文本内容:
《紫萝藤瀑布》教学设计【教学目的】.学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写.从与第一课的比较中领会本文对比联想,托物喻理的写法.学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理【教学重点】学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写【教学难点】从与第一课的比较中领会本文对比联想,托物喻理的写法【教学时数】2课时【教学过程】第一课时
一、引入课文,简介作者和写作背景.导入我们通过前面的学习,认识了生命的美好本质和对待生命的正确态度今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的,但文章的特点与第一课有所不同.作者和背景简介宗璞1927〜,原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖《三生石》获1977〜1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》等,清雅脱俗温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息.写作背景宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头拨乱反正后的1982年5月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此篇状物抒情的散文
二、范读课文
三、注音解释词语忍俊不禁jin仙露琼浆qiong盘虬卧龙qiu•♦•迸溅向外溅出或喷射繁密多而密伶仃孤独,没有依靠挑逗逗引,招惹忍俊不禁忍不住笑仙露琼浆形容鲜美的酒盘虬卧龙回旋地绕像卧着的龙
四、理清文章结构(指导学生按写作内容分段落层次)第一部分(1—6段)看花第二部分(7—9段)忆花第三部分(10—11段)悟花一生命的长河是无止境的
五、赏析第一部分“花之美”.学生先读第一部分,注意体会文中的写作顺序、角度、方法及作用.第1自然段我不由得停住了脚步(起什么作用)开门见山,引起悬念.第2—6自然段,作者是按什么顺序和层次描写的?第2—5自然段从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极花穗第6自然段每一穗花都是上面的盛开、下面的待放花朵第6自然段每一朵盛开的花就像是一个小小张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容琼浆?作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?。