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文本内容:
幼儿园中班音乐教育活动设计毛毛虫啃苹果【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展从孩子的生活实际出发,我设计了这节歌唱活动《毛毛虫啃苹果》活动联系幼儿生活情节,帮助孩子整合已有的自然认知生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆歌词,并初步学习推理歌词及符号,将不同的认知经验在活动中得到迁移和运用,满足孩子们的活动热情并体验成功感【活动目标】.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔唠、咔哦、咔啜咔哦咔啜;咔啜咔口兹咔啜咔啜咔),能够快乐的演唱.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣【活动准备】经验准备幼儿初步认识毛毛虫,并且知道毛毛虫长大会变成蝴蝶物质准备音乐毛毛虫啃苹果”、多媒体课件环境准备有一片开阔的场地,幼儿可以呈半圆形坐好【活动重点】感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔啜;咔啜咔口兹咔啜咔啜咔),能够快乐的演唱【活动难点】尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态【活动过程】
一、开始部分.导入:小朋友们,老师今天给大家带来了一个新朋友你们看是谁呢?.毛毛虫在做什么呢?.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!.哇,毛毛虫原来在吃苹果
二、基本部分
(一)学习毛毛虫啃苹果的节奏
1.它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听它是怎么啃苹果的?—-(播放音效)(幼儿回答咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔n兹)-一(出示图谱)(教师讲解图谱毛毛虫咬一下、停下来、又咬一下、又停下来,然后快快的咬了三下).那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧-一(练习2次).毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢.听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?-—(幼儿回答咔啜咔哦咔啜咔啜咔,教师出示图谱并讲解图谱快快的咬了四下,然后张大嘴巴吃完啦!).淘气的毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一起来学他啃一啃,跟随图谱节奏哦!(反复2次)
(二)感知学唱游戏歌曲.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画).毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲.再听一次,是啃了这些苹果吗?.毛毛虫是怎么啃苹果的呢?分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏
(三)游戏毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态2请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什苹果的幼儿就表现被啃动态(视情况再次游戏)
三、结束部分毛毛虫啃了这么久的苹果,毛毛虫好累呀!它要开始休息了它美美的睡了一觉醒来,呀!你们猜,它变成什么啦?【活动延伸】毛毛虫变蝴蝶啦!现在请小蝴蝶们排好队我们一起去操场飞一飞找一找百花园哪里还藏着可爱的毛毛虫【活动反思】.优点和收获活动设计和准备阶段,以新颖的ppt呈现方式充分发挥了信息技术对儿童音乐活动的促进作用,成为本节活动的亮点之处一是,直观的画面分步呈现形式,极大的激发了幼儿对内容探究的热情和积极性二是,直观、易懂的图谱呈现方式,对幼儿进一步感知理解音乐节奏和掌握歌词内容,起到了非常好的作用三是多样化的分组PK使幼儿兴趣满满的进行了一系列对歌词的理解和歌词创编等内容,较好的化解了活动预设中难点的问题.缺点和问题一是,教师跟音乐完整范唱的部分进行的有欠缺不能把握好音准和节奏二是,有赶环节进度的情况,幼儿对歌曲本身的理解还未达到较好掌握水平,就已经进入了创编环节,这不利于幼儿对歌曲本身的掌握,也同时对歌曲进一步创编活动的更有效开展带来了难度活动评析活动特点.幼儿活泼好动,好奇好问,教师抓住生活中的教育契机,引导幼儿积极参与,并从活动中获得直接经验.多种活动形式的开展活动价值.为幼儿提供探索的机会和条件,拓展幼儿的知识经验.幼儿在玩中学,在学中玩,锻炼了动手动脑的能力.获得了愉快的情绪体验多样化的分组比赛,引导幼儿体验成功的乐趣,加深了幼儿主动分享,交流合作的意识。