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小学2023年教学工作计划—%指导思想本年度,学校教导处将继续在上级部门的引领下,紧紧围绕学校工作目标,以常规管理为抓手,以提升教育教学质量为核心,深入推进课程建设,深化课堂教改,创新校本教研模式,提升教师专业化水平,全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作,推动我校教育教学工作再上新台阶
二、工作目标.规范管理,提高质量.团结协作,互助成长.打造品牌,彰显特色4丰富活动,提升素养
三、具体措施
(一)规范课程设置,细化管理过程
1.课程管理
(1)严格执行课程计划按照课程计划开齐、上足、上好各类课程,不任意增删课时
(2)抓好三表的制定和管理严格按照省素质教育要求,制定作息时间表,并认真执行抓好学科课程方案及教小学2023年教学工作计划
一、指导思想本学期我校教学工作紧紧围绕教研中心工作要点,紧盯教育质量,全力推进素质教育;以“办幸福学校,做幸福教师,育幸福学生”为目标,探索学校特色发展新途径,不断提升学校教育整体实力,以新定位、新内涵、新影响推进XX小学教育教学工作高质量发展
二、工作目标.以落实教学常规管理为抓手,加强教师队伍建设,提高教师素质.以学生发展为目标,加强教学管理,提高教学质量.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动.综合科开展丰富多彩的社团活动,促进学生学习积极性与学科能力的提高.加强科研指导,大力推进各学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式.精心打造幸福活力课堂•强化校本教研活动,提高集体备课和教研活动质量进行课程整合与开发.继续深入开展教材、课程标准的学习,确保课堂教学研究,每位教师努力做到让课堂教学焕发生命活力通过写教学随笔、教后反思、个案积累,在实践中不断积累经验创出佳绩
三、主要工作措施一加强常规教学过程性监控,提升教学管理质量.加强常规教学管理认真落实教研室教研工作精神和《小学教学工作常规》,抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理在工作的针对性和细致度上下功夫,扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处,切实减轻学生过重的负担,促进教学工作的精细化、科学化和规范化依据区教学工作评估方案7月份举行暑期常规教学资料展评,通过展评进一步提升学科课程纲要、备课、作业、试卷等常规教学资料的实效性.加强备、上、批、辅的有机管理1备课以“精心”为核心,贯彻“强化意识、深化改、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针详案、简案相结合,各类形式相结合,年级组集体备课与个体备课相结合,衡量备课的优劣主要看“三看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想三看教后反思是否具有针对性、指导性备课的落脚点是上好课同时要在备课上有创意,教学设计要有特色学校为激励老师备课精神,进行教案展评
(2)上课有比较充分的教学准备,不打无准备之仗;有比较科学明确的教学目标,教学过程始终体现着教学目标的落实;有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围;有充足的教学资源和形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教与学方式的转变;有明显的实效和积极的学习兴趣
(3)作业深化作业教学研究,优化作业设置与管理,加大对作业类型、作业设计、作业数量和时间、作业批改与学生学习结果、教学质量间的内在联系研究和探索,不断增加实践性作业、探索性作业、不断提高作业教学质量通过创新批改方法,增强辅导的有效性;减轻学生过重课业负担参加区组织的作业教学研讨会,做好学校作业教学调研和研究分析
(4)辅导大力加强培优补差,确保优秀率,提高合格率
(5)检查为了提高教学效率,根据我校的实际情况,本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查,以促进教学质量的提高
(二)精准施教,确保学习实效L夯实基础,扎实推进开学后从开学第一课开始稳步教学,规范习惯,调整状态,不盲目因学期短出现赶进度、超难度,加重学生课业负担
2.依据不同年级学生特点进行科学指导与教学
