还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班健康教案说说害怕课程名称《说说害怕》课程分析此节活动设计背景来源于一个真实的个案,这个个案就发生在我的班上班上有一个大班的孩子暑假里在外面学毛笔字时,因为被毛笔字老师狠狠体罚过,后来这孩子心里就有了阴影,得了抽动症(但他的抽动症不是很严重),主要表现在会做噩梦,害怕一个人,以及情绪和行为上的变化,如当遇到和小朋友之间的冲突时,他会控制不住自己,会用简单粗暴的方式对待别人,事后冷静下来在交流时也觉得自己很不应该其实之前,我做过他的心理工作,他告诉我“他害怕写毛笔字,害怕那位老师”,我也交给了他很多克服害怕的方法因为这个事件,我开始关注关于情绪管理方面的课程其实几乎每个人都有害怕的时候,感觉很不好又无可避免,因此怎样引导幼儿积极面对它呢?那么这节活动就是一个很好的契机,旨在让孩子感受到害怕是人正常的情绪,我们要敢于面对它并且要想办法克服它课程目标.知道害怕是人类正常的情绪,愿意勇敢面对,并了解一些正确克服害怕的方法.能围绕话题清楚地表达自己的想法,并大胆地参加现场调查,学习用调查的方法收集他人关于害怕的信息课程准备ppt课件、纸、记号笔、调查单课程过程、歌曲导入,引出课题
1.播放《表情歌》,引出情绪.师原来一首歌会带给人这么愉快的情绪体验其实人内心深处有很多种不同的情绪,除了刚才提到的情绪,你知道人还有哪些情绪?(引出“害怕”).师你们害怕过吗?害怕什么?.播放兔娃“害怕”课件,引起共鸣
二、现场采访,尝试记录.师小朋友和兔娃会害怕,你觉得大人会害怕吗?.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录.交流介绍调查结果:调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么,第二个老师又害怕什么?
三、寻找解决害怕的方法
1.师你害怕的时候会有什么反应,心理感觉怎样?播放兔娃害怕时表现的课件
2.师有些什么好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小?观察课件,帮助幼儿归纳与梳理克服害怕的方法课程反思.本活动的两个目标基本都达成了另外活动和现场进行了整合,现场采访是本活动的一个亮点,通过亲自采访大人了解大人也会害怕,害怕是人正常的情绪另外,结合绘本中的兔娃来贯穿始终,引起幼儿的情感共鸣.活动过程中,发现部分幼儿显得比较拘谨老师一直关注到每个孩子鼓励他们大胆回答问题.幼儿因之前接触调查表机会少,受经验影响,部分幼儿在调查记录这一环节存在一些问题4延伸情绪管理不是一节活动就可以效到实处的,今后老师可能要花更多时间和精力关注幼儿心理健康方面的教育特别是一日生活中的随机教育。