴、响板等,这些乐器不强调过多的技巧,只要在老师的启发下,宝宝就可有节奏地敲击,奏出音乐,使宝宝很容易喜欢音乐
2、培养宝宝的专注力与协调能力由于在上课时,宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各类动作,调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现,从而使宝宝注意力集中,学习得非常快同时也锻炼了各器官的协调能力
3、培养宝宝的听力与制造力0-3岁的宝宝,是听力进展的关键期,这个时期让宝宝多听各类各样的声音与节奏,有助于听力的进展由于宝宝社会经验较少,制造力的进展还不明显4岁的宝宝,是制造力进展的关键时期,这时假如充分运用宝宝这一时期的特点,能够开发宝宝的制造力比如老师启发宝宝老师唱的是爬到头顶上,小朋友们还能说出爬到哪儿有的小朋友说爬到鼻子上、有的说脖子上、有的说屁股上,老师对他们的回答都表示鼓励,并带着宝宝们唱一遍老师还能够进一步启发宝宝能够是爬,还能够是什么呢有的小朋友说飞、有的说飘、有的说走,总之让宝宝开动脑筋,自己编创歌词
4、培养宝宝的情感由于这种活动轻松、愉快,宝宝一学就会,不给宝宝带来压力,因此宝宝情绪饱满、兴奋,有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发
5、培养宝宝其它艺术天分在学习奥尔夫的过程中,配合了演奏乐器、舞蹈、有的时候还能够放一段音乐,让图画来表示音乐,比如当听到流水潺潺的声音时.,宝宝可能画一条弯弯曲曲的线,当宝宝听到海浪的声音时,可能画一条此起彼伏的线,表现海浪这就培养了宝宝领会其它艺术形式的能力总之,奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式,不仅学习了音乐,更是通过音乐,开发了孩子多方面的能力,挖掘了孩子的潜能奥尔夫在幼儿园的运用奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、制造性正是现如今的幼儿园教育所缺少的将童谣、谚语、民歌与舞蹈做为音乐教学活动的基本材料,充分表达奥尔夫教育的民族性、国际性原则奥尔夫音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用当一个小生命还孕育在母亲的腹中时,外面嘈杂的世界最让他灵动的是一一美妙的音乐;当远古时期的人们还茹毛饮血身穿草裙时,已明白击石奏乐载歌载舞来表达他们心中的愉悦从古至今,音乐做为对美好事物与情感的表现形式,经久不衰始终永恒但是当新闻报道5岁幼童因拒练钢琴而愤然断指的惊人事件后;当看到孩子们一张张秩嫩的小脸因枯燥地重更T篇一律的动作变的木然时,我们确实应该反思一下,音乐教育到底出了什么问题如何把幼儿与生俱来的音乐潜能挖掘出来这是我一直探询的问题奥尔夫音乐教育为我在音乐教学上观念的改变指明了方向下面是我以新《纲要》为根本出发点结合奥尔夫教育在实际教学中做的一些尝试与探索-、抓住奥尔夫原本性的思想核心,使幼儿园的音乐教育回归自然奥尔夫原本性思想探究的是如何通过音乐教育使音乐回归于人的生命原本音乐不只是单纯的音乐,它是一种人们务必自己参与的音乐孩子们通过亲身体验,在轻松愉快的情绪中没有困难与压力自然获得因它接近大自然,因此是适合儿童的而在教育行为上则是将语言、动作、音乐融为一体,在教师的指导下,由幼儿亲自参与,甚至自行设计,即兴地去进行表现,这种表现的产生是内心需要即是从本能中被诱发出来的
1、将语言富于音乐的节奏,表达奥而夫音乐原本性的原则每个人自出生后有两个基本的能力是“每个”家长都要教的一是学说话;二是学走路因此利用说话作为起步的音乐教学,会使孩子们感到非常熟悉、亲切,它不需专门的训练与技能技巧的准备就能够开始音乐教学,这也充分表达了儿童教育的一个最重要的教学原则从孩子们熟悉的环境与事物入手因此,语言进入教学能够说是奥尔夫主张的“适于开端”的教育观念的表达而节奏做为语言、动作、音乐融合在一起的最核心、最基本的要素•,节奏的训练就是入门的先导,也是其教学内容与方式的基础如在《介绍我自己》的游戏中,教师用匀速的鼓点做为掌握速度的标准,让孩子们以一种均匀的速度依次说出自己的名字例韩栋张玲巍张杨正昊,孩子们会很惊奇、很有兴趣地进行游戏开始他们可能会越说越快,通过一段时间的练习,幼儿就能够匀速说出自己的名字而匀速是培养幼儿自控力最重要、最基础的训练它能够使幼儿在日常生活中做到有序在此基础上,提高要求,让幼儿有节奏地说出自己的名字例韩栋刘云磊张杨正昊,孩子们会变的更加兴奋,会情不自禁地手舞足蹈他们会表现出完全不一致的动作,淋漓尽致地展现出自己与众不一致的个性
2、将孩子日常生活的动作,融入音乐教学中去,表达原本性原则孩子生性好动,精力充沛他们对外界与自身的认知,要紧是通过感官直觉的体验、经验获得,这是幼儿身心发育的特点决定的因此,结合动作进行教学活动是很适宜与重要的而人本身所具有的动作,不管是简单的走跑与日常生活劳动中的动作,都具有很强的节奏感这些奥尔夫音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用结尾一句,孩子们设计了“弹舌”的声音在这部分活动中,孩子们不仅仅是掌握了节奏,而是更大限度的发挥了他们的想像力、制造力,真正表达了《纲要》中提出的“尊重每个幼儿的办法与制造,确信与接纳他们特殊的表现方式,分享他们制造的快乐”在《我是小木偶》、《熟悉自己的身体》活动中,孩子们通过模仿、接触、被他人操纵做动作等训练,培养了与他人的合作而《划小船》、《晒被子》活动则锻炼了幼儿的平衡能力,这些能力的培养都是奥尔夫主张的原本的音乐教育
二、在日常教学中,抓住幼儿的兴趣点,对幼儿进行随机的音乐教学,表达奥尔夫教育的即兴性原则奥尔夫音乐教育中最突出、最重要的一项原则是即兴性原则它是在教学活动中通过儿童的积极参与与唱奏实践,以即兴活动形式进展儿童的音乐体验,尝试制造音乐的能力即兴活动重视儿童在“做”的过程中的主动学习,与想象力、独创性的发挥因此,“做”不是关键问题,瓯要的是学习过程,不是结果即兴创作的目的不是要求没有音乐经验的幼儿当时创作出什么音乐作品来,关键是要充分发挥他们的想象力教师要善于启发诱导,引发幼儿兴趣,而在日常生活中,这样的随机教育处处可见如课间活动时,可利用拍打桌面做节奏训练教师先说一首熟悉的儿歌并配上相应的节奏,带领幼儿做数遍后,可让幼儿做“领头人”幼儿会根据已有的知识说出各不相同的内容,有儿歌、童谣、唐诗等史青儿给唐诗《静夜思》配的节奏如下窗前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡佳倩给童谣《外婆桥》配的节奏是摇啊摇,摇啊摇,一摇摇道外婆桥孩子们在拍桌面时,在老师动作的暗示下,会由重到轻直至配合儿歌声调的缓急,有轻有重地拍击桌面这也为打击乐器的使用做了前期的准备工作而此类活动还能够在擦桌面、站队等日常生活活动中使用卡农{即多声部的轮说、轮唱练习}作为日常教学活动中常用的表现形式,是培养即兴发挥与制造力最直接的方式之一如在交通工具大汇展的活动中,孩子们手拿各类交通工具模仿着各类车辆与飞机发出的声响,我抓住孩子的兴趣点,组织幼儿进行《说名字》的节奏活动孩子们在“交通警”{教师}的指挥下拿着自己的玩具迅速站到我临时用积塑隔开的“公路上二开始孩子们站的较乱,有相反方向挤在一起的;还有自行车与机动车站在一起的,但很快孩子们根据已有的交通知识经验调整了错误的方向与站位开始先请幼儿按二拍子说自己的交通工具名称如汽车,要求拍子一样,不能重复别人说过的词,按顺序轮番进行,中途不要中断,也不能抢说前面说的孩子会比较容易,越到最后难度越大这时孩子们会发挥想象,说出“飞车”、“水车”、“雪车”等崔宇鹏的“飞车”是指能在空中飞行的车孙康宁的“水车”是能在水中奔跑的车;而柳博元的“雪车”则是能在雪地上滑行而不用燃烧汽油的环保车孩子们智慧的大门被慢慢开启并插上想象的翅膀在自由的天际翱翔在此基础上,教师乂引导幼儿说出以二拍为基础的“三个字”、“四个字”的名词,并总结出二种节奏型,教师指挥全体幼儿一起念如飞机大汽车公共汽车,每种节奏型要反复念数遍一直到全体朗诵基本整齐、速度较均匀时再换一种,这时“交通警”又发出指示“绿灯亮能够行;但务必模仿出自己的交通工具发出的声响”室内立刻响起了“嘀嘀嘀”、“铃铃铃”的声音,宛如交通工具“大合唱”孩子们在愉快的游戏中不知不觉的进行了“二声部”甚至,,三声部,,,,四声部”的练习在此活动中不仅培养了幼儿的节奏感、即兴创编能力与反应能力,还培养了幼儿如何与他人交往、遵守公共秩序的社会行为这与《纲要》中社会领域提出的“体验并懂得基本的社会行为规则,学习自律与尊重他人”相吻合