一、二年级做好课堂上和学生的密切交流,想方设法吸引学生的注意力,加强和学生的互动,消除课堂学习的生疏感做到多提问、多鼓励、多关心、多督促三至五年级重点处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系,避免追求进度而不顾效度,或者采取“满堂灌”的方式,全面复习、面面俱到对学生已经掌握的内容避免重复讲解,要依据考点复习在知识梳理时,可采用知识框架和思维导图工具,整体呈现章节知识结构,让学生整体性建构章节知识的内在联系
(三)立足课堂,深化课堂教学研究深入开展“深化模式构建,促进深度学习”课改,通过开展“幸福活力课堂”研磨活动,积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式,努力提高课堂教学效率充分发挥课堂主阵地的作用,提高课堂的有效价值积极开展“常态课”调研和“研究课”的研讨交流,不断提高课堂教学效率,开展“幸福活力课堂”好课引导示范活动和中青年教师汇报展示活动,积极组织参加区教学基本功评选活动
(四)聚点质量,扎实开展有效教研学校规定语文学科每周二的常规教研活动,数学组每周三教研活动,综合组每周二的教研活动,要落到实处,活动内容丰富有效各组要以提高教师专业素养为根本,以提高教学效率、提升学生素质为中心,以研究课标、教材、教法为重点,增强教研的实效性对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法,巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式,组长率先执教,然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课,执教前多研究、多揣摩,保证研究课的质量继续弘扬XX小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风努力提高校本培训的质量,制定培训计划和方案,做到边学习,边实践,边交流,边总结,边反思,真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系
(五)强化措施,确保学生身心健康要加强心理疏导工作,督促指导负责人落实主体责任,关注返校学生的心理健康,动态监测学生受疫情影响的身心状况,及时开展心理疏导和心理健康教育要积极做好学生心理疏导工作加强心理健康服务能力建设;健全工作机制;关注重点学生XX心理健康;开展健康促进行动,学校要通过各种渠道加强心理健康防护知识宣传;加强心理健康干预加强家校联系,及时掌握学生心理健康状况
四、配档表二月份.制定开学准备方案.制定学校教学工作计划,制定教研组及各学科教学计三月份.业务领导推门听课,进行常态课调研.参加区“深化模式构建,促进深度学习”研讨会.组织学科“如何提升教学质量”专题常态课调研指导.开展“幸福活力课堂”引领示范教教研活动.做好学校社团活动,开展传统文化教育活动.参加区2023年课改公益培训会与XX区小学语文统编教材专题研讨活动四月份.组织开展教师教学基本功评比活动.开展“幸福活力课堂”好课引领教学研讨.组织市区级“十三五”课题结题和“十四五”课题申报.组织期中质量检测工作五月份.参加区五年级语文数学英语复习作业教学研讨会议.开展作业教学常规专项督查调研.组织开展传统文化进校园-经典诗词诵读.做好五年级综合学科技能抽测准备工作.组织青年教师汇报展示教学活动.推选参加区教学基本功比赛六月份.参加区语数英学科复习教学研讨会.组织学校复习教学研讨.做好非抽测年级教学质量检测,做好
四、五年级质量检测准备.学校校本课程建设阶段调度.参加区青年教师基本功专项培训.教师专业技能培训(远程研修、公需培训)七月份.参加区教学常规资料评审八月份.做好教师远程研修培训工作.做好学校开学准备备注根据上级工作安排,即时调整计划小学2023年教学工作计划
一、指导思想以创建省文明校园为契机,加强教师队伍建设,努力践行学校精神,紧扣学校工作目标,加强精细精诚管理,全面提高教学质量凝心聚力、务实奋进,努力开创学校教育发展新局面
