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中小学教师教育技术能力建设培训模块1模块1:培训前准备主讲教师的话自从成为教师的那天起,您一定考虑过这样一些问题我的专业进展的目标是什么?我的职业进展预期是什么?我的职业与教育技术有关吗?进入信息社会,随着计算机、网络与多媒体技术的迅速普及与进展,现代教育技术的元素已逐步深入到我们的教育教学中,成为中小学教师必备的基本教学能力0中小学教师教育技术能力建设项目培训,正是帮助您提高教育技术能力的有效途经之一通过本模块的准备活动,您将结识您的主讲教师与学友、结成一个学习小组,还将熟悉本次培训学习的目标、要求与预期成果,并为自己的学习准备硬件、软件条件学习准备要求能够满足学习的计算机与很多于50学时的上机学习条件申请注册一个电子邮件帐号E-mail(必备)申请注册一个MSN或者QQ帐号(可选)有手机可注册飞信帐号(可选)中小学教师教育技术能力建设项目教材(何版、祝版必选一)您所任学科教材、近期教案、课件、教学参考书籍模块任务熟悉中小学教师教育技术能力项目,熟悉本次培训课程的特点明确本次培训的目标,为课程学习做好准备熟悉课程学习平台,熟悉学习内容,规划自己的学习认识课堂教学与教育技术的关系,初步形成自己的作业主题模块问题信息社会里,我们如何实施教学?•本次学习您会遇到什么困难?有什么策略?模块1培训前准备活动1熟悉课程第1步我们将要开始学习的课程课程概况我们本次参加的是中小学教师教育技术能力建设项目的初级培训学习,平台学习内容分为基本、拓展、创新三个层次,您将在主讲教师指导与与学友的协作下,完成基本内容的学习,假如您学有余力,能够阅读与研究本学习平台内“课程资源”中更多的理论与范例,以拓展自己的视野、促进教学创新能力的进展,相信会有更大的收获在整个培训过程中,您将接触到平台为您提供有关教育技术的教学资源,特别是本地化的教学设计资源,为您的学习提供帮助平台也为您准备了一些有用技术工具您将运用这些资源与工具,通过完教案设计、经验分享、个人练习、小组研讨、全班交流、回顾反思等活动,最终完成本次培训各项学习任务,获得甘肃省中小学教师教育技术能力建设项1=1培训结业证书(初级)课程目标更多项目信息模块1:培训前准备活动1:熟悉中小学教师教育技术能力建设培训课程第2步学习方式及课程特点学习方式面授+光盘(单机版)+计算机面授+网络+计算机无面授纯粹网络模式(试点)根据我们的学习环境与条件,我们的学习模式能够通过面授学习来完成,假如网络学习条件较好,也能够经短时的集中面授后,要紧以远程网络在线学习的方式来完成学习提示显示可下载平台内的PDF教程进行离线学习您的教学设计与作品,能够在不依靠网络在本地计算机中完成,但在1-9模块学习结束后,务必打包上传到学习平台上课程特点课程以自主探究、任务驱动与合作学习等新的学习理念为指导,以模块化呈现,学习过程是一个信息化环境下教与学方式的设计与体验,因此我们要制定学习计戈I、注重学习策略,才会有所收获学习提示显示“认真做事能够把情况做对,用心做事能够把情况做好”假如您平均每天抽40—60分钟的时间,按进度学习,就能够很好地完成整个培训学习课程;“只要功夫深,铁杵磨成针课程并没有“门坎儿”,需要的只是每天多花费更多的时间,下点儿功夫来完成课程学习,只要您相信自己的学习能力与意志,也许这就是促进您的教育技术能力在短期内迅速提高的机会“狭路相逢勇者胜%为了避免远程学习中出现的拖沓、前松后紧等现象,我们的学习进度,是由学习进度表来操纵每•模块的学习、作业与自我测评、与学友的互评,都有要按进度表规定的时间内完成,切记这一点!