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文本内容:
《大还是小》教学设计【教学内容】部编版小学语文一年级上册课文第10课【教学目标】.认识文中的11个生字掌握新偏旁“双人旁”,会写“衣字.正确流利地朗读课文,读好长句子及轻声词.借助图文阅读,仿照课文句式练习说话【教学重点】认识生字,正确、流利地朗读课文【教学难点】初步理解“我觉得自己很大,我觉得自己很小J【教学过程】
一、起造境积累.出示图片说说图片上有什么?.生活中还有很多这样个头大小的,比一比谁的反应快.个头有大小,年龄有大小,地方也有大小
二、承激趣导学.指读课文,一边读一边找,文中哪里有大和小.板书课题,指导读好课题.检查词语朗读很大、很小、长大
三、转合作探究
(一)自读课文L课文中到底说的谁是大还是小呢?出示读书要求指读课文,一边读一边想课文中说的是谁是大还是小呢?.文中的那个小朋友,在整篇课文里,他被叫做一一“我”(板书)
(二)检查词语“我”在这篇课文里可能干了,看大屏,他做了四件事,接下来的这些词就和这四件事有关?.穿衣服
(1)读音要提醒大家什么?
(2)给“衣”组词
(3)出示古汉字“衣”.系鞋带你给鞋带打了个结,这就叫系鞋带.够按钮
(1)生活中哪里有按钮啊?
(2)指导读好“够不到按钮:
(3)当她够不到按钮的时候心情会怎么样呢?.喊妈妈读好词组听到雷声喊妈妈.开火车读词串
(三)检查长句子的朗读.出示“时候”“觉得”,指导读好轻声词.出示有时候,我觉得自己很大有时候,我觉得自己很小把它们放到句子中,轻声,你还能读准吗.两句话这么比较着读,你有什么发现
(四)识字“得”“很”,认识双人旁
(五)指导
一、二自然段朗读小朋友们观察得很仔细,那么现在我们的问题就来了什么时候我觉得自己大,什么时候我觉得自己小?
(六)练习说话这里面有一个词语叫自己,小朋友们竖起耳朵听,跟老师说一句一模一样的话自己的事情自己做,谁来说.学写“衣”观察生字在田字格中的位置,说说书写注意点.师范写,生书空.生练写,集体评议【板书设计】.大还是小穿衣服系鞋带够按钮喊妈妈。