三、将各领域教学内容与音乐教学相互渗透,表达实践性与综合性的原则奥尔夫说过“尝试与做在这里意味着一切由于语言文字的解释,只有对以体验过一切的人,才能真正被懂得”这句话充分表达了奥尔夫的实践性原则幼儿务必通过自己实际唱奏甚至作曲来体验音乐并同意音乐教育,而不是老师的说教、传授与示范而在教学活动中,则通过合奏、合唱、歌舞表演、戏剧表演与其它各领域知识的渗透来培养幼儿的综合能力如在《报纸的游戏》中,以“新年联欢会”做内容主线,幼儿先找到自己的“座位”{报纸}在老师的引导下再发挥想象以“报纸”做表演的乐器并探索报纸能发出如何的声音是如何发出的幼儿能够通过动作表现出来然后即兴创编出节奏来,最后启发幼儿利用报纸玩各类游戏活动中通过空间移动、经历、探索、即兴创编等方面的训练与培养,使幼儿的实践与综合能力得到锻炼与进展而在上面的例子中也充分表达了实践性与综合性的原则
四、将童谣、谚语、民歌与舞蹈做为音乐教学活动的基本材料,充分表达奥尔夫教育的民族性、国际性原则奥尔夫的教学活动多是使用他家乡的语言、童谣、谚语、民歌与舞蹈作为基本教材,在音乐语言与风格上都与我国音乐有着极大的亲与性而我国的民族音乐与文化是一笔积存丰厚的文化遗产,一些表面上形式简单、短小的民族音乐作品,却往往是通过口头传唱、老幼皆知雅俗共赏的“经典”性作品它手法简洁、旋律优美,内容通俗易懂却不乏丰富的知识如歌曲《两只老虎》、《小老鼠上灯台》、《泥娃娃》、童谣《外婆桥》、《马铃开花》、《数数歌》,儿歌《小白兔》、《大西瓜》,谚语“一年之计在于春,一日之计在于晨”“一根筷子容易折,一把筷子难折断”等等,这些都是幼儿易于懂得并容易进入的天地奥尔夫音乐教育观念博大精深,我根据自己的初步懂得在某些方面做了一些尝试,而在奥尔夫器乐、戏剧等方面还没有涉足,我愿在以后的教学中,更深刻地领会其体系的精髓,用以指导我的教学工作,努力把每一个孩子培养成未来的、具有制造力、独创性的、高素养的复合型人才熟悉的运动(肢体动作,情绪/社交)宝宝按摩操(皮肤触觉,情绪/社交)在宝宝睡醒的时候或者是换尿布的时候,妈妈能够给宝宝做做按摩操,双手搓热,轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背,动作要轻柔同时能够轻唤宝宝的名字,告诉他你在做什么,或者为他念一段上口的童谣宝宝会因此感到舒适与愉快,同时能够促进宝宝的血液循环这种按摩每天能够进行5至6次,每次3至5分钟假如冬季室内温度较低,能够给宝宝盖上一层薄被,隔着薄被进行按摩,以免宝宝看凉手指按摩(精细动作,情绪/社交)妈妈在给宝宝喂奶的时候,能够用一只手托住宝宝,用另外一只手轻轻按摩宝宝的小手指头,或者者把手指给他,让宝宝紧紧地握住这样能够刺激宝宝的神经末梢,有助于宝宝的大脑发育及手指灵巧;也能够增进母子感情,让宝宝获得安全感抬抬头(肢体动作)学会抬头能够扩大宝宝的视野,促进智力发育方法有三种一是将宝宝竖直抱起来靠在妈妈的肩头,慢慢让他的头部离开,自然竖立几秒钟能够在每次喂完奶后进行二是让宝宝趴在床上,头偏向一侧,然后在另一侧呼唤或者逗引他,让他把头抬起片刻;三是让宝宝面对面趴在你的身上,把他的头扶正,然后由斜靠姿势慢慢躺平,宝宝会自然地努力抬头注意宝宝刚吃饱时,不要俯卧;练习抬头时间不能长,以一两分钟为宜;事后要让宝宝仰卧休息爬呀爬(肢体动作)每天给宝宝洗完澡或者做按摩操后,让宝宝俯卧在床上,尽管他还抬不起头来,但是当你用手抵住宝宝的小脚板时,他就会向后用劲蹬,以腹部为支点向前爬行这是宝宝先天具有的爬行反射利用这一能力能够锻炼宝宝头、颈、背部及四肢肌肉的运动,增强体质开步走〃(肢体动作)出生8至56天的宝宝具有一种先天的本领一一行走反射,过了这一阶段这种反射就会自然消失假如充分利用宝宝的这一能力并加以训练,宝宝能够在10个月左右提早学会走路,更重要的是能够促进宝宝大脑的发育与智力的进展训练方法是从背后托住宝宝腋下,用双手大拇指操纵住宝宝尚不能竖直的头部,让宝宝光着脚接触床面,他就会自然迈步要注意的是宝宝患病、体质弱、情绪不好时,不要做这一游戏,正常情况下,从出生第8天开始,每天可做
3、4次,每次不超过3分钟这样,56天后你的宝宝就会形成条件反射,只要把宝宝扶着站〃起来,宝宝就会开步走〃2个月宝宝的游戏(工)飞行玩具(肢体动作)当宝宝躺在地板上、床上或者坐在婴儿车上时大人拿一个会发出有趣声音的玩具在宝宝面前摇摆让宝宝击打它宝宝可能更喜欢用脚踢着玩宝宝飞(肢体动作)当你躺在床上或者地板上时,轻柔地将宝宝举起、放下,或者者搂着他的胸部或者腹部,让宝宝向前飞〃,向后飞〃,或者从一边飞〃向另一边缓缓地放低他的头,然后放低他的脚,让他慢慢而轻柔地朝各个方向移动,使宝宝沉醉在一种舒适的飞翔的感受中你能够在宝宝刚会抬头时玩与宝宝一起玩这个游戏蹬自行车〃(肢体动作)让宝宝面朝天躺在床上帮助他来回蹬两条腿’就像骑自行车一样蹬腿运动(肢体动作)假如你将手放在6-8周大的宝宝的脚下时,会蹬你的手若把宝宝竖抱着踩在地上,他的脚也会蹬地面这是我的手(精细动作)通过轻轻抚摸与搔抓宝宝的手与手指,能够让他意识到这是他自己的双手你能够用不一致材料的东西在宝宝的手上擦一擦,在物体接触手指时,•边数数或者唱歌有趣的抚摸(精细动作,情绪/社交,听觉/语言)这是一项极有意思的游戏,它能够增进宝宝同父母之间爱的交流准备一些能够轻抚宝宝的物品,如毛毯、丝绸、羽毛、棉球等你怀里抱着宝宝,一边用这些物品轻轻触摸他的手指与脚趾,一边同他低声说话,他将会感到非常快乐每次触摸他的手指与脚趾,你能够使用不一致的物品,你的宝宝将会非常喜欢这些活动手指木偶游戏(视觉)在食指上套一个木偶,让它转动,并叫着宝宝的名字让木偶上下移动,看宝宝的视线是否能跟着动试着让木偶绕圈子看颜色(视觉)你在脖子上戴一个鲜艳的项链或者彩色珠链在喂饭或者看护他时戴着项链让他看收集鲜艳的丝巾与领带,并系在婴儿床边给宝宝穿双鲜艳颜色的袜子试将袜子套在宝宝手上,看着他是如何把手举到眼前,并用心凝视对宝宝说多漂亮的颜色〃之类的话虫虫,虫虫飞(视觉,听觉/语言)抱着宝宝看着他的眼睛,慢慢晃动你的食指,放在他眼前以引起他的注意当你吸引他的注意力时,摇动着手指向左边移动并观察他的眼睛是否也跟着移动,再移到右边,观察他的眼睛是否也跟着动你一边摇动你的手指,一边说虫虫,虫虫飞”刚开始,宝宝跟着你的手指持续很短的时间,但若每天坚持练习,你就会发现他在不断地进步舞伴(听觉/语言,情绪/社交)听着简单、快乐、轻松的曲子,并问他「我能够跟你跳个舞吗?〃然后在他耳边哼着歌,同时一只手托着他的头部,一只手抱着他的背部,随着音乐向前向后晃动宝宝的身体曲子结束时,要向他表示感谢睡前的交谈(听觉/语言,情绪/社交)你对宝宝说得越多,他就会越早步入呀呀学语阶段,试着说话安慰的声音与充满爱意的词语可使你的宝宝更容易入睡你一边抚摸他的头,一边说一些安慰的话,紧紧地搂着他,然后放下他,继续爱抚他,继续讲安慰的话语挠痒痒与逗他笑(情绪/社交)这项游戏能鼓励宝宝笑口常开抱着宝宝轻轻地前后摇摆,川食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤,当宝宝朝你微笑时,要夸奖他,并让他明白这样使你有多开心不断重复这一游戏抚摸宝宝的脸三次,然后说笑一笑〃当你抚摸宝宝的脸时,你能够说
一、
二、
三、笑一笑〃玩具说话〃(情绪/社交,精细动作)做这项游戏要有一段安静的时间准备好不一致大小、不一致尺寸、不一致质地的各类填充动物玩具,摆放在婴儿床边要注意放些小一点儿的玩具,以便你的宝宝能够抓起它们在他的面前i边晃动玩具i边说,嗨,宝宝小你好吗?〃等等这时宝宝会感到很高兴注意在晃动玩具说话时,你要根据不一致的动物玩具变换说话的声音、语调,以给宝宝倾听不一致声音的机会拥抱与触摸(情绪/社交,精细动作,听觉/语言)给宝宝喂奶时抚摸着他是十分重要的当你抱着他时,他能够自由地触摸到你你能够把宝宝的手放在你的脸上,让他的手触摸你的鼻子、嘴、头发与眼睛你还能够轻轻地抚摸他的手,轻拍他的胳膊,同他低声细语3个月宝宝的游戏(工)脚锣(肢体动作)试着把一只薄金属盘放在3个月大的宝宝脚前,让他用脚去踢出声玩毯子(肢体动作)当宝宝3个月大时,你能够将他放在一块干净、平整的毯子上,训练他扭动或者移动身体你能够将他感兴趣的东西放在他身边,以此来鼓励宝宝翻身宝宝坐起来(肢体动作,听觉/语言)让宝宝躺在软地板上,你面对着他坐着,轻柔地拉着他的手,将他提起来成坐姿然后,再缓缓地让他恢复成平躺的姿势重复上述动作,并说宝宝,坐起来;宝宝,躺下去〃也能够配合念一些童谣给宝宝听,如拉大锯,扯大锯,姥姥家唱大戏......〃我的双脚(精细动作,视觉,听觉/语言)鼓励宝宝去注意他的双脚,给他带上彩色脚镯,它们会发出有趣的声音并可通过视觉效果引导宝宝去抓自己的脚当然要确保这些东西是安全的,而且宝宝不可能将握着的东西放进嘴里不一致质地的手套(精细动作,视觉)在旧手套的各个部分缝上质地与颜色不一致的碎片一一法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒一一每个手指上的碎片都缝结实,然后让宝宝触摸感知不一致质地的布料,看不一致的颜色婴儿座椅(视觉)能够把宝宝的婴儿车底座调整到一定角度,让宝宝斜靠在座椅中,这样能够使宝宝的视野开阔许多,能够观察到房间里与周围的景物与发生与情况但过一会儿就应该让宝宝躺卜休息片刻碰鼻子(视觉;情绪/社交)让宝宝面对着你坐在你的大腿上,与宝宝玩碰鼻子的游戏说三次口卜〃,当你说第一与第二次吓〃时,朝他探探头,说第三次时,与他碰碰鼻子假如说最后一次吓〃时你大点声这个游戏就更有趣了重复做,每次变换你的音调有的时候用尖的声音,有的时候用低的声音能够头两次小声,第三次正常声,让他开心注意别朝他大声嚷嚷,以免吓着宝宝捉迷臧(视觉;智力/逻辑;听觉/语言)-用你的手蒙住你的脸,然后移开,同时说藏猫猫〃■在家具或者屏风后面,然后突然把头伸出来叫宝宝■用围巾盖你宝宝头,再掀起,同时说藏猫猫〃■用围巾盖宝宝的头,然后掀起,同时说藏猫猫〃然后让宝宝自己掀开围巾用玩具与书玩捉迷藏-把填充玩具放在盒子里盖上盖让宝宝打开来去找它然后你把盖再盖上并与玩具说再见〃,让宝宝再打开可重好做一把书页来回翻,让画面出现又消失,消失又出现4个月宝宝的游戏