模块1:培训前准备活动1:熟悉中小学教师教育技术能力建设培训课程第3步学习成果、考核及结业学习成果学习结束时,您应该完成了下列的作业,这就是您的学习成果表1-1―1表1—1—1中所列出的设计与作品是我们本次培训中,以文本方式呈现并要提交的作业,是主讲教师对培训结果进行评价的根据之一学习提示显示表1-1一1所列您的设计与作品事实上并不是一次完成,而是分散到各个模块的学习过程中的,在1-9模块的学习过程中,每个模块的每•次设计与作业都要储存下来,到学习模块10时综合并提交到平台里整理提交作业会有如下两种情况o假如您在线做设计与作业,您完成的每个模块的笔记、讨论与作业提交后,我平台会自动整理归纳您的作业,最后在模块10里生成您的作业包o假如您是通过光盘或者PDF离线方式做设计与作业,学习平台不能自动为您归纳并整理您的设计与作品,这就要您在平常的学习过程中,把您完成的每个模块的笔记、讨论与作业储存到本地的文件夹中,最后在模块10里,手工整理并提交在线作业提示显示您在线提交的笔记与作业,像一串串脚印,记录着您平常学习的整个过程,您提交的内容全班学友都能看到,您的主讲教师也会随时关注这些学习记录并尽可能给F反馈,因此一定要认真思考,精心完成•点击“提交钱钮”后,您提交的作业将会自动出现在相应的窗口,班级内其他学友的提交内容也会出现•您提交的内容能够重新编辑,点击储存并重新提交“,内容将会被更新离线学习提示显示,作品档案袋,员名口徼学评价D教学设计Q教学实施O教学资谀口学习记录•图177离线学习应建立存放作业的文件夹,并妥善储存•把自己的作业数据用多种形式备份如准备一块U盘,将作业数据备份在在U盘里;也能够压缩后,备份在自己的电子邮件的附件里等等学习的主流程及考核与结业开始培训T学员个人平台注册T填写完整的个人信息T浏览整个课程T完成模块1学习一参加面授学习一完成模块2—3学习一完成第一次网上自我测评一完成模块4一6学习T完成第二次网上自我测评T完成模块7-9学习T完成第三次网上学员互评T完成模块10学习一提交本地作业、提交结业申请一主讲老师验收作业、评价学员学习过程一执行机构审核、发证—结束培训实践与作业按要求建立您的学习作业文件夹,如有困难可求助您的主讲教师或者学友模块1培训前准备活动2结成学习团队,讨论学习策略第3步结成学习小组,熟悉学习伙伴您所在的小组10090304小组中成员姓名性别任教学科教龄工作单位熟悉您的学友信息后,您想告诉小组内的学友您的优点或者希望得到小组内学员的什么帮助?作回复/查者看1模块1:培训前准备活动2结成学习团队,讨论学习策略第4步讨论培训学习策略“计算机是用会的,不是学会的“,教育技术十分强调实践性,学习中要注重多动手、多操作、才能积存实践经验“三人行,必有我师”,团队合作、同伴互助是有效的学习方法,要与自己的学友互帮互学、互相促进,共同完成这次学习任务实践与作业相信您一定有许多参加培训学习的策略与方法,写出来与您同组的学友讨论时论讨论题目中说的好“计算机是用会的,不是学会的“,教育技术十分强调实践性,学习中要注重多动手、多操作、才能积存实践经验”三人行,必有我师”,团队合作、同伴互助是有效的学习方法,要与自己的学友互帮互学、互相促进,共同完成这次学习任务因此在此次培训中,我们应该多动手、多操作、学友合作,互相学习共同进步模块1培训前准备活动3观摩案例,初步构思选题第1步案例观摩,感悟教育技术魅力我的工作与教育技术我在教学中,利用互联网快速、便利地获取所带课程中最先进、最优秀的教学资源,学习探讨与现代科学技术有关的课题,把现代媒体如,教学课件,逐步应用到自己的教学活动中,使自己的教育技术更有特色教育技术的魅力在哪里?•[案例1]马老师巧用DVD(资源链接)视频•网络教室中的数学探究(资源链接)视频观摩后与学友讨论看r这两段录像,我想到…话题作回复/查者看最后公布1模块1:培训前准备活动3观摩案例,初步构思选题第2步再学新课标,初步构思选题整个学习过程及其作业选题是建立在新课标的基础上,学习新课标有助于您策划本次学习的选题教育技术的魅力在哪里?小学课程标准《小学语文课程标准》《小学数学课程标准》《小学英语课程标准》《小学自然课程标准》初中课程标准《初中语文课程标准》《初中数学课程标准》《初中英语课程标准》《初中物理课程标准》《初中化学课程标准》《初中思想政治课程标准》《初中体育课程标准》实践与作业综合本模块的学习与思考,谈谈您对教学设计或者新课标的认识一.课前系统
1.教学内容分析(根据自己的教学经验分析教学内容的重点、难点;简要说明教学内容在整个知识体系中的位置
(1)分析《课程标准》的要求
(2)分析教材内容在整个课程标准中的每个模块(每本教材)中的地位与作用
