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第六单元测试卷(基础卷)学校:姓名班级考号
一、选择题.给加点字选择正确的读音孙膑(binbT)撕掉(sishT)舐牙(zhizi)放肆(shisi)锣鼓(Iir6nuo)瞄准(miAomiAo)应答(yfngying)桅杆(w6iw6i).给下面句子中“大方”选择合适的解释大方A.对财物不计较,不小气B.言谈举止自然,不拘束•C.样式、颜色不俗气.这本书的封面设计很大方().这位电视节目主持人显得很大方().下列成语不是出自寓言故事的是()A.自相矛盾B.画蛇添足C.邯郸学步D.破釜沉舟.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话中的破折号的作用是()A.表示递进B.表示声音的延长C.表示转折D.表示解群说明.下列句子中,关联词使用恰当的一项是()A.如果她成绩好,又乐于帮助同学,大家都很喜欢她.尽管努力拼搏,但是理想能变成现实C.虽然我是第一次参加演出,但是一点也不紧张D.如果他虚心接受了大家的意见,所以进步很快.对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是()A.阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累(排比)B.在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门这扇门上写着两个字文学(比喻)C.而对那些把你当作追名逐利的敲门砖的人,你会把门关得很紧(比喻、对比)D.人生把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧(比喻、拟人)下列语句中没有语病的一项是()A.经历了这次新冠疫情,使人们越发珍惜美好的生活了B.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识C.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模古稀之年、一80-90岁菅耄之100岁期颐之、70岁【解析】本题考查文学常识在我国古代文化里,对不同年龄、不同身份的人称呼也有所不同,如儿童称为“总角”“垂髻”,女子十三四岁为“豆蔻”解答时需要对课本中出现的区别于现代的一些文化知识做到了如指掌豆蔻年华,意思是指少女十三岁代指少女的青春年华及笄之年,意思是指女子满了15岁形容古代女子已到了结婚的年龄弱冠之年,意思是指年纪刚到成年的时候,一般指男子达到20岁而立之年,意思是人到三十岁可以自立的年龄后为三十岁的代称不惑之年,意思是遇到事情能明辨不疑以此作为40岁的代称…知天命之年是五十岁天命是古人的形容人到了五十的事情花甲之年,因为六十年为一花甲,所以花甲之年的意思是人到了六十岁了,也可称耳顺之年古稀之年,意思是指人到七十岁耄耋之年,形容年纪十分大的时候一般指八九十岁%期颐之年,出自《礼记・曲礼上》,用以指活到百岁之人显然忽然居然竟然【解析】此题考查的是有关“然字的词语辨析显然显而易见地忽然突然地,动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地居然表示没想到,出乎意料,表示明白清楚,显然;同安然,平安,安稳;傲慢的样子竟然表示出乎意料之外咧嘴茅盾口呆丧气成竹哭笑胆战扬扬(洋洋)目瞪口呆胸有成【解析】考查补写词语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆运用学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁觎牙咧嘴露齿张着嘴巴,露出牙齿形容凶狠或疼痛难忍的样子自相矛盾矛进攻敌人的刺击武器;盾保护自己的盾牌比喻自己说话做事前后抵触目瞪口呆形容因吃惊或害怕而发愣的样子垂头丧气垂头食拉着脑袋;丧气神情沮丧形容因失败或不顺利而情绪低落、萎廉不振的样子胸有成竹原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象后比喻在做事之前已经拿定主意哭笑不得哭也不好,笑也不好形容很尴尬心惊胆战战通“颤”,发抖形容十分害怕得意扬扬形容非常得意的样子得意洋洋洋洋得意的样子形容称心如意、沾沾自喜的样子妈妈,谢谢您对我的关心我会好好学习英语的,同时,我也想学习美术,因为那是我的爱好,希望妈妈能答应我【解析】主要考查表达自己观点并具有一定的说服力、语意表达能力能清晰地说出自己对某件事的看法,并陈述自己的理由,表述只要合理即可答案示例妈妈,谢谢您对我的关心我会好好学习英语的,同时,我也想学习美术,因为那是我的爱好,希望妈妈能答应我卖坚同穿透、刺穿不代词,指代楚人的盾的的的代词,指代楚人什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上B说话、做事都要认真考虑周到,不要自行相互抵触,产生矛盾韩非携苗助长东郭先生和狼守株待兔【解析】
15.本题考查字词解释楚人有鬻盾与矛者有一个楚国人,既卖盾又卖矛错卖吾盾之坚我的盾坚固无比坚,坚固物莫能陷也没有什么东西能够穿透它陷穿透、刺穿的意思其人弗能应也那人张口结舌,一句话也回答不上来弗能不能弗,不.本题考查一词多义楚人有鬻盾与矛者,誉之日有一个楚国人,既卖盾又卖矛他夸耀自己的