小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【优秀4篇】

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计【优秀4篇】篇一小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇一目标

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动

2、能用比较完整的语言回答问题准备

1、挂图、幼儿用书、多媒体

2、简笔画草房子、木房子、豉房子的图片

3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物过程

1、引出话题教师出示挂图进行讲述有三种房子一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？

2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟有一天，猪妈妈说孩子们你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事提问三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音提问呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么力、？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？

3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事

4、游戏“三只小猪造房子”用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏

5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体脸三种不同材质房子的牢固度，进行比较

6、幼儿讨论提问你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？篇二小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇二教学内容三只小猪盖房子教学目标

1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子

2、能复述故事，创编故事结尾

3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力教学准备房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片教学过程

一、开始部分师生共同做《猪小弟操》

二、基本部分1＞谈话导入师小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀？你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题

2、分述故事

（1）出示三幅房子图片师生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的“小猪的特点让幼儿用语言描述图片

（2）完整讲述故事教师结合挂图和动物图片完整讲述故事3续编故事结尾让幼儿自由想象，创编不同的结尾4表演故事请五名幼儿到前面和教师一起表演故事教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教育5共同操作材料教师指导幼儿完成《盖房子》第8页的操作

三、结束部分请幼儿回家后把故事讲给家长听2012年3月7日篇三小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇三游戏目标

1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平

3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己游戏准备自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件游戏过程I分配角色、提出游戏要求师今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下提出问题，鼓励幼儿尝试解决师在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着师那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求

2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰

3、童话剧表演开始:1）团长宣布演出开始2）表演3）工作人员中场服务4）结束表演，谢幕

4、师生共同点评今天游戏情况篇四小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇四设计意图幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演所以选择了这节活动活动目标

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力活动准备

1、实物稻草、木头、砖

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张

3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程

1、师出示实物与幼儿谈话1让幼儿说出实物名称“看，今天老师带来了什么？”2猜一猜“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”3我们一起来听听下面这个故事就明白了

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果1三只小猪各选用哪种材料来盖房子？在操作图上插入小猪与相应房子图片2一撞草房大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？在操作图上画出一个箭号结果怎样？3二撞木房小黑猪逃出草房边跑边喊大灰狼来了，大灰狼来了让全体幼儿跟读小黑猪跑哪去了呀？小白猪的木房里小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号结果怎样？

（4）三撞砖房小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩）。