二、工作措施.科学规划,做好“双线”教学本学期,要尽快补救疫情期间各学科教学存在的差异和疏漏(无论是否新接班)进一步推进线上线下教育教学的紧密融合,促进学生自主学习,提高教师的课堂教学质量,积极组织各年级、各学科加强研究,以教学内容为依托,积极录制微课,一面向“学习强国精品课程”平台投稿,一面向全年级师生共享,巩固并拓宽线上与线下“双线”教育教学的新路子,为提升育人功能、教学质量助力保航.精细管理,落实教学常规细化常规要求,是落实教学常规的重点环节一是从实际出发,组织业务领导和全体任课教师加强学习《XX市XX区小学教学成果视导评估标准》,吃透精神,掌握标准对备课、上课、作业设置与批改、单元质量分析等重点环节,提出具体要求和管理指标,督导各年级、各学科的教学保质保量利用教研组常规资料展评,形成“比、学、赶、超”的良好氛围二是认真审核各年级、各学科的教学计划和教学进度安排,用评比打分、当面反馈相结合的形式,确保计划科学、合理、有效确保落实到每一个学科、每一位任课教师,落实到教案、课件、作业、检测、辅导各个环节三是合理开展质量监测工作,不定期地、有针对性地对某个年级、某个学科进行阶段性质量检测,通过质量分析和改进等措施,确保合理、高效、优质完成本学期教学任务四是继续实行“末位约谈”制度,对教学成绩下滑或处于末位的老师,业务领导与老师当面沟通,一起“会诊”提质量,指导解症结,通过这种形式给老师压担子、指路子,努力尽快把教学质量提升上去不断优化过程,提升质量,全力以赴迎接好n月份全区小学教学常规视导.深度研学,优化课堂教学1以“学课标”与“挖教材”为核心开展系列活动各学科、各年级在教研组长的带领下,将正确解读课标与深入挖掘教材相结合,分别开展“讲”“上”“评”活动讲即以年段为主,讲课标内涵;上,即结合课标理念上一堂高质量的研讨课;评,即针对课标讲解与课堂教学,开展专项评价活动2关注常态课,把常态课看作是发现教学问题的着眼点;开展“随堂课”的听评活动,落实领导蹲班、包组推门听课制度听课形式为“推门听课主动约课”形式进行3提高教研组单元研究课质量通过集体备课一磨课一上课一评课一反思一再上课的教研模式,帮助上课教师把握教材重点和难点,切实改进教学方法,提高教师驾驭课堂教学的能力4利用区优质课评选活动,提升教师理论素养,锤炼教学水平,尽最大努力保证推出去的教师,均能获得区优质课一等奖,力争更多教师被到市里进行评选
(5)优化课堂教学,培养创新能力课堂教学是实施创新教育的主阵地,每位教师都要树立创新意识,采用多种方法来开阔学生的视野,鼓励学生积极主动地参与教学过程大胆质疑、积极思维,能提出新颖独到的见解教学过程中,要留给学生更多的思考时间和探究空间,通过开放、互动的课堂教学模式,激发学生的创新思维、求异思维,调动学生思维的积极性,将激发创新精神、提高实践能力、提升科学素养扎扎实实落实在每一节常态课当中
(6)组织对全体任课教师进行班级多媒体、钉钉群、安全教育平台等相关方面的培训,确保现有设备用得足,用得好
(7)加强毕业年级的教学管理本学期计划召开五年级教学情况分析会,为下学期进入毕业总复习做好准备,努力使毕业年级成绩保持在全区前列.锤炼队伍,助推专业提升
(1)提升骨干教师专业引领水平本学期,将大力加强中青年骨干教师的培训力度,努力搭建骨干教师与青年教师相互交流的有效平台,充分发挥骨干教师的专业引领和传、帮、带作用,抓好“以老带新,以新促老,师徒结对,共同提高”的“青蓝工程”举行“师徒结对赛课”活动,充分研组活动计划的制定,做到各阶段教学活动有计划、有措施、有总结;维护课程表的严肃性,教师要严格按课程表上课不迟到、不早退,不擅自调课、不无故旷课.教研组管理继续加强教研组建设教研组长要强化责任意识、质量意识,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研组内教师要增强团队意识、大局意识,能够共同创设一个团结协作、凝心聚力、互帮互学的办公氛围、教研环境各教研组要抓好集体备课,做到每周集体教研有主题、有主讲、有研讨、有记录,汇众人智慧,提升集体备课质量,促进个人专业发展.学籍管理做好一年级新生学籍注册工作,严格执行学籍管理的有关规定,做好各相关工作,留存相关资料,使学籍管理制度化,规范化.检测管理认真组织好教学质量测试,加强检测管理做好期中、期末学科质量检测及分析工作,认真研究分析教与学情况做出正确的客观评价,提出针对性的改进措施,将质量检测及分析落到实处
(二)狠抓常规管理,提高教学质量
1.抓好学期初“教学规范”活动开学初,教导处组织教研组、任课教师做好课程方案,加强教学常规的检查,做发挥骨干教师的示范引领作用,促进青年教师的快速成长
(2)加强班主任培训及考核定期召开班主任会,狠抓“一日常规”落实,继续开展“争章创星”活动,通过各科教师发放“明珠小奖章”,评选“每月之星”,激励性评价惠及到每一个孩子,学习和日常表现的各个方面,培养良好的学习习惯、行为习惯,促进良好班风、学风的形成提高班主任履行工作职责的能力,从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平加强班主任的责任心和敬业精神,班级管理的精细度和艺术性继续实施《班主任绩效考核方案》,期末根据各项班级管理情况和活动开展情况进行等级评定,从而发挥班主任的工作积极性,提升班主任的工作标杆和班级管理能力开学初第一周,进行班级管理经验分享会,不需长篇大论,立足现状,分享妙招通过各种方式,让每位班主任“学一学”“听一听”,不断积累管理经验,共享教育智慧
