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设计思路:在参观小学后孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了整理小书包,,活动预设活动有三个环节第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表第三部分是学习整理书包目标.通过整理书包萌发做小学生的愿望.学看课程表尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识准备.活动前期准备1展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用2在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理3在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称.教具、学具准备1小学生课本若干,课程表多媒体课件2水壶、玩具、蜡笔、绳子、健子、饭盒、毛巾等过程
一、产生兴趣1小学生的书包里有什么?在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等.小结书包里要放的东西很多但最重要的是放书本.小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表.播放课程表多媒体课件.讨论1这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?2小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?3能看懂课程表吗?有什么问题?4小结小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课有了课程表,我们就能按课程表来整理书包
三、学习按课程表整理书包.幼儿第一次整理书包1这里都有些什么课本?2假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包教师关注幼儿整理的过程3书包整理好了,你们是按星期儿的课程表来整理的?4小结晚上整理书包要按第二天的课程表来进行.幼儿第二次整理书包1假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包想想该按星期几的课程表来整理呢?教师再次关注幼儿整理的过程2书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、学习整理其他用品出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、健子、饭盒、毛巾等用品你觉得这些物品该如何整理?为什么?延伸活动在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。