还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小班音乐小小蛋儿把门开(歌曲)活动目标.感受歌曲旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲.借助故事和游戏理解、记忆歌词与旋律,尝试创编歌曲并进行演唱.愿意参与集体演唱活动,感受“破壳”而出的惊喜和快乐重点感受歌曲旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲难点借助故事和游戏理解、记忆歌词与旋律,尝试创编歌曲并进行演唱活动准备经验准备幼儿知道母鸡生蛋,看过小鸡是从鸡蛋里孵出来的视频物质准备PPT《小小蛋儿把门开》,图谱,自制母鸡、臧有小鸡的玩具蛋壳活动过程
一、观看PPT倾听歌曲,产生学习歌曲的兴趣教师幼儿园里有个鸡窝,里面住着宝宝们的朋友它会喔喔叫!是谁呢?(是的,大公鸡会喔喔叫,母鸡会下蛋)今天,母鸡来了!(出示PPT)教师她在干什么呢?(下蛋)下了几只蛋?(3只)蛋呢?(滚走了)教师现在,鸡妈妈要去找她的蛋,她一边找一边在唱歌,请听一听,鸡妈妈唱了什么?(教师完整清唱范唱歌曲)
二、倾听歌曲,初步理解、记忆歌词和旋律教师鸡妈妈唱了什么呢?(按幼儿说的出示图谱)小朋友回答出来一句,教师可以把歌词有节奏地念出来!我们看一看她找到蛋了吗(播放3个彩色蛋的画面)她找到了3个什么颜色的蛋?教师鸡妈妈非常开心,她一边孵蛋一边唱起了歌(教师完整范唱歌曲)她会孵出小鸡吗?
三、在游戏中初步学唱整首歌曲.游戏L“猜黄蛋”(黄色蛋中孵出的是小鸟)教师你们看,哪个颜色的蛋要破壳了?(黄色的)会是“毛茸茸呀胖乎乎”的小鸡吗?我们一起唱“小小蛋儿把门开!开出一只小鸡来!毛茸茸呀胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来!”教师哎呀,不是小鸡,是一只小鸟!.游戏2“猜蓝蛋”(蓝色蛋中孵出的是小鸭)教师还有几只蛋?(2只)鸡妈妈说没关系,我继续孵蛋我会一边孵蛋一边唱歌呢!教师你们看,蓝色的蛋破壳了,会是“毛茸茸呀胖乎乎”的小鸡吗?我们一起唱“小小蛋儿把门开!开出一只小鸡来!毛茸茸呀胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来!”(如果小朋友声音不够响亮,可以鼓励小朋友说唱歌声音有点轻,蛋宝宝听不见,不想破壳出来,所以我们唱响亮一些)教师哎呀,不是小鸡,是一只小鸭!.游戏3“猜红蛋”(红色蛋中孵出的是猫头鹰)教师现在还有几只蛋?(1只)总该是小鸡了吧!母鸡妈妈要一边孵蛋一边唱歌,我们••起用好听响亮的声音唱出来哦!(师幼•起唱)教师我们来看看红色的蛋里会是“毛茸茸呀胖乎乎”的小鸡吗?我们一起唱“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来!毛茸茸呀胖乎乎,叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来!”教师这是什么?哎呀,是一只猫头鹰!
四、在找蛋游戏中尝试边完整演唱歌曲边做动作
1.找到第一个蛋教师宝宝们!鸡妈妈还是没有找到她的蛋,怎么办呢?对!我们一起来帮助她鸡妈妈说“我们要一边唱歌,一边做动作,才会找到蛋宝宝我发现,已经有宝宝在下面开始做动作了按句引导幼儿编动作,提炼幼儿的最优动作,如还有谁有好看的动作?把更优的动作提炼出来(教师和幼儿一起完整演唱歌曲)教师这是鸡妈妈的蛋吗?那么它里面会是小鸡吗?我们一起来看一下哎呀!蛋碎了!而且里面没有小鸡!教师为什么蛋会碎了?没关系,我们还有2个蛋没有找,不要灰心,还有希望!可能是我们的声音不够响亮好听,让我们一起用响亮好听的声音唱出来哦!
2.找到第二个蛋教师这次请小朋友们站在座位前,帮鸡妈妈唱歌,加上刚刚想的动作哦!(幼儿集体演唱歌曲)教师又找到一只蛋啦!(点击PPT)我们一起来看一下!哎呀!怎么又碎了?里面没有小鸡!为什么里面没有小鸡?哦,对了!这两只蛋没有小鸡是因为鸡妈妈没有孵蛋
3.找到第三个蛋教师还剩下一个蛋,这次我们一边唱歌一边在教室里走一走、找一找,看看能不能帮鸡妈妈找到(幼儿集体演唱歌曲)把鸡蛋藏在母鸡身下,找到了蛋:原来鸡妈妈这次在孵蛋可是它还没有孵好蛋,说不定等我们唱完了歌,小鸡就出来了!唱完,玩具鸡破壳而出,小鸡出来了!
五、幼儿自由创编歌曲并进行演唱.师幼共同创编歌曲教师哇!真的是小鸡呢!谢谢你们!宝宝们,除了小鸡,还有谁会破壳而出?(小鸟,小鸭,猫头鹰,鹤鹑等)小鸟是怎么叫的?啾啾啾啾啾啾啾啾唱起来!.幼儿尝试独立创编歌曲师除了小鸟还有谁会破壳而出?请幼儿来回答.鼓励幼儿上来创编演唱歌曲师还有谁会破壳而出?哪个勇敢的宝宝能够上来唱给大家听?延伸玩了这么久的游戏,有点累了让我们去外面看看大2班的公鸡母鸡(播放卓越歌曲)活动建议.活动中,为了便于幼儿理解,教师引导幼儿歌唱时用了“我们一起说”的引导语在这里,“说”即“唱”这可以帮助幼儿建立音乐与生活的直接联系,即音乐中的“唱”和生活中的“说”一样,都是自我表达的方式.在第三个环节的游戏中,幼儿只需要演唱歌曲的第
1、2句,但教师范唱时需范唱完整歌曲,以帮助幼儿建立对歌曲第
3、4句的感知.本活动还配有音频《小小蛋儿把门开》,教师可根据需要灵活运用,还可以把音频投放在表演区供幼儿使用。