(3)加大青年教师培训力度学校将着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对青年教师进行跟踪指导,通过师徒结对、随堂听课、限时备课及观评课活动,严格要求,做到及时反馈,尽快成长为学校的骨干加强青年教师的基本功培训,35岁以下的教师每周展示一次粉笔字书法作品,做好优秀作品评比定期组织普通话朗诵培训和展示活动开学初与青年教师共同举行《致教师》第十二季读书沙龙活动通过读书交流,增强责任心,提升文化修养,用教师的阅读引领学生的阅读,在师生共读、共写中打造书香校园青年教师要自我加压,增强学习意识,力争在区教研室十二月份举行的青年教师专业技能展示活动中取得好成绩4充分发挥教研组长的作用教研组长是一个教研组的核心,对教研工作能否扎实地开展,以及整个教研组的成长进步起着举足轻重的作用一个优秀教研组长,就是学科的一面旗帜就教研组长职责而言,至少要在下面三个方面狠下功夫一是提高责任心与担当意识,包括业务资料的收集与整理,各种通知的传达、提醒与落实都要变成自觉行动二是提升专业引领意识只有具备较强专业能力及个人魅力的教研组长,才能引领好大家教研组长的“高度”,决定教研活动的深度教研组长不仅自己会怎么教,还要指导并且带领大家共同研究教材、设计教学三是加强创新意识要深入思考本组与众不同的地方,创新工作内容、工作形式和工作方法,结合区教研室暑假晾晒相关要求,开学初就要规划本组相关内容的呈现方式,平时做好收集整理,做到组组有特色,人人有亮点,事事有效果5加强校际交流、学区联谊持续开展好与XX小学、XXX小学、XX中心小学的校际教学教研交流活动,通过暑期新安装的同步课堂多媒体设备,加强与学区联谊学校的交流力度,创新形式和方法,不断提升学区制建设的层次和深度使学区交流常态化,实现全方位的交流,互通有无,共同进步.家校协同,拓宽育人渠道新学期开学以后,在密切家校联系、强化家庭教育指导上,重点做好三方面工作一是深入开展家访,组织教师通过多种方式向家长全面了解学生假期的学习生活情况和身心状况,听取家长的意见建议二是认真开好家长会,全面介绍学校秋季学期教育教学的有关工作计划,引导家长理解、支持、配合学校的工作,共同为学生新学期的学习生活做好安排三是增强家庭教育指导针对性,围绕如何与孩子沟通交流、如何培养孩子良好学习生活习惯、如何有效控制电子产品使用等困扰家长的典型问题,主动答疑解惑,帮助家长掌握正确的方法,树立科学的教育理念,履行好家庭教育职责,构建良好的亲子关系.提倡节约,打造节约型校园引导广大师生积极践行制止餐饮浪费行为,通过国旗下讲话、手抄报、主题班队会等形式,让“光盘”行动、节俭理念更加深入人心坚决杜绝校园用水、用电浪费现象,每位教师都要形成“我校即我家”的自觉,节约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮食、节约每一张纸,让节约理念深入每一位教师和学生心中小学2023年教学工作计划
一、指导思想以学校工作计划为指导,以打造高素质为规范教学常规管理,深化课改,严把教学质量关教学工作是学校工作的核心,本学期我校的教学工作,继续坚持规范落实课程方案、坚持为学生的终身发展为基础、为教师的可持续发展提供舞台课堂教学继续积极倡导幸福活力课堂教学模式,做到创新教学思路,深化教学细节,重视教学过程,拓展教学视野,促进教师专业发展,务实抓好教学研究,全方位落实精细化管理,努力开创我校教学新局面
二、工作目标
1.抓常规管理,全面落实课程方案•抓教研组建设,形成良好的教研氛围.落实“双减政策”和作业管理制度.抓教师队伍建设,促教师素质提高.立足课堂,深化课堂教学研究.树典型,加大青年教师培养力度.聚点质量,扎实开展有效教研
三、主要工作及措施
(一)抓常规,全面落实课程方案严格执行课程标准,是推进素质教育的最基础工作根据上级精神和我校实际工作,科学安排课程表,不随意增减课时,开足开齐课程,做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统,要求教师按课程表上好每一节课加强常规的过程管理针对本学期常规管理过程暴露出的问题,对教师常规要求进行细化与规范;对检查要求进行统与明确;明确级部主任与教研组长常规管理中的职责与作用,力求考核过程更实效,结果更加科学、公平抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理在工作的针对性和细致度上下功夫,扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处,切实减轻学生过重的负担,促进教学工作的精细化、科学化和规范化