(1)说话与唱歌(听觉/语言)试着反复唱
2、3个音符,只唱着啦......啦......〃,观察宝宝是否会逐步模仿你唱假如你经常唱,这就很容易成为他早期口语表达的一部分第一个词(听觉/语言)你的宝宝所说的第一个词之因此像是妈妈〃或者爸爸〃的发音,由于妈妈与爸爸常常对宝宝说这两个词你的宝宝也会发其他的声音,假如你认真倾听并重复他发的音的话,这将有助于他将这些音转化为词语你能够试着把宝宝的声音录下来,并放给他听你能够大约每个月就录一次你宝宝的声音,以便记录他言语的发育过程我抓到你了(情绪/社交;听觉/语言)重复性的游戏能够帮助宝宝如何轮番玩游戏当你抱起宝宝时你能够对他说我抓到你了,“然后用头轻触宝宝的肚子反复重复这项游戏,他会感到特殊的快乐然后你能够对他说,该轮到你了快来抓住妈妈!〃同时要帮助他,让他用头来轻触你的肚子结识新朋友(情绪/社交)当有客人来访时,要把客人介绍给宝宝,这样能够锻炼宝宝不认生当然,注意一定要给宝宝充分的习惯时间做鬼脸(情绪/社交)为宝宝表演■些夸张的手势、表情,并配以话语与声音多重复几回,以便让宝宝能模仿你的动作你记得吗?(智力/逻辑,视觉,听觉/语言)抱着宝宝坐在桌边的椅子上把他喜欢的玩具放在桌子上并跟他谈论这个玩具然后让宝宝背向玩具而面对着你‘假如他把头往回转去找玩具就夸奖他,并把玩具给他若宝宝在地上爬着玩就能够让他在地上做这个游戏.让宝宝俯卧’先把玩具放在他面前然后再放到他旁边他会肚子贴着地板地爬着去找宝宝一但开始找你就应帮助宝宝很快地找到这一点关于增强宝宝的信心非常重要5个月宝宝的游戏擀面杖(肢体动作)你能够非常轻柔地将躺在地毯上或者床上的宝宝前后滚动,假如他喜欢,能够重:复这些动作,并告诉他这是在擀面骑膝盖(肢体动作,听觉/语言)让宝宝坐在你腿上,面对着你,撑着他的腋下,将你的臀部移到椅子边上,当你颠着脚后跟重复着某种轻快的节奏时,你的宝宝能够体验到一种快乐的跳跃感戏水(肢体动作,精细动作)当宝宝玩水、溅水时,也开始认识到自己的身体除了使身体干净外,戏水也使他感受到了容积(体积)的存在与自己身体的存在让我们闻闻(智力/逻辑)你能够让你的孩子闻各类各式各样的气味,食品调料、屋外的气味、香水,能够是你当时正在闻的任何气味也能够给他闻有香味的植物或者花身体游戏(视觉,听觉/语言,精细动作)把宝宝抱在你的膝盖上,触摸他脸上不一致的部位,并告诉他那个部位的名称如轻轻抚摸他的鼻子,并说,这是你的(用宝宝的名字)鼻子〃可重复多次你也可拿起他的小手来触摸你的鼻子,并说,这是妈妈的鼻子〃然后,你能够问宝宝,你的鼻子在哪儿?〃并把他的小手放在他的鼻子上,告诉他,在这呢〃像这样,你能够同宝宝一起做眼睛在哪儿〃、”耳朵在哪儿〃等游戏让我们触摸(听觉/语言,精细动作)把你的孩子放在床上或者软垫上,当你低下身子用你的脸触到他的脸时,说脸〃,然后把他的手放在你的脸上同样地,也能够学习鼻子〃、嘴〃、下巴〃、脖子〃......轻柔地引导他的手触摸你的与他的不一致面部器官升降机〃(智力/逻辑;听觉/语言)让宝宝在两个大人之间,每人握住他一只胳膊,反复举起与放下他,并说上,上,上〃与下,下,下〃,他会从游戏中初步熟悉上升与下降的含义6个月宝宝的游戏手与食物(自立)当你的宝宝能够很舒服地坐在高椅上的时候,你能够给宝宝一些小块食物让他拾起来宝宝会对小片的新鲜水果与蔬菜感兴趣,拾起它们能使宝宝的手更为灵活将一曲薄脆饼干放在他的椅子上的托盘上,首先你告诉如何把它们拾起来再放下如何拾起来放进另一只手然后伸出你的手,把手张开,看看他是否会拾起一片食物放进你的手里什么是烹饪(自立,听觉/语言)不管什么时候,只要你在厨房,一定要把你的宝宝安全地放进婴儿椅或者而椅子上,当你准备食物时,与他谈论每一件你正在做的情况如当你搅拌的时候,你就说:我在搅拌〃当你倒水的时候,你就说我在倒水〃当你洗菜的时候,你就说我在洗菜〃你能够让他做数匙、数碟子的游戏当他足够大的时候,让他帮你倒水、敲打与搅拌;同时,告诉他你所用的不一致食物与器皿的名称,以扩展他的词汇社区活动(情绪/社交,自立)当你外出散步或者开车的时候,指给宝宝看他所生活在的社区,并告诉宝宝如何才能习惯社区生活与宝宝谈谈他所看到的事物,如救火车、警车、公共汽车、火车、飞机、救护车、医院、学校、百货商店、图书馆、公园、操场等你会发现,他将懂得比往常多得多的东西,远远超出你的想象宝宝也将会明白,在他成长的过程中有许多人能够帮助他手与食物(自立)当你的宝宝能够很舒服地坐在高椅上的时候,你能够给宝宝•些小块食物让他拾起来宝宝会对小片的新鲜水果与蔬菜感兴趣,拾起它们能使宝宝的手更为灵活将一些薄脆饼干放在他的椅子上的托盘上,首先你告诉如何把它们拾起来再放下,如何拾起来放进另一只手然后伸出你的手,把手张开,看看他是否会拾起一片食物放进你的手里6个月会这些么手指游戏手指精细、灵活的动作,能促进大脑的发育把手指充分利用一下,定会发现妙用无穷I、利用手指讲故事爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不一致的角色(稍大的孩子可自行分派角色),小猫、小狗、小兔等,也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象,然后编出不一致内容的故事,由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场,可使故事变得生动有趣这种游戏的参与性极强,有利于进展孩子的口语表达能力及想象能力
2、学会比较家长可在孩子的手指中挑出最长的,让孩子挑出最短的;或者是家长指出最粗的,让孩子挑出最细的利用手指的不一致“形体”,孩子可学会懂得高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系
3、手指顶锅该游戏可训练孩子反应的灵敏性具体玩法是成人用一只手伸出,手心向下,孩子伸出右手食指,顶在成人手心中,大家齐声说“手指顶锅,淘米下锅,一把抓住哪一个?”成人单独说三声“嗨!”“嗨!”当说完第三个“嗨”时,孩子迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夹住,游戏重新开始
4、藏手指该游戏可锻炼孩子的手指活动能力,进展手指活动的协调性玩法是两人一组,一个把两只手合掌交叉相握在胸前,并藏一个手指在掌内,请另一个人来看,找出哪个手指藏起来了找对了,两人交换进行
5、配合儿歌内容进行的手指游戏如“五个好娃娃”玩法是左手握拳,念儿歌“五个好娃娃,乖乖睡着啦,公鸡喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了”从“拇指姐姐起床了”开始,一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起,从而使孩子在游戏中记住五个手指的名称6-8个月的宝宝爬行小游戏6-8个月的宝宝,已经较好地掌握了爬行的技能,这也无限大地扩大了他们的活动空间带上宝宝,与小草来一个亲密的接触吧这不但能够满足宝贝们大显身手的愿望,还能使他们有机会锻炼一下自己的小肌肉游戏一滚球与抓球适合年龄6—8个月作用宝宝喜欢那些易于看出其结果的重复性活动,这些活动能使他更好地懂得因果关系准备一张垫子、一个大球(球的气不宜打的太足,柔软一些为好)过程I.妈妈与宝宝面对面坐在草地上,腿张开,四脚相对;
2.妈妈将球滚向宝宝,鼓励宝宝把球滚回来温馨贴士妈妈要不停地鼓励宝贝,反复地确信宝宝的动作游戏二挠痒痒适合年龄6—8个月作用有利于与宝宝的情感联系,乂有利于体制的发育准备好天气,一块干净的草地,还有妈妈与宝宝的好心情过程
