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文本内容:
文艺复兴时期的教育知识窗文艺复兴•
一、实质
1、为什么称这场运动为“文艺复兴”?
2、主张
3、实质
二、文艺复兴的巨大成就(14世纪初——17世纪中期)
1、第一阶段14世纪初叶一一15世纪中叶主要成就一一文学艺术的萌发
2、第二阶段15世纪中叶一一16世纪末叶主要成就一一造型艺术
3、第三阶段17世纪初叶——17世纪中叶主要成就一一近代自然科学和近代哲学思想第一阶段十四世纪初到十五世纪末•主要成就文学艺术的萌发•文学二木.但丁——《神曲》彼特拉克一一《歌集》人文主义的鼻祖薄伽丘一一《十日谈》特点“文学三杰”的著作标志着欧洲文艺复兴的开始既反对禁欲主义、封建专制主义,但又不能完全同封建的宗教传统观念决裂;既高举资产阶级新文化的大旗,又留有中世纪旧文化的痕迹;既反映了人民大众的利益、愿望,又脱离、鄙视群众这种矛盾反映出中世纪过渡到新时代的人文主义者的矛盾总之,既为资产阶级新文化运动的发展开辟了道路,又带有中世纪旧文化的烙印第二阶段15世纪中叶一一16世纪末叶主要成就造型艺术“艺术三杰”达•芬奇一一《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》米开朗基罗一一《最后的审判》拉斐尔一一《雅典学院》艺术特点以生活现实表现出人的内心感情,以人的美妙面容及刚劲有力的体魄来代替中世纪的丑陋面容代表作有维纳斯等,充分体现了人体美,复活了数百年来被放逐的自然界绘画,强烈反映了大自然的美第三阶段17世纪初叶一17世纪中叶主要成就近代自然科学和近代哲学思想哥白尼一一《天体运行论》“太阳中心说布鲁诺一一捍卫和发展了“日心说”伽利略——“天空的哥伦布”特点是科学领域发生的巨大革命新兴资产阶级在经济上战胜封建制度,在思想意识方面已战胜旧文化自然科学的新发现证明了宗教蒙昧,为近代唯物主义新的思想的产生奠定了基础尤其是天文学家的发现对教会、教条是致命的打击,“日心说”推翻“地心说”,从此自然科学不再受神学控制,脱离出来,向前迈进人文主义教育
一、人文主义世界观新兴资产阶级在发掘、“复兴”古代灿烂文化和艺术的基础上,开始了资本主义新文化的创造,用以作为论证、宣传资产阶级新的思想意识与政治要求的武器,这就是所谓的“人文主义”世界观它打击神的权威,讴歌人的能力与作用,在一切领域中都贯穿“抑神杨人”的原则要体现在第一,歌颂赞扬人的价值和尊严第二,宣扬人的思想解放和个性自由第三,肯定现世生活的价值和尘世的享乐第四,提倡学术,尊崇理性
三、人文主义教育特征第一,人本主义第第二,古典主义三,世俗性第四,宗教性第五贵族性。