(二)抓教研组建设,形成良好的教研氛围教研组是教科处、教务处、年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织教研组组长的主要任务是抓好本年级学科的备课、上课、听课、考试等工作,提高本学科的教学质量教研组组长的工作职责是L负责本年级学科的教学工作制订学科教学计划,组织学科组教师认真学习钻研课标和教材,明确教学定位、进度和难度及容量.按计划组织每两周一次的集体教研活动,在集体备课的基础上,各课任教师要根据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究.组织组内教师认真进行作业教学研究,进行学科单元组的作业设置、方式、份量,以及批改要求和评价形式,统学科组作业量.组织学科组内教师相互听课、评课学科组长带头听课,及时了解教学情况,听取学生与年级组意见,协调好教与学的关系.组织教师做好学生教学质量检测和评价分析等工作学期检测后,及时总结学科组教学情况,进行质量分析,找出问题、及时改进.组织备课组内的教师搞好培优辅困工作,力争全面提高教学质量.具体、细致、耐心地帮助青年教师,帮助工作经验少、业务上有困难的教师尽快成长,提高全组教师的整体教学水平.负责本学科组活动的考勤和记载工作,做好每周、每月的教学常规检查及记录.积极开展教科研活动,积极参与学校课题研究,编写校本教材,督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章.教研组组长是学科教学计划的制定监督者,学科教研活动的组织者,学科教学常规的督促者,组内人际关系的协调者,学校和老师信息沟通者,学科教学质量的责任者
(三)落实“双减政策”和作业管理制度L把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充是学校要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量.合理调控作业总量加强各学科作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,小学1-2年级不布置书面家庭作业,小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟完成书面作业主要靠校内时间,学校要合理安排学生自习课时间,严禁无故挪用、挤占;要指导小学生校内课后延时服务时间,使小学生基本在校内完成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业,避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应当督促学生按时就寝不熬夜,确保充足睡眠周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量.强化作业教学研究要依据“双减”规定,按照教学进度,设计符合学生年龄特点和认知规律的作业要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性,做到分类、分层布置作业,既要设计面向全体学生的巩固性作业,也要设计具有选择性、差异性的选择作业,可探索分层布置作业,分必做作业和选做作业要积极探索作业的高效性,设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业不布置机械重复性和惩罚性作业不得给家长布置或者变相布置作业,不得让家长代为布置作业.规范作业批改教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能作业批改要正确规范、评语恰当学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断.强化作业分类指导教师要分类对学生加强学业辅导对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导,帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯,掌握科学学习方法要特别关注不能正常完成基础作业的学生,为他们顺利完成作业提供必要的帮助教师要指导学生充分利用校内外学习时间,加强自我管理,主动独立及时完成作业,不敷衍、不抄袭.