1.妈妈用手臂围抱着宝宝,使宝宝面朝外,用手指在他的背上画大大的“S”,慢慢地向上移动
2.妈妈向宝宝的脖子轻轻地吹气,同时在宝宝的周身挠痒痒能够配合儿歌与宝宝一起游戏附儿歌小乖乖,在草地,蜘蛛爬到后背上轻轻爬,挠痒痒,叫你不住打寒颤!温馨贴士妈妈儿歌念完,能够抱起宝宝亲亲,作为韵律的结束,然后游戏再次开始反复几次游戏三围巾舞适合年龄6—8个月作用培养亲子情感,训练宝宝的节奏感,有利于宝宝的体制发育准备不一致色彩的围巾与轻快的音乐过程
1.妈妈与宝宝坐在草地上,让宝宝的手上拿着一块围巾,开启音乐;
2.随着音乐的节奏,妈妈跟宝宝一起舞动,一段音乐结束,换一条色彩鲜艳的围巾温馨贴士家长需要注意把住宝宝的手,动作要轻柔游戏四敲鼓适合年龄6—8个月作用教宝宝认识声音的起因,同时让他熟悉事务的因果关系准备一些可敲打的东西、一根木制汤匙过程
1.宝宝靠着妈妈坐在草地上,周围摆放一些能够敲打的东西,如带盖的小罐子,奶粉桶什么的
2.给宝宝•根木质汤匙,让他随意敲打妈妈也能够有意识地教宝宝打•种有规律的节奏温馨贴士准备的材料要确保不可能伤害到宝宝娇嫩的皮肤游戏五蹦蹦跳适合年龄6-8月作用这个活动有助于增强宝宝的腿部力量,为行走做好准备准备好天气,一块干净的草地,还有妈妈与宝宝的好心情过程
1.将孩子放在草地上,妈妈两手放在宝宝的胳肢窝卜.支撑住宝宝;17〜20周尽管眼皮还是闭着,但视网膜已能感受到光线,若用手电筒照胎儿,他会因刺眼而皱眉头25〜28周胎儿能够睁开眼睛看前方,具有些微调整焦距的功能,但瞳孔颜色要等出生后几个月后才能转成正常颜色32〜36周胎儿感受到光的反应会有更进一步,大动作有转动头部、伸手去触摸等,小动作有转动眼珠、对焦等通过胎儿眼睛的闭合,也能分辨黑暗及光明出生后往常很多人认为,大类大约要到4〜5岁之后,其视觉发育才会完全成熟但现在医学界普遍相信,宝宝1岁左右,所有成像发育已经完成0〜4个月宝宝一出生就有对比(黑白)的视觉2〜3个月大时会定点看东西,甚至会转动头部去追移动体到了4个月大左右,会改以转动眼睛去追移动作体此阶段给宝宝的玩具,在颜色上应选择对比强烈(如黑白)为宜4〜6个月如今宝宝已具备立体感,双眼视觉也已发育成熟,因此眼睛与双手能够相互协调做简单动作能够试着给宝宝握奶瓶(家长需一旁扶住奶瓶,由于他还无法承担奶瓶重量)或者教他拍手,甚至把干净、能够咬的玩具给他,看他是否会伸手去取玩具,并送入口中6〜8个月当宝宝从躺着进展到会坐立,同时也代表着宝宝的视力范围从左右进展到了上下,对宝宝而言,他的视野完全不一致了如今给予刺激的玩具除了色彩,还可加入声音,由于这个阶段宝宝的眼睛、手脚、身体等协调能力较佳,因此是视觉、听觉与表情反应最佳的统合时期8〜12个月宝宝如今通常会喜欢坐着丢东西,然后爬行追物品,或者者想要站立拿东西等那是由于宝宝看到物品,以丢东西的方式来测距离,也有了空间感,同时也证明了宝宝的视觉进展程度许多行为学家认为,10〜12个月大时,应该多让宝宝爬行,不要急着去诱导他站起来走路由于在爬行阶段建立好空间感,日后走路才会更稳健1岁以后能够给一些较精细的玩具或者物品刺激,由「如今宝宝的成像发育己经成熟3岁左右能够带到眼科进行视力测验医师叮咛.很多父母会拿着玩具逗弄宝宝,希望及早给予宝宝各方面的刺激对1岁往常的宝宝来说眼睛对焦功能尚未完全,而且掌管移动的锥形细胞也并未成熟,因此给宝宝玩具或者物品时移动切勿过快.很多宝宝在4个月大往常,会有豆鸡眼的倾向一来是由于刚出生,宝宝的脸部五官尚未就定位,两眼距离本来就比较宽;二来是宝宝眼睛邻近的肌肉还无法协调好,因此看东西很容易有豆鸡眼的感受,若超过5个月大还是如此,才需要就医关于视力一份199()年RussellD.Hamer博士发表的一篇“WhatCanMyBabySec文章中提到1个月大的宝宝,其初力约为20厘米,即正常人的1/64个月大的宝宝,其视力约为40厘米,即正常人的1/
32.妈妈面对宝宝,嘴里念“蹦蹦跳,蹦蹦跳,我的宝宝跳一跳”一边随着儿歌的节奏让宝宝的小脚蹦跳起来温馨贴士注意活动量不要过大,一两次之后就把宝宝平躺在草地上按摩一下游戏六滑滑梯适合年龄6—8月作用与宝宝建立良好的亲子联系,有利于妈妈的腹部力量锻炼与宝宝的体制发育准备一块垫子过程
1.把垫子放在草地上,妈妈背朝下,躺在垫子上,屈起膝盖,让宝宝靠在妈妈的小腿上;
2.妈妈抖动小腿,并念诵儿歌,念至“滑下来”时,慢慢地让宝宝倚着妈妈的小腿往下滑,最后给宝宝一个拥抱与亲吻附儿歌几个小小消防员,夜里睡成一排排,听到“叮叮”铃儿声,顺着竿子滑下来,我们赶紧救火去温馨贴士游戏对妈妈的腹肌是一个挑战,建议爸爸也来参与不一致年龄的宝贝适合的玩具0-3个月宝贝喜欢能动、能发出声音的玩具,最好是宝贝躺着就能看到它动,能听到它发出美妙声音的玩具3-6个月宝贝能抓东西了,喜欢能舔并能握住的玩具6-9个月宝贝会坐了,能自由使用双手,因此能敲打能发出声音的玩具很适合这个时期的宝贝当宝贝会爬了,能滚着玩或者推着玩的玩具更适合9-12个月宝贝能模仿大人了,配合上歌曲的节拍会拍手、摇动身体,这个时候的宝贝喜欢能使用指头的玩具12-18个月:宝贝喜欢能放进去又能拿出来的玩具,如积木、形状盒、电话形状的玩具都是宝贝的最爱18-24个月宝贝喜欢能移动的玩具,如布书、小推车、音乐玩具等,宝贝都很喜欢24-36个月宝贝喜欢益智类型的玩具,如拼插玩具、串珠子、拼图等玩具很适合给宝贝选择玩具10要点.安全最重要,有锐利尖点与棱角的玩具应避免选择.关于3岁下列的宝贝应避免有小零件的玩具,以免吞食后塞住喉咙另外,不要给宝贝太小的物品玩,以免宝贝误食或者塞入鼻孔、耳内.带绳玩具,绳长不宜超过30厘米,以免宝贝在玩时不慎发生勒住颈部的危险.假如购买有色玩具,一定要注意油漆是无铅的,以免宝贝舔吃而中毒玩具的涂漆铅含量务必低于
0.06%o.购买玩具前全面阅读使用说明,注意说明上是否有年龄限制,应购买与宝贝年龄相符的玩具.要购买正规厂家生产的玩具,拒绝选择“三无”产品的玩具.不买用薄塑料做成的玩具,这种玩具易断,边缘易于伤着宝贝.毛绒玩具在选购时,先试试玩具的毛是否轻轻一拉就会脱落,眼睛等配件是否粘得牢固等.电动玩具一定要注意其安全性能,里面的充电电池是否完好.带有异味的塑料或者木质玩具不要给宝贝玩,以防里面存在的有害物质影响宝贝的健康适合04岁宝宝的益智玩具这是一款漂亮有用的婴儿床围布书,床围正反两面都有生动可爱的图案,两面以鲜明的黑白对比为主,不仅能有效促进小宝宝的视觉发育,还满足宝宝认知外界事物的需求边框彩色的小花纹让整个床围更显的精美,几对布质绑带方便把床围牢固的固定在小床上彩虹鱼牙胶适合年龄岁岁宝宝简介我是一条身材苗条、美丽的彩虹鱼,喜欢在海洋里自由自在地游来游去,小朋友们喜欢抓起我的尾巴,放在嘴里咬我,但是我不怕疼,由于我的尾巴是个小牙胶,给宝宝当固齿器的宝宝开心的时候还喜欢捏我呵呵……捏得我真痒,不停的“哗哗”叫但是我不可能生小朋友的气,依然笑眯眯,由于我是一条带给宝宝快乐的彩虹鱼音乐七彩虹适用年龄6月以上玩具说明音乐七彩虹,配有7种柔与色彩与轻快的音乐曲调!能够摇摆,能单独玩耍再重建起来!能够帮助幼儿辩别形状、大小、颜色、顺序、音源方向,促进幼儿大脑发育在学与玩中成长!教育目的.视觉刺激由赤橙黄绿青蓝紫七个色彩不一致的圆环构成,鲜艳的色彩对较小月龄的宝宝来说是最具吸引力的;可刺激宝宝视觉发育、帮助宝宝识别不•致的颜色,继而认识五彩缤纷的大千世界.听觉享受底盘是个不倒翁,一碰就会有轻快的“叮叮叮”的声音随着底座转动而发出,在玩耍的同时给宝宝以优美的听觉享受,宝宝还会由于自己的触碰而发出声音更激发了他游戏的兴趣.色彩分辨对稍大点的宝宝能够教他识别赤橙黄绿青蓝紫七种色彩,让他按不一致的顺序排列彩虹圈,指出妈妈说出的颜色等等;提高宝宝对颜色的辨认能力.大小认知七个彩虹圈是大小不一致的,通过游戏能够教育宝宝从大到小,从上到下的正常规律,在层层叠的过程中启发宝宝对物件小比例的认知能力.排序训练彩虹圈由下到上逐步缩小,中间的柱子也是由粗渐细的,宝宝排列不对的话是套不进去的,通过套圈游戏能够锻炼宝宝的排序的能力.