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文本内容:
《爱的人间》教学设计教材分析本节课所选用的教材是上海教育出版社七年级下册的内容,这是首歌曲以亲切委婉的曲调,深沉的情感,刻画出盲人心上的美好世界教学目标.体会歌曲情感,有感情的演唱歌曲,体现学生团结协作的精神.掌握休止符及附点节奏学重、难点.掌握休止符附点节奏.能用饱满的情绪、有力的声音唱好歌曲教学准备教学用书,ppto课时一课时教学过程
(一)新课导入.游戏导入让学生在讲台上闭着眼睛在没有人搀扶的情况下走到对面,问学生的感受,引入教学内容,感受盲人内心的恐惧与对光明的渴望.歌曲背景介绍.初次聆听歌曲,让学生初步了解歌曲的情感
4、学唱歌曲
(1)首先板书附点节奏与休止符,并进行学习和练习
(2)朗读歌词,体会歌曲情感
(3)教师带学生唱谱
(4)教师范唱,学生学唱
(5)完整演唱歌曲
5、小组合作将学生分组,先练习,再上台演唱,提高学生自主学习能力,并体现学生团结协作的精神
6、完整的、有感情的演唱歌曲
五、课堂小结我们作为一个健康的人,一定要心怀感恩,感恩父母,感恩老师,感恩一切给予我们帮助的人,并且要发挥自身的优点,改正自己的缺点,做一个有用的人,世界上有很多残疾人虽然他们的身体上不完整,可他们的思想是完整的,他们所表现出来的顽强的意志是很多健全的人所不能比的,他们的成就甚至超过了很多健全的人,因此我们应当关爱他们,并且向他们学习,学习他们顽强拼搏、身残志坚的精神,争取做一个对国家、对社会有用的人!下课附件5:教学反思表学校全称课名《爱的人间》教师黄友穗学科音乐年级七年级
1.应用了哪种能力点的哪些功能,效果如何?本节课音乐教学,我坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣,发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力,提高音乐文化素养,丰富学生情感体验,陶冶情操”的总目标,把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来,把教学中的过程及方法,作为教学目标来追求,把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现,把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置在教学中,我努力实践以音乐审美为核心,以音乐兴趣为动力,面向全体学生,注重个体发展,注重音乐实践的基本理念,并认真把它们转化为具体的教学行为在教学中,积极思考面对学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教,预见目标能否达到和实现,牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则通过每节课的教学不断检查已成的教案,针对课堂教学的进展,学生的需求,及时加以补充、修改、完善
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(时间3-8分钟左右(按照完整视频的时间点),每节课
2.3段),引起了哪些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)回想这节音乐课我感觉自己讲得多,要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有,非讲个清清楚楚不可,留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多,用情感体验的少因此,语言多,音乐少,全然没有了音乐中的自我,也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了这样的结果只会是充耳不闻,学生对音乐作品积累少,对音乐的感悟浅薄,最终导致学生失去了对音乐课的热情因此我这学期每堂课前都要尽力搜集、准备大量的音像资料
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)精心备课,多让学生“动”;初中生思想逐渐成熟,具有自己一定的世界观,已具备一定的分析、判别能力,单纯的听觉欣赏也许太“闷”,很难提起兴趣来,于是,我准备在教学方法上进行一次实验,让学生“动”起来在课前设计时,我想突破欣赏课沉闷的模式,在教学方法的模式上设计较多的活动,尽力调动学生的能动性、拓展参与点、扩大参与度,看看是否能让课堂“活”起来
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见我想在接下来的音乐课应该让学生自己感受音乐,激发和提高他们参与音乐学习的积极性,通过生动的教学内容吸引他们喜欢音乐课!作为新课程背景下的音乐教师,应该在教学中自觉地对自己的教学进行反思与总结,及时发现问题,勤于思考,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教育工作者!。