严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导,引导家长切实履行家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案不额外给学生安排书面作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业上签字不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效.对标依规,确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改严禁违规组织变相补课严禁占用午休时间组织学生自习,严禁采用“拖堂”等方式挤占学生课间休息时间,严禁将小学课后托管变为集体教学或补课除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课学生加强自我管理,主动独立完成学习任务.严禁超标布置课后作业教师要加强学生作业指导培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业严控书面作业总量统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时间,小学
一、二年级不布置书面家庭作业,三至五年级家庭作业不超过60分钟教师布置作业做到精选、先做、全批,作业难度不得超过课程标准要求严禁布置惩罚性、重复性作业以及不符合学生年龄的课外实践作业严禁教师利用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业教师对布置的学生作业不得要求学生自批自改严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业,家长不得增加学生额外家庭作业负担严禁公布考试成绩排名坚持教考一致,考试命题严格依据课程标准确定内容,难度适当小学一二年级不组织壁纸考试,其他年级每学期不超过一次统考试,严禁义务教育学校组织任何形式的周考、月考科学引导家长不以任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力
(四)抓教师队伍建设,促教师素质提高.制定青年教师专业成长及培优计划,促进青年教师尽快成长,建立青年教师成长档案,组建青年教师管理网络通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列活动,推进青年教师成长进程.组织校内评优活动,发挥骨干教师的示范作用好教师先周备课、“开学第一课”及课堂教学的检查监督工作,切实开好头,起好步.加强独立备课研究重视教师个人对教材的分析和挖掘,加强对课程标准的研究,注重学科思想的浸入和教学方法的总结,切实落实因材施教的教学原则在备课中突出教师个人的二次备课,突出自己的个性化教学风格,严禁无教案上课,尤其青年教师要求详案,并要写好教学反思.加强集体备课深度教研组集体备课要注重实效性加强对高效课堂和多媒体辅助教学的研究教研组内的听课活动,要求组内教师尽量全员参与听课必须要有评课,听课笔记要求项目齐全(学科、班级、课题、授课教师、时间、课节等),还要有针对听课过程中产生的个人思考或改进建议等教研组集体教研活动时间仍旧固定为每星期四下午两节课后每次集备活动应有中心发言人,就内容进行共同探讨、修改完善,在此基础上编写出高质量的教学案并做好本学期教研组活动记录工作,留存好各项过程性资料(图片或视频均可)再次明确各教研组活动地点一语(
一、四教室)二语(
二、一教室)三语(
二、二教室)通过组织、教案、作业、学案展评活动,校内优质课评选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动,发挥骨干教师的示范带动作用打造促进教师专业成长的良好环境树立教师成名成家的意识