全面能力培养训练宝宝动作的准确性、目的性及手眼协调能力、训练宝宝的手眼协调能力、培养宝宝听觉、视觉、制造力、广泛活动能力及触觉宝宝叮咚球适用年龄3个月以上玩具说明用小指一拨,小球就会转动,同时还会伴有清脆的声音宝宝通过拨动小球,既锻炼了手指的灵活性,同时也初步熟悉转动与声音的因果关系本产品能刺激婴儿的感知器官,帮助培养婴儿的运动技能,使婴儿更好地发育成长婴儿在长到3个月大时,已开始能自由地动起腕部来,并逐步获得握力能够培养婴儿的好奇心;锻炼婴儿的手、指尖、眼睛、耳朵与身体充气滚滚乐婴儿发育至九个月后,其已完全具备爬行能力,从仰卧到直立行走的过程中,爬行是很关键的一步爬行动作对婴儿身体的全面活动,四肢的协调动作与全身个关节的运动都起着重要作用,因此能够说,爬行活动了全身,锻炼了全身的骨骼,关节,肌肉与内脏等器官此外,通过爬行,孩子开扩了视野,能接触到更多的外界环境,有利于他感知觉的发育宝宝滚滚乐能引导宝宝爬行,增加趣味性,其充气的软体形状,是最理想的爬行智力玩具其表面与内层的五彩图案,文字能刺激宝宝的视觉从而提高辨认能力,增强智力,内部的铃铛能刺激宝宝听觉,提高对声音的辨认能力与懂得能力,从而提高智力爬行垫爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量,特别是四肢活动的协调性与灵活性,是一种综合性的强体健身活动爬能够锻炼胸肌、背肌、腹肌与四肢肌肉的力量,能够促进身体的协调它可使血液循环流畅,并可促进肌肉、骨骼的生长发育,婴儿在爬行时,头颈仰起,胸腰抬高,有利于增强呼吸系统功能爬行消耗能量较大,有助于孩子吃得多、睡得好、体重、身高长得快锻炼了身体,强壮了体制,健康的成长轻携吊架设计,柔软舒适,配有多种吊饰玩具,色彩鲜艳,图案丰富,是小宝宝的第一运动场;超大型的游戏垫,多彩多姿的配件,配合声光电,认知,触觉,让宝宝手脚并用,舒适的坐卧躺爬,开心玩乐,认知、感知、运动、思考、体验九个能够撕下、贴上的动物名字让宝宝将相应的文字对应到具体的动物图案上,撕下来,贴上去,训练宝宝的认知与眼手脑协调能力0-1岁婴儿运动智能指标衡量宝贝肥胖与否除了传统的身高体重这一形态指标以外,还应辅以运动智能指标来综合观察,如有的宝贝身高体重都很正常,但是由于缺乏运动使身体显得很臃肿,动作也不是很灵活、这样进展下去就会对宝贝的身体成长有影响,因此建立一个多角度的肥胖标准体系是非常必要的郭建国老师基于多年的儿童运动研究与儿童减肥实践,建立了一套衡量1岁往常的宝贝是否肥胖的运动智能指标,从前庭器官、自控能力与本体感受、四肢腰腹力量、颈背及身体协调等五个方面来衡量宝贝运动机能的正常,仅供参考假如达到下列各年龄段要求达到的运动机能,说明宝贝身体进展正常假如宝贝身体过于肥胖,则完成其中的某些动作应该是有难度的前庭器官0-15天横托抱摆有紧张感16-30天竖托抱摆四个方向有紧张感31-45天竖托抱摆四个方向紧张感减少46-60天仰卧,眼追视,头有明显转动3个月托腋左右摆无紧张感,4个月仰卧上下左右追视,快速5个月独坐,能左右转头6个月托腋前摆无紧张感7个月拉腕摆动下肢放松8个月不一致方向的摆动不紧张9个月10个月悬垂360°转,左右交换做11个月托腋上抛离手不紧张12个月提双脚头向下悬垂10秒自控能力本体感受0-15天16-30天拉腕坐起头竖直片刻31-45天拉腕坐起有前跟头意识46-60天腹卧手背后抬头,头离床面3个月有翻身意识4个月托脚站立片刻5个月托脚站立5秒6个月独坐10分,能自如抬头转身7个月能坐姿变爬姿,坐姿转身够物45°8个月托脚站立,腰不晃9个月单手扶物站立10个月独站10秒11个月独站6()秒12个月蹲姿前够物四肢腰腹力量0-15天抓握有力、四肢屈伸有力16-30天握腕悬垂3秒(头后仰)31-45天拉腕悬垂5秒46-60天拉腕坐起,抓握有力,头能前跟3个月拉腕悬垂有蹬腿动作,拉腕坐起明显自己用力,头竖直30秒4个月轻拉腕自己坐起,拉腕悬垂,臂微屈前屈5个月握手悬垂,屈腿前蹬6个月握手悬垂,蹬胸(母)上爬7个月扶物站立10秒8个月握杠悬垂10秒9个月爬、坐、拉杆站交换10个月爬、坐、拉杆站立交换自如11个月独蹲20秒12个月站姿转身够物45°颈背0-15天腹卧刺激背部头离床16-30天腹卧(肘手)抬头45°不稳,眼追视有转头动作31-45天腹卧(肘手)抬头45°—90°、5秒,坐姿抱,头竖直10秒46・60天坐抱姿,颈背部挺直5秒3个月腹卧(肘手)抬头,可左右转头,坐抱姿颈背挺直15秒4个月腹卧抬头(手)胸离地5秒5个月腹卧手支撑,腹部离地片刻6个月跪卧手支撑10秒,单手离地片刻7个月腹卧手支撑,单手离地3秒8个月爬行,抓拦杆站立9个月爬坡10—15°(上下)10个月爬台阶3级(15-20CM)11个月快爬上下坡,爬各类障碍12个月低位扶单手行走身体协调0-15天抵足爬行16-30天抵足爬行连续2次以上31-45天46-60天能从仰卧变侧卧3个月有翻身意识4个月手扶脚独坐5秒5个月肘腹脚爬行,翻身6个月从仰卧到独坐7个月爬行10步8个月爬行自如9个月扶栏杆横走5步10个月下蹲取物变站立11个月独自下蹲拾物不倒12个月独走10步宝宝务必要练习的基本运动
1、抬头宝宝出生后几天就能俯卧,但能够俯卧后抬头通常要在宝宝2个月后事实上,俯卧抬头练习不仅能锻炼宝宝的颈部、背部的肌肉力量,增加肺活量,对宝宝较早正面而对世界,同意较多的外部刺激也是非常有利的抬头训练俯卧抬头从宝宝半个月以后在两次喂奶期间进行练习每天让宝宝俯卧一会儿,并用玩具逗引他抬头,注意床面要硬一些,时间不要太长,以免孩子太累竖抱抬头两个左右把宝宝竖抱让他练习抬头家长用两只手分别托住宝宝的背部与臀部,把宝宝竖抱起来,带到室内或者室外看看周围这样能够帮助宝宝认识自己周围的环境培养宝宝的视觉能力与观察事物的能力在竖抱时可用手轻轻抚摸宝宝背部,放松背部肌肉让宝宝感受舒适与家长的爱抚由于如今宝宝的骨骼发育还比较差,因此竖抱的时间也不宜过长,每次5分钟左右即可俯腹抬头宝宝空腹时,将宝宝放在家长胸腹前,并使宝宝自然地俯在家长的腹部,用双手放在孩子的背部按摩,逗引小儿抬头,宝宝有的时候会抬头小提醒在宝宝抬头练习的时候,能够用带响的玩具在他的头部晃动,试试他的听力与视觉跟踪能力
2、翻身通常,从宝宝3个月开始,就能够训练他翻身了翻身要紧是训练宝宝脊柱的肌肉与腰背部肌肉的力量,训练宝宝身体的灵活性,同时,翻身也扩大了宝宝的视野,能提高宝宝的认知能力翻身训练假如孩子有侧睡的习惯,学翻身比较容易,只要在他左侧放一个有响声的玩具,再把他的右腿放到左腿上,再将其一只手放在胸腹之间,轻托其右边的肩膀,轻轻在背后向左推就会转向左侧,重点练习几次后,家长不必推动,只要把腿放好,用玩具逗引宝宝就会自己翻过去以后光用玩具不必放腿就能作90度的侧翻以后可用同样的方法可帮助小儿从俯卧位翻成仰卧位假如没有侧睡习惯,家长可让宝宝仰卧在床上,大人手拿宝宝感兴趣能发出响声的玩具分别在两侧逗引他,并亲切地对宝宝说“宝宝,看多漂亮的玩具啊!”训练宝宝从仰卧位翻到侧卧位有的孩子向左翻得比较好,向右翻的时候会遇到一些困难,这时候家长一定要给与一定的力量帮助宝宝练习翻身当向右翻的时候,妈妈用左手扶住他的左肩,右手扶住他的臀部,轻轻地给他一点力量,这样,宝宝就翻过来了宝宝通常先学会仰-俯翻身,再学会俯-仰翻身,通常每日2~3次,每次2~3分钟注意在练习翻身的时候避免扭伤宝宝的手脚
3、稳坐训练宝宝坐稳要紧是训练宝宝腰、背部肌肉与脊柱肌肉的力量,开阔视野,大人诱导宝宝活动的范围更大,使他探索的世界更宽广5个多月的宝宝就能够练习坐了,刚开始坐的时候是向前倾着坐的,慢慢地他才能把腰直起来像大人一样坐着刚开始练习坐着的时候3〜5分钟就能够了,以免宝宝的脊柱受到过大的压力稳坐训练刚开始妈妈让宝宝练习坐的时候先让他仰卧,然后拉着宝宝的小手让他坐起来,然后再把他轻轻地放回来家长能够试着让宝宝靠在沙发或者椅子上面练习坐在宝宝练习坐的时候家长一定要注意保护好他,以免他受到伤害练习坐的时间不宜过长,练3~5分钟之后,就能够让宝宝躺下来休息一会儿每次练习完,要给宝宝用手轻轻地抚摸背部,放松他的背部肌肉同时让他感受到家长的爱抚
4、爬行关于宝宝来说,爬行但是一种极好的全身运动,不仅能训练宝宝的手眼身体腿等部位的协调能力,而且能够较早地让宝宝面对世界,主动接触与认识事物,促进宝宝认知能力的发育大多数宝宝在六七个月时就开始有爬的欲望,这个时候宝宝的爬行动作还非常笨拙,多是腹部贴着地面或者床面,匍匐爬行,靠着腹部的蠕动与四肢不规则地划动,往往不是向前,而是向后退,或者者在原地转动随着每天坚持不懈的爬行训练,通常到八九个月时宝宝的爬行动作就优美多了,进展成为标准的四肢爬行,即用手与膝盖爬行爬行训练宝宝刚开始学爬的时候,只能趴着玩但不能向前爬,或者者是在原地旋转及向后退,这时候,爸爸妈妈可有意识地教宝宝练习,将身体俯卧在床上,妈妈在宝宝前面放置一些好玩儿的玩具,来吸引宝宝的注意力,并不停地说“宝宝,小鸭子叫了,快来拿啊!”爸爸在身后用手推着宝宝的双脚掌,让他借助爸爸的力量向前移动身体,接触到玩具,以后逐步减少帮助,让宝宝试着自己爬刚开始训练时,假如宝宝哭闹或者者是特别不愿意做的时候,不要强迫他第二天在他情绪好的时候再进行训约通常在宝宝9个月大的时候,身体才能慢慢离开地面,双手前后交替,开始顺利地往前爬行这时候,父母应一定要将爬行的环境准备完善,爬行的地方务必软硬适中,磨擦力不可过大或者过小,能够在地板上放置各类色彩鲜艳的玩具、图片、软垫或者巧拼地板,给宝宝营造安全充分的爬行环境宝宝一岁之后,爸爸妈妈应继续对他进行爬行训练,利用各类条件让宝宝练习爬,能够让他爬上床,也能够让他在床上爬,甚至爬楼梯当宝宝努力爬到“终点”时,父母也别忘了及时给予鼓励
