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文本内容:
小班木偶剧区域活动计划
一、班级情况分析本学期我班共有幼儿30名,男孩子有15名,女孩子有15名由于小班的幼儿年龄较小,大部分幼儿刚入园,从未有过集体生活的经验,同伴之间的交流较少在家中多为祖辈带领,语言交往能力及自制能力较差,动手能力薄弱,也无规则意识针对这些情况,我们设置了符合幼儿年龄特点及幼儿感兴趣的各类区域,以发展幼儿的各项活动技能及规则意识的养成
二、游戏总玩法在正确的教育观、儿童观指导下,合理安排各项活动,提供丰富的活动材料建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展,引导幼儿乐意参与游戏,体验各种不同的角色,明确自己的职责,并鼓励幼儿积极动脑,学习利用一些半成品、替代品进行游戏能与伙伴友好地玩,学习表达个人愿望,能使用礼貌语言与人交往,爱护玩具,有收放、整理玩具的好习惯
三、游戏总指导.学习与人友好的相处、相互合作,不争抢玩具,爱护玩具.尊重他人的空间,在地面操做材料时使用地垫或是地毯等帮助幼儿划分个人空间,避免幼儿之间因为空间的归属问题而引起纷争.利用图文并茂的区域规则,让幼儿在进行区域活动时更加有序,还可将部分规则隐含在环境中,帮助幼儿更好的建立区域秩序感如在区域活动时会播放一些轻柔的音乐,控制好音量当幼儿声音过大时,教师可以轻声提醒幼儿4学会等待,利用进区卡,固定好每个区域的人数
5.学习将标示把区域材料送回家,能听信号结束游戏6逐步养成活动时专注、不随意走动的好习惯
7.抓好活动后的评价及整理工作,如对于每次存在的问题将作为重点来说及时指出、纠正,帮助幼儿养成良好的活动习惯
四、区域设置根据的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(森林之家、外婆家、爱居兔服装店、农家乐菜场、小红帽剧场、乐鱼族、创意DIY)和区域活动(生活区、美工坊、益智区、红帽姑娘的书店)等不同形式的活动,为提供了动手、动脑、并且能按照己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会区域游戏的开展,对幼儿个性发展起到了积极的推动作用,让我们创设最优化的环境,使之更接近的“最近发展区”,为幼儿营造一个更为由发展的空间游戏名称材料玩法适合人数森林之家自制家具(如电话、电视、洗衣机等)、用具(毛巾、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把等)、炊具(锅、碗、勺、铲、煤气灶等)、娃娃、购物篮、百宝箱.幼儿在“森林之家”扮演爸爸、妈妈、宝宝,在家烧饭、洗衣服、打扫卫生等游戏..幼儿能够到服装店试穿、买卖衣服,菜场选购食物,体验生活的真实有趣感8-10人爱居兔生活馆衣服、衣架、洗衣间、烫衣间、试衣间、熨斗、洗衣叠衣步骤图、扣子、鞋带、项链、围裙、头巾等.洗衣间幼儿根据所提供的材料,进行洗、烫、熨等操作,培养幼儿的生活动手能力.做衣间幼儿根据所提供的材料进行叠、折、扣、串等操作培养幼儿的生活动手能力.卖衣间幼儿根据提供的各类材料,分角色进行买卖,明确自己的任务,学习微笑礼貌服务6-8人自助菜场自制各类蔬菜、收纳架娃娃家的爸爸、妈妈自行选购所需要的材料外婆家(甜品站)各类甜品的制作步骤图、成品或半成品的甜品、彩纸、超轻粘土、蛋糕模型、各类黏贴物、围裙、头巾、收银机等L幼儿根据所提供的半成品甜品,对甜品进行装饰操作,如撕纸、戳长条等.幼儿根据所提供的蛋糕模型进行拼插操作.幼儿根据提供甜品进行黏贴、包装.幼儿根据角色进行买卖游戏,热情、有礼貌招待客人4-6人美工坊.各动物、人物轮廓图、油画棒、各色彩纸、颜料、超轻粘土等.油画棒、铅笔、彩笔、白纸、颜料、彩纸、折纸步骤图等.各类彩纸、皱纹纸胶、空盒子、瓶子.油泥、工具等.根据材料,按照自己的意愿,大胆利用各种材料装饰、创作“小红帽剧场”所需要的偶.根据课程提供材料,培养幼儿的涂色、画、折叠等技能.根据材料进行撕、贴、团、黏等操作,培养幼儿动手能力.根据材料进行手工操作,培养幼儿团圆、压扁、搓长等技能5—6人小红帽剧场纸片偶、手指偶、偶表演箱、道具、音乐等能初步根据剧本主题大胆的进行表演4—5人益智区迷宫、拼图、夹夹乐、颜色配对、弹珠去哪里了、送动物回家等.迷宫能根据图示找到出口,完成操作.拼图能根据图示,拼出正确的图案.夹夹乐能够将夹子夹在相应图形的对应位置.弹珠去哪里了根据管道知道球的出口在哪里.送动物回家练习幼儿对各类动物的名称、特征的掌握3—4人红帽姑娘的书店提供各类图书、绘本、自制图书等.幼儿自主阅读图书,知道爱护图书,轻拿轻放,一页一页翻看图书.进入图书区能够保持安静,不大声吵闹、奔跑.能够将看完的图书放回图书架上3-4人乐鱼族(共用游戏)自制各类小鱼20—30只、钓鱼竿5个、充气垫、鱼类表等幼儿积极参与活动,根据自己的喜好钓鱼,体验垂钓的乐趣4—6人创意DIY(共用游戏)废旧纸板、颜料、护衣、自制画板等幼儿积极参与创意活动,并能大胆作画3—4人。