(五)立足课堂,深化课堂教学研究作为有效提高教学质量的核心的课堂教学,教师的教学方法是十分关键的针对复学后课堂教学实际,扎实开展复学课堂教学研究至关重要,提高课堂教学实效,才能有效提高教学质量根据学生的具体情况开展教学,不使学会的学生失去兴趣,又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收坚持分层教学原则基于原本学习基础和网络学习期间客观主观因素的影响,学生学情不一在了解学情的基础上,结合学生的学习层次设计不同的学习内容,借助课堂和课外两种途径,使不同层次的学生都能学有所获.加强新授课教学研究确保教学质量,打造高效课堂认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,研究透彻,了解重难点,能运用自如了解学生的基本情况,从学生的角度去分析可能存在的疑难点,采取相应的预防措施及解决办法灵活的运用教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等重点关注课堂上的掌握情况,创造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,关注全体学生,注意信息的反馈
(六)聚点质量,扎实开展有效教研学校规定语文学科每周二的常规教研活动,数学组每周三教研活动,综合组每周二的教研活动,要落到实处,活动内容丰富有效各组要以提高教师专业素养为根本,以提高教学效率、提升学生素质为中心,以研究课标、教材、教法为重点,增强教研的实效性对课例的研究各组采用“模拟课堂”“同课异构”“评议课堂”的方法,巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式,组长率先执教,然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课,执教前多研究、多揣摩,保证研究课的质量继续弘扬兴东小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风努力提高校本培训的质量,制定培训计划和方案,做到边学习,边实践,边交流,边总结,边反思,真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系四语(
二、三教室)五语(
二、四教室)低数(
三、一教室)高数(
四、一教室)文综(
四、二教室)理综(
四、三教室).上课要精细,方法要灵活要求做到“三不”,即不上无准备之课,不上目标不明确之课,不上一讲到底之课.作业布置与批改要落实到位,训练及时,容量恰当确立正确的作业观,作业设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必“(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)6•做好做实辅导学生工作本学期的目标是全面提高及格率,逐步提升优秀率因此,本学期重点是学困生的辅导工作学期初各学科要建立各班学困生档案工作,要求教师对学困生能做到耐心、用心、恒心,不可体罚与变相体罚学生.构建“校本教研”“网络教研”互为融合的教研新机制,提高教研有效性扎实开展“备课一上课一观评课一二次备课一二次上课一二次观评”的两轮循环式教研活动及“同课异构”“一课多评”的课堂教学研讨方式,抓实行动研究
(三)搭建发展平台,提高师资水平.开展青年教师课堂达标活动各教研组组织青年教师上好单元研究课(每学期不少于3节),利用教研组集体备课活动时间开展磨课研究,每次执教前由老教师帮扶青年教师分析教材、分析学情、指导备课,上课结束后再进行集体评议,对教案、学案进行二次修改、二轮磨课.开展骨干教师示范活动充分发挥骨干教师引领辐射作用,建设“青蓝工程”,一对一培养青年教师,有计划、有针对性的加强对青年教师的培训和指导.继续开展“X小好课堂”展示活动本学期学校将以优质课评比为契机,引领教师更新教学理念,学习先进教学方式,反思个人教学情况,加快课堂教改,打造优质高效的课堂教学通过学校优质课评比,有序组织好教师撰写教案、模拟课堂、教学展示等基本功训练,让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂.开展推门听课活动,继续倡导在校内可以推门走进任何一个课堂,了解老师们最真实的教学情况,发现教学中存在的问题,研究学生的学情,观摩其他老师的教学方法.继续抓好“青训”即青年教师培训活动为进一步促进青年教师的专业发展,本学期学校教导处将从以下方面抓起1抓好学科课程标准的学习、教材解读和教学设计的指导与考查,把好备课关,上好“常态课”2抓好通用基本功训练,过好”三字一画一话”关本学期,各教研组青年教师35岁以下继续坚持每周1张钢笔字、1张毛笔字、1板粉笔字、1张简笔画、1个朗读录音,每周五下班前由教研组汇总交教导处,教导处会每周做好作业提交及批改记录,学期末还会组织开展各项基本功评比活动