(3)分析教材内容与初中教材有关内容的区别与联系
2.学情调查(简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的熟悉程度等)能够从下列几个方面设计调查方案
(1)学生已有的认知水平与能力状况
(2)学生存在的学习问题
(3)学生•的学习需要与学习行为等
3.设计教学目标(参照相应的课程标准、结合具体内容撰写,注意三个目标维度的有机结合,切忌相互割裂;用语要标准)
4.教学策略设计
(1)教学方法设计(说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想,设计教学方法的,并对选择教学方法的有关根据做简要说明)
(2)教学流程与教学活动的设计思路(课前对教学活动、学习活动与教学流程的规划与设想,大体阐明设计的关键活动及其流程即可,能够使用流程图方式)
(3)应用信息技术的根据或者考虑二.课堂系统(三个方面)
1.导入设计
2.教学过程设计要注意表达
(1)突出学生的主体地位
(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题
(3)设计出师生互动方式
(4)争取准备两、三种针对不一致群体学生的教学安排
(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系与育人作用
(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动/
3.学习小结(这部分最好是教学活动的录象光盘,假如不具备摄像及刻录光盘的条件,能够采取文字描述的方法文字描述能够使用表格式描述,也能够使用叙事的方式使用写实的方式描述教学过程的真实情景,尽量将教学中的关键环节与教学过程中某些值得注意与思考的现象与事件描述清晰)三.课后系统
1.设计出课后作业
2.设计出学生课后活动建议
3.教学反馈设计
(1)反思通常性的教学问题,反思相对与教学内容与教学目标,信息技术的应用是否必要,应用方式是否恰当,信息技术是否促进了学生的参与程度、认知深度,高质量的实现了课程目标除了根据教师自身的思考、感受与同行的意见开展反思之外,要注意搜集并利用学生的反馈、感受与学生的学习结果来支持自己的观点
(2)反思不仅要总结本次教学活动的优点与成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具有启发意义的事件或者教学实际实施过程中的缺陷并就这些问题做出自己的思考重在通过分析•、找出问题的症结,提出改进教学的方法
(3)反思要突出重点,不一定面面俱到,不要单纯罗列事实与现象但理论的总结乂要注意语言通俗简明,并利用本次教学活动的具体证据来论证,不要长篇大论地引用他人文章,或者脱离具体教学活动做笼统的理论阐述模块1培训前准备活动4模块小结及反思“我思故我在“,学习与实践后的反思对我们这次学习是非常有意义的,我们在每个模块结束后,都要引导您与学友一起对本模块进行一次小结与反思实践与作业进行本模块学习反思,将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来1作回复/查者看1本模块学习自查表“我思故我在“,学习与实践后的反思对我们这次学习是非常有意义的,我们在每个模块结束后,都要引导您与学友一起对本模块进行一次小结与反思本模块学习情况自我检查我已经完成了平台学习内容的阅读在本地创建了我的作品集文件夹完成了本模块的学习反思序号文件夹内容相对应模块1规范的教学设计方案
2、
6、8o单元或者主题信息化教学7方案的初步设计/3教学资源引用记录表
4、7A教学设计通过加工与处理的基本合A7q格的教学资源素材5优秀学习、教学资源推荐表
5、76教学资源评价量规设计表57教学用多媒体演示文稿58教学实施计划89教学实施教学媒体配置方案310教学实施计划评价量规表811教学设计方案评价量表
2、
6、812学生学习评价量表913教学评价教师教学评价量表9教学用多媒体演示文稿评145价量表15学习记录培训口志、反思口志1-10。