5、站立宝宝在经历了抬头、坐、翻身、爬行等运动发育的过程,慢慢过渡到要开始学习站立了通常在宝宝9-10个月时就能独自站立了站立不仅仅是运动功能的发育,同时也能促进婴儿的智力进展站立训练两手扶站训练婴宝宝站立时,要由易到难逐步进行刚开始时,可用双手支持在宝宝的腋下,让其练习站立当宝宝两手扶站较稳时,可训练一手扶站,让宝宝一手扶站,另一只手去取玩具练习独站成人可双手扶着宝宝的腋下,让宝宝背与臀部靠墙,两足跟稍离墙,双下肢稍分开站稳,然后慢慢放手,并拍手鼓励宝宝独站起立练习教婴儿从俯卧位双手撑起身体,再双腿跪起来,呈爬姿,抓住栏杆站起来
6、走路通常来说,在宝宝学独站的时候,他就已经在学扶着东西走了这时候,家长能够在他前方放一玩具逗引他,让他学会挪步,移动身体当孩子具备了独站、扶走的能力后,就离会走不远了宝宝走路有早晚,在训练过程中不要太强求宝宝刚开始学走路时,别让他走得时间太长学习走路的宝宝会经常跌到,这时父母应鼓励他自己爬起来,鼓励他“再来一次”并对每一次的独走成功立即给予夸奖独走训练让宝宝扶着床沿或者者沙发站立,家长在另一头用玩具吸引他,或者者不停地重复:“宝宝勇敢,妈妈等你走过来”让宝宝与你面对面,让宝宝的双脚分别站在你的双脚背上,握住他的双手,然后你左右交替一步一步迈步向前进,带动他左右交替向前迈步能够让宝宝牵着父母双手或者单手走路或者者父母面面相对蹲下,距离为伸手能相触,让孩子在这段距离内自己独立行走,然后父母再不断地加长距离或者者妈妈拿着宝宝平常最爱玩的玩具,在距他不远处逗引他走过来,等他快走近时再加长距离儿童精细运动的发育精细运动要紧是手指的运动,手动作的进展是与动物动作进展有本质区别的重要方面当婴儿在摆弄一物体时,由于多种感受综合作用使他对这一物体有更全面、深刻而细致的熟悉,就可使这一物体从众多物体中区分出来因此能够说,手是人认识物体的一个重要器官但是有些家长却不准自己的小孩摸这,摸那,认为这样脏,那样危险,总是限制小孩手动作的发育,事实上就等于限制了小孩的脑发育新生儿手呈握拳式3〜4个月当物体接触手.部时,可主动松开手掌,握住物体5个月眼手协调运动发育,能伸手抓住身边的物体,开始动作缺乏准确性,无拇指动作7〜8个月用拇.它指取物,并可将物体换手9〜10个月拇-食指钳小丸,喜撕纸1岁乱翻书页,乱画,能够搭二层积木
1.5岁将小丸放入小口瓶内,搭几层积木2岁画直线,一页页翻书3岁临摹圆圈,会穿珠子4〜6岁会画简单图画与人8个月大的宝宝,其视力约为80厘米,即正常人的2/3也就是说,假如正常人读书距离约35厘米,那么1个月大的宝宝要拉近到约6厘米;4个月大的宝宝约12厘米;8个月大的宝宝则约24厘米因此前八个月为视力高度进展期影响视觉的3大因素.眼球眼球大致分成水晶体与视网膜水晶体好比照相机的光圈,通过聚焦与折射,将影投影到视网膜I.;而视网膜就如底片般,原原本本的将影像呈现I天给予人类这部照相机所能解析的影像,绝非时下百万书素的相机所能匹配,它更精密,但是一旦受伤或者功能受损,也会直接影响视力.神经纤维细胞在眼睛与大脑之间,有着数以万计的神经纤维,它担任传导的功能,把眼睛所接收的影像传给大脑它就像传令兵通常,假如不能正常运作,大脑就无法取得影像,等于看不到东西.脑部大脑中负责掌管视力的是位于后脑的枕叶视觉区,它与掌管听觉的区域相邻,等因此视力的指挥操纵室这就是为什么有些疾病若波及大脑,或者者外力伤害到头部,最后会导致失明的原因3个月的宝宝进展
1、大运动能力俯卧抬胸婴儿的运动发育是连续性的,在孩子能够俯卧抬头45度后,孩子的颈部肌肉的力量也在增强,双臂的力量也在增强,慢慢的孩子能够俯卧时将头高高兴兴的抬起,与床面呈90度角,头部稳固并自如地向两侧张望,如今家长可用玩具在不一致的地方逗引孩子去寻找翻身翻身(仰一侧)三个月前的小儿要紧是仰卧着,但已经开始了一些全身肌肉的活动,注意一定不要给婴儿捆成像一个蜡烛包,以免限制了婴儿的活动,要在适当保暖的情况下使婴儿能够自由的活动,在仰卧位时家长可分别在两侧用婴儿感兴趣的玩具逗引,训练婴儿从仰卧翻至侧卧位每次可训练数分钟,每日训练数次
2、认知能力视线转移随着宝宝的慢慢长大,宝宝的眼睛会越来越明亮,能够一下子就凝视到面前的玩具,并能灵敏地追随如今可用两个玩具(或者两人)来逗引宝宝,让宝宝先凝视一个玩具(或者人)然后拿出(出现)另一个玩具(或者人),训练宝宝的视线从一个物体转移到另一个物体也能够在婴儿集中凝视某一物体或者人脸时,迅速移开物体或者人脸,训练婴儿在凝视目标消失时用视线寻找触摸与抓握不知您是否注意过您的宝宝出生后双手呈拇指在手心内的握拳状开始婴儿手的动作只是将手放进口内吸吮,以后可能将手放在眼前细看,到了个月时可将两手握在一起放在眼前玩如今期婴儿的手虽不能张开,家长也要有意识地放一些玩具在宝宝手中,如花铃棒、小绒毛玩具等,让婴儿触摸,使宝宝感受不一致的物体或者者拿着宝宝的手去碰一些物体
3、语言能力笑出声-发元音随着宝宝各类感受器官的成熟,婴儿对外界刺激的反应越来越多,愉快情绪也逐步增加首先会表现在微笑上,除了自发的微笑外,同时婴儿很容易逗笑,甚至出声地笑如今宝宝的发音也会增多,可有较多的自发发音,能清晰的发出一些元音,家长要在婴儿情绪愉快时多与婴儿说笑,使宝宝感受多种声音、语调,促进宝宝对语言的感知能力
4、会行为能力母-子交往婴儿生后要从生物的人变为社会的人,首先要与人交往,这种最初的交往会影响宝宝成人后的社会交往,故应重视培养婴儿最初的交往能力婴儿交往的第一个对象是母亲,也就是说母子关系是婴儿与人交往的最根本的基础我们既不提倡婴儿一哭就去抱,也不要对婴儿的哭置之不理,这样婴儿会有不安全感母亲要经常地抱抱或者抚摸婴儿,不要待婴儿啼哭后才去抱,要在密切观察与惊心照料下培养好的最初的母子感情,这样宝宝会对更多的人微笑,愿意与更多的人交往早期教育务必严格地遵循儿童.年龄特征来进行;否则,将会适得其反有关儿童早期教育的理论研究认为,实施早期教育应当注意下列问题.进展幼儿语言是早期教育的关键人的智力核心一一思维,与语言密切有关思维的进展离不开语言的进展进展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败据儿童进展心理学家研究,幼儿期是语言急速进展的阶段,这时期儿童对事物的表达能力已大大提高1岁是儿童积极懂得语言的最佳时期;2〜3岁是学习口头语言的最佳时期;4〜5岁是书面语学习的最佳时期幼儿期的词汇量增长最快,大约可增长3〜4倍,即3岁达800〜1000个;4岁1600〜2000个;5岁2200〜3000个;6岁3000〜4000个幼儿期语言进展有两个显著特点一是自言自语;一是说个不停幼儿常常自己对自己说话,而且唠唠叨叨幼儿这种“自我中心言语”,往往表现在动作或者游戏中,他(她)并非为了与别人交往,而是表达自己的办法与对事物的注意,这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来它帮助幼儿出声地思考问题幼儿经常这样做,能使动作内化为表象,促使思维的进展;同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望,有利于个性的进展随着年龄的增加,自言自语会日益减少进展幼儿的语言,要紧通过与成人的语言交流因此,幼儿的家长与教师(包含保姆)应当注意与幼儿的语言交流,把增加幼儿词汇量与提高幼儿懂得语言意义的能力,作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务.进展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点想象力的进展帮助智力进展爱因斯坦说,想象力比知识更重要,由于知识是有限的而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,同时是知识进化的源泉想象参与思维过程想象力贫乏,思维就狭窄,智力就不可能充分进展想象可成为幼儿意志行为的内部推动力想象力弱的儿童,往往依靠于动作,其攻击行为较多心理投射测验证实鼓励儿童想象可使好动的儿童安静下来,逐步集中注意与思考某一对象或者问题从一定意义上讲,进展想象力有利于儿童品格的培养音乐在进展幼儿想象力中有相当作用由于乐曲的节奏、音调与强度不一致,作用于幼儿听觉器官与传入神经,便与肌体内某些组织产生共鸣,继而激发与丰富想象力,同时陶冶孩子的性情此外,运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物,甚至俯身可拾的沙土、木块等,都可激发与培养幼儿的想象力.游戏是儿童早期教育最重要的手段幼儿期也称“游戏期”,这是由于儿童.