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文本内容:
三年级科学上册教学方案、课标要求
1、科学探究开展学生的观察能力和对科学观察的理解;对学生进行科学探究能力方面的培养
2、情感态度与价值观激发学生学习科学课程的兴趣,建立学习科学课的信心使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验积极地把学生学习科学确实场所引向生活和大自然
3、科学知识获取大树、叶子的一些知识对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识;初步了解基人身体的各局部及功能;认识水的根本物理性质、懂得液体的含义;认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究;认识几种大米知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法
二、学情分析三年级共有学生25名,学生普遍的特点是比较活泼,思维较活泼,好奇心较强女生普遍比男生遵守课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言通过教师观察,该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,局部学生动手实验的能力不强本学期,需要在科学课堂常规养成,科学学习兴趣,动手实验操作等方面加强教学,获得进步
三、教材分析教材的内容安排在生命科学方面有所侧重全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的,尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有方案地开展教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养为了开展学生的科学判断能力,教材还充分表达了对观察记录和报告撰写的重视全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验教材在活动设计中,还有意识地安排了多项环境保护的内容,力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的开展
四、方法措施
1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣
3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练〃,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会
五、本册教材的教学目的、重点、难点
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
4、学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐开展
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐开展重点《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》三个单元难点使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升
六、各周次教学进度安排
1、我看到了什么,开学注册
2、校园的树木,完成练习
3、大树和小草、水生植物
4、植物的叶、植物发生了什么变化
5、国庆节放假一周
6、植物有哪些相同的特点
7、寻访小动物
8、蜗牛
9、完成相应的练习
10、期中考试
11、蚂蚁、金鱼
12、动物有哪些相同特点
13、我们周围的材料、哪种材料硬
14、比较韧性、它们吸水吗
15、材料在水中的沉浮、砖瓦和陶瓷
16、给身边的材料分类、水
17、水和食用油的比较、谁流得更快一些
18、比较水的多少、我们周围的空气
19、空气占据空间吗、空气有重量吗
20、期末考试三年级科学教师郑鹏飞。