文本内容:
活动目标
1、引导幼儿感知风的存在,并用恰当的语言进行描述
2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录活动准备教师记录表,空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动,区角延伸活动活动前的安全教育幼儿绘画用具活动重点感知风的存在,并用恰当的语言进行描述活动难点鼓励幼儿用绘画的方式记录
四、活动过程
1、情景提问,导入活动、我们一起到外面去做个实验吧
2、带幼儿到户外,实验是找风!你们想做这个实验吗?探索活动,猜想假设
1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜想假设)
2、风来了,身边的事物会怎么样?生风来了,地上的纸头回飘起来;我会感到冷;树木会摇来摇去.….
1、实验验证,提升经验幼儿实验验证自己的猜想,并在记录表上记录是否成功我们刚才说了那么多种假设,怎么才能证明呢?不如我们出去找机会来验证吧?活动前先介绍记录表(在听到一栏,将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动,体验风带来的感受有的环顾四周,寻找风的足迹
2、幼儿相互分享交流成功的经验我们一起来说说你的验证结果吧
3、生风吹过的时候,我的眼睛都睁不开,不信你试试!我看到国旗飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的声音….延伸活动,补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧
1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下看看你的是不是和别人不一样?
2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里
3、老师在墙上设置了一个主题栏,我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去附实验记录表姓名学号看到听到感受到:。