的天性喜欢游戏幼儿最基本的活动形式是游戏游戏是幼儿自我教育与自我治疗的手段,也是进展幼儿智力的最有效途径游戏能使幼儿的观察力、注意力、经历力、想象力与思维力显著进展幼儿通过游戏视觉敏感度增大,经历力提高游戏可推动幼儿积极的认知活动,并尝试解决问题游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养幼儿在游戏中会不怕挫折,不受诱惑,积极合作去解决问题可见,寓教育于游戏的乐趣之中,极容易使成人的要求变成孩子的意愿,使教育获得事半功倍的效果因此,家长与教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成幼儿期形成的个性心理特征,往往是人的个性特点的核心成分或者中坚结构人在幼儿期以后,尽管也能对其个性中的不良部分加以改造,但往往是量的变化除非客观环境或者者亲身经历出现一次极为重大的转折,否则已形成的行为定型是很难改变的教育家洛克说,幼儿时期所得的印象,哪怕极微小,小到儿乎觉察不出,都有极重大极长久的影响因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义众所周知,家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格与抵抗坏风气毒害的最有效条件7~9个月好奇心的初步萌发这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇,他们要开始学习爬行了从这个月龄起,家长能够开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养首先,学习爬行是这个阶段的重要工作它能促进宝宝大动作的进展,为学习站立与行走打基础,也能满足宝宝探索外部事物的好奇心同时宝宝的食指也开始分化了,家长能够对其进行精细的手部动作训练其次,这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒,家长能够教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己,从而让宝宝认识自我,学会与人交往良好的亲子阅读习惯,也需要在这个阶段建立起来家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物,将宝宝同向抱在怀中,把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置,用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事尽管这个阶段的宝宝还没有懂得能力,但他能够感受到愉悦的氛围,也能潜移默化地促进宝宝语言能力的进展10~12个月探索精神进一步激发这个月龄段的宝宝已经学会爬行,并开始学习站立与行走逐步解放双手后,他们的好奇心与探索精神进一步被激发宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高家长能够借助一些漂亮的玩具,教宝宝懂得大小、里外、因果等逻辑概念宝宝的语言天赋也马上觉醒7至9个月期间还只会说单音节,这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期,在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流,为其语言的进展打好基础在交往能力上,宝宝也开始有了进一步加强,家长能够教其学习握手、再见等基本的社交礼仪让宝宝更优秀的15个早教区域早期教育是指在宝宝生命的初始阶段(通常指0-6岁),利用大脑半球急剧增长、挖掘潜能,使之早慧,同时养成良好的习惯与性格归纳来说,要宝宝更优秀,有14个早教区域家长最应注意.训练感受器官视觉新生儿所在的房间要宽敞明亮,视力所及处要有鲜艳的物品听觉不要躲开人的声音,而且要有音乐存在嗅觉让宝宝闻各类各样的气味味觉让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味触觉经常抱宝宝,并有意识地用软、硬等不i致材质的东西触碰宝宝,让他能够有所感受.进展交往能力这是宝宝心理健康的重要标志,也是宝宝进入社会的开始爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝与成人,鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并制造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、给客人倒茶、带宝宝串门等这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心,而且为其高明的人际交往打下了基础.培养观察提问的能力教宝宝学会看世界从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力,并能够即时地对宝宝的提问作出回应,比如宝宝指天匕的星星,爸妈就要立刻告诉他“星星”这一概念,将物与概念对应起来等宝宝再大些,观察的事物多了,就要引导他进行思考提问,刺激他认识世界的强烈欲求.进行体能训练平常多带宝宝进行运动,有条件的家庭从宝宝一出生开始就开始注意这方面的训练,比如带孩子多出去踢踢球、跑跑步等根据对中美两国儿童的调查,在身体运动、进展体力方面,中国儿童明显不足爸妈要提高宝宝的体能训练,让宝宝在拥有健壮体格的同时还可培养大胆勇敢等品格.训练劳动制作从猿到人的标志就是:开始用手使用与制作工具人的个体成长也是需要劳动与制作的但是现在的独生子女的动手能力却很差,其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力因此爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力,将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝,让他在做纸工、玩玩具中体会制造的快乐.培养口语能力语言是思维的工具,巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”在早期教育中,要增加语言的信息量,将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言,比如每天花20分钟给宝宝朗诵美文此外,若要学习外语,就让宝宝及早接触.学会音乐舞蹈这是美育教育的范畴爸妈与宝宝一起欣赏优美的音乐、给宝宝唱儿歌、打节拍,让宝宝在音乐中感受美,提高审美能力,而且爸妈会发现,音乐会令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质继而从美育切入,让宝宝接触真与善.学习绘画造型这也是美育的范畴,对刺激宝宝右脑发育,增强想像力、形象思维力,提高美的鉴赏力有极大的作用爸妈可带宝宝参观摄影展、雕塑展,并对各类工艺品、绘画、艺术照片等进行评头论足;家里的摆设也要有美的讲究人的精神生活不能强求,因此爸妈所要做的,就是感染熏陶宝宝,让他自觉地去学习、去追求.给宝宝很好的玩具观玩具有好多类,假如是买的,爸妈不要买了之后直接丢给宝宝不管,也不要认为玩具是消磨时光的,爸妈要陪着宝宝一起玩;假如不买,也可发现很多不是玩具的玩具,比如吸铁石、闹钟、卷尺等;而最好的玩具则是爸妈与宝宝一起制作的玩具,比如做风筝、风车、灯笼等,宝宝会更有兴趣爸妈购买玩具时要考虑宝宝的年龄0~1岁感知触摸型玩具色彩鲜艳、音质优美、便于抓握丢掷,但不要太小以免宝宝误吞1〜2岁可拖动玩具与可训练双手精细动作的玩具2〜3岁可激发想像力的玩具如小餐具、积木、拆装玩具3~4岁智力玩具如七巧板、小算盘等.参加亲子教育活动参加社区的亲子活动,集体生活中可锻炼友爱协作、竞争等意识,形成良好的社会交往.热爱大自然、走进大自然大自然是婴幼儿的精神营养之源,是融智育、美育、体育于一体的大课堂,宝宝在这里能够学习种花草、分辨五谷杂粮、观气象、感受劳作等.熟悉社会带宝宝去工厂、农村、博物馆、名胜古迹等地方,同意人文教育,扩充见闻见多识广的宝宝更聪明.早期识字提早阅读爸妈可结合与宝宝生活有联系的事物,进行识字教学;寓识字于游戏之中;制作各类专门的识字卡片等,并陪宝宝一起看绘本讲故事.其他种种全方位活动爸妈可因条件而异、因人而异地广泛开展丰富多彩的、积极健康的活动,如集邮、摄影、钓鱼、种花卉、养鱼虾等这些活动既是学习,又是拉近亲子关系的重要途径0〜1岁宝宝早期教育50招宝宝从出生开始,就有了感知、认识世界的能力,家长们可不要小看了哦!本文就教您如何为0-1岁的宝宝进行早期教育……