(3)继续抓好“读书沙龙”系列活动继续坚持每学期至少2次的读书交流活动,针对阅读的书目,结合自己的教学实际,有针对性的谈出思考或感悟,摒弃空话、套话、泛泛而谈
(4)抓好现代信息技术培训作为青年教师要学习并学会制作课件、制作表格等多种信息技术手段,做到与时俱进本学期,学校教导处会安排刘刚主任对大家进行多媒体制作及运用的相关培训学期末进行相关比赛活动,评比活动奖项
(四)优化校本教研,做到研学一体.深化课题实验,开发校本课程本学期,我校将在市级课题《提升学生核心素养的校本课程开发研究》科研成果推广的基础上,进一步深入开展校本课程的研究,将以《基于“立德树人”的校本课程开发与实践研究》课题为抓手,结合学校实际情况,充分利用学校课程资源、教师资源,开展学校校本德育课程体系的构建与实施的研究,力求通过该课题的研究,促进学生感性生命的自我成长;通过各个学科的道德教育隐形课程的开发研究,引领学生在各实践活动中逐步实现认知启德、体验立德、文化冶德的目的,将学生培养成“拥一颗真爱心,成一个礼仪人,有较强生存力,怀强烈责任心”的有主体道德素质的学生.积极开展“以校为本”教研活动,加强校本教研的实效性每个教研组应结合我校的实际情况和学科特点,围绕课堂教学中存在的突出问题,制定好教研组工作计划,每学期可确定一至二个研讨主题,教研组长引领、教师参与实践,使教研活动贴近课堂教学,在实践一一反思一一实践的反复循环过程中,发挥教研活动的实效,提升教研活动的质量教研组长要认真组织好每周一次的教研活动主要内容有组织集体备课、观摩优秀课例、组内互查教案作业、研究教学疑难问题;学习教学经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施办法;教研组活动要有出勤记录和活动过程记录
(五)加强特色建设,发展个性特长.认真做好体卫艺工作坚持“健康第一”的指导思想严格按课程计划开齐、上好体育课,努力提高“两操”及活动课质量认真落实阳光体育活动,进一步完善学校大课间活动方案及校园活动方案,组织学生积极、主动、有序地参加活动,为之提供充足的时间和条件保证在保证学生活动时间的基础上,积极探索并不断改进活动形式,丰富活动内容在常态化教学活动的同时,对师生开展健康知识和疾病、传染病防治教育,加强学生良好卫生习惯的养成教育,切实保障师生的生命安全和身体健康加强语言文字规范化建设1加强学校语言文字工作的管理学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言修改、健全学校推普网络,进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系,进一步规范推普工作,要求校内外各项活动说普通话,写规范字2继续营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度继续开展《通用语言文字法》的宣传教育活动,组织全校师生进一步学习《通用语言文字法》,落实对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面3精心组织“推普周”宣传活动我校从学校实际出发,认真筹划,精心组织,开展各类推广普通话宣传周活动,以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展4开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力教师活动要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语
(5)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力
(6)加强校园语言文字规范化检查,做好校园文字规范的检查,进一步落实语言文字规范化.继续开展“班级读书”工程活动经典是文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,学生诵读国学经典,可以加强优秀传统文化熏陶,提高自身人文素养为此,学校鼓励各年级制定年级读书方案,各班语文老师在年级方案的基础上,制定各具特色的班级读书计划,统安排时间和内容,循序渐进、由浅入深地开展经典诵读或特色阅读活动为了激发学生的阅读兴趣,每学期学校将举行一次全校性形式丰富多彩的班级阅读成果展示力争使每个学生在活动中,提高阅读能力,陶冶情操,启迪智慧让书香飘满校园,让书韵浸润心灵,让每个琵小学子都由内而外的焕发出书香气质总之,在我们X小大家庭的共同努力下,学校教育教学质量在稳步提升在今后的工作中,让我们继续凝心聚力、握指成拳、大步向前,争取收获更多更好的成绩!。