1、眼神的交流当可爱的宝宝睁开双眼时,你一定要把握住这短暂的第一时刻,用温柔地延伸凝视她要明白,婴儿早期就能认清别人的脸,每次当他看着你的时候,都在加深对你的经历
2、呀呀儿语你看到的可能只是一张天真无邪,不谙世事的小脸,但不妨给他一点机会,让他也能与你交谈很快,他就会捕捉到与你交流的节奏,不时地插入几句自己的“言语”
3、母乳喂养尽可能地用母乳哺喂宝宝妈妈在哺乳的同时,给宝宝哼唱儿歌,轻声细语地与他交谈,温柔地抚摸他的头发,这样能够增进你们的亲子关系
4、吐舌头有实验说明,出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情
5、照镜子让宝宝对着镜子看自己起初,他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友,他会非常愿意冲着“他”摆手与微笑
6、呵痒痒笑声是培养幽默感的第•步你能够与宝宝玩•些小游戏,比如“呵痒痒”等,有助于提高孩子参与的积极性
7、感受差异把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方,比如,其中一幅画中有棵树,而另一幅中没有,宝宝一定会两眼骨碌碌地转,去寻找其中的不一致这对宝宝今后的识字与阅读能力大有帮助
8、共同分享带宝宝外出散步的时候,不时地跟他说你所看到的东西一一“看,那是一只小狗!”、“好大的一棵树啊!”、“宝贝,是否具有听到铃声了吗?”……最大限度地给予宝宝扩充词汇的机会吧
9、一起傻.小家伙非常喜欢与你一起发出傻呼呼的声音一一“噢咯”、“嗯哼”等,偶尔还会发出高八度的怪叫声
10、共同歌唱尽量多学一些歌曲,不妨自己改编歌词,在任何情况下都能够给宝宝唱歌,还能够让宝宝听一些优美动听的歌曲,研究说明,在音乐的熏陶下,有助于孩子数学的学习
11、换尿布时间到利用这一时间让宝宝熟悉身体的各个部位一边说,一边做,让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步
12、爬“圈二妈妈躺在地板上,让宝宝围着你爬这是最省钱的“运动场”了,而且很有趣,它能够帮助宝宝提高协调性与解决问题的能力
13、购物时光留点空闲,去超市逛逛不一致的面孔,不一致的声音,不一致的物品,不一致的颜色,会使宝宝欢心鼓舞
14、提早预告睡觉关灯之前大声地宣布“睡觉喽!妈妈要关灯了”让宝宝慢慢地领会因果关系
15、没事逗着乐轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或者小肚肚吹气,逗宝宝“咯咯”笑
16、揉纸巾假如宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾,就随他去吧!看着他把纸巾揉成一团,再看着他将其展开,花几分钱就能有一个能够训练宝宝感官能力的好玩物,何乐而不为呢你也能够把小玩具藏在纸巾下面让他找,只是,当宝宝找到的时候,一定要大加赞赏哦!
17、小小读书郎给8个月大的宝宝读故事,两三遍之后,他就能够意识到文字的排列顺序了给宝宝读书,对他的学习语言确实很有帮助哦!
18、躲猫猫玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断他会认识到消失的东西还会回来
19、触觉体验用不一致质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或者小肚肚,让他体验不一样的感受
20、感受宁静每天花几分钟时间,与宝宝静静地坐在地板上一一没有音乐,没有亮光也没有游戏在宁静中感受周遭的世界
21、家庭影集将家人与亲朋好友的照片制作成影集,经常翻翻,有助于宝宝增进经历当奶奶来电话时,不妨让宝宝一边听电话,一边看着照片上奶奶慈祥的面孔
22、与食物亲密接触为宝宝准备一些小零食一一青豆、面包片或者苹果片,训练他的抓捏功夫,探索手眼协调能力
23、丢丢捡捡看着小家伙把东西从桌子上一样乂一样地扔到地上,尽管你的头都快气炸了,可你还得坚持不懈地去捡哦,由于你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢假如方便,你还能够给他几个乒乓球,并在他的桌子下放一个篮子,让他瞄准,发射!
24、试试运气选择几个空盒子,把一个小玩具放在其中一个盒子里,不断地掉换盒子的位置,让宝宝猜猜玩具在哪里?
25、越过障碍把沙发垫、枕头或者靠枕放在地板上,与宝宝一起爬过去,绕过去,看看谁更快切记要让宝宝多输几次,这样他才会更有积极性哦
26、“走走看看”在房间里布置一些玩具,让宝宝以不一致的速度爬行,并能够不时地在一个有趣的地方停下来看一看,玩一玩
27、同意挑战宝宝长大了,他会发挥自己最大的想像力向你挑战,那就得看你是否能做得跟他一样好了譬如发出惊奇的声音、向后爬或者是啃玩具
28、做鬼脸鼓起你的腮帮子,当宝宝摸你的脸颊,你就吐气;当他拉你的耳朵,你就吐舌头;当他摸你的鼻子,你就邹眉耸鼻……不时地变换方式,让宝宝有一种新鲜感
29、触摸物品抱着宝宝在房间里到处逛逛,用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机掳纽等,一边摸一边告诉宝宝它们的名字
30、编故事选择一些宝宝最喜欢的故事,把其中的主人公换成他的名字,他会觉得更有趣
31、自制动物书去动物园的时候,给动物拍照,结集成一本相册经常拿出来与宝宝一起欣赏,让他找一找大象、海狮与老虎,你也能够在一旁为动物配音
32、让宝宝自己做主在适当的时候能够让宝宝在两者之间自由选择,比如让他自己选择吃饭的小碗这样他会感到非常自豪,由于他的决定受到了你们的重视
33、回忆“过去”与宝宝一起观看家庭录像带,回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈,一边看一边讲述,这不仅能增强宝宝的经历力,还能提升其语言能力
34、点点数数数一数楼梯的台阶,数一数宝宝的手指,数一数家里有儿个人养成一种大声数数的习惯,很快的,宝宝就会加入其中与你一起数数了
35、看图回答问题找一本宝宝熟悉的图画书,指出其中的细节,从抽象到具体向宝宝提问,如“小兔子爱吃萝卜吗?(抽象)或者者“小兔子在吃什么呀”(具体)
36、关掉电视宝宝需要与你亲密交流,这是电视节目无法给予的
37、寻找“小汪狗”不时地把书本合上,考验一下小家伙的经历力,看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里
38、转起来吧,宝贝抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来
39、匹配游戏选择宝宝生活中所有重要人物的特写照片,一式两份将照片正面朝上摆放在地板上,帮助宝宝找出两张一样的
40、雨中游戏在小水坑里踩踩,在湿草地上坐坐尽管有点脏,但非常有趣,宝宝会在快乐中感受干与湿的区别
41、捕捉昆虫与宝宝一起在书籍或者杂志中认识昆虫(瓢虫、蟋蟀及蝴蝶),然后到大自然中去捕捉
42、培养幽默感指着爸爸的照片叫“妈妈”,然后告诉宝宝弄错了,大家一起为“错误”而开怀大笑,在不知不觉中培养宝宝的幽默感
43、穿衣游戏让宝宝穿上爸爸的旧衬衫,看看他的反应,相信他的制造力一定会让你感到吃惊
44、感知容量准备两个大小不一的杯子,在洗澡的时候,让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子有的时候会溢出来,有的时候却装不满,那就一起来探讨一下哪个杯子大,哪一个杯子小吧
45、认知颜色选定一种颜色,带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品.
46、干家务当小家伙蹒跚学步时,他就会帮你扔垃圾啦!不信!你就试试吧
47、图书馆一游千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦
48、认识ABC每周一个英文字母比如,在冰箱上贴A字母磁贴,吃A字形的饼干把水果切成A字形,用树枝在沙地上写出A字母等
49、老玩具新玩法把一些旧玩具翻出来,你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式
50、情感交融临睡前抱着宝宝,问他这一天里什么让他最高兴,什么让他最伤心帮助他回忆今天,感知过去,及时熟悉他的情感父母应坚持这一职责,直到孩子跨入大学校门用奥尔夫音乐培养多才宝宝孩子的天性是活泼好动,不愿受到拘束假如你让宝宝坐在钢琴边,严格地要求他按部就班地弹,宝宝大多是没有耐性的,往往虎头蛇尾,让爸爸妈妈失望尝试用奥尔夫音乐引导宝宝认识音乐,或者许非常有效由于奥尔夫音乐非常适合孩子的特性,而且注重发挥孩子的主动性
1、培养宝宝对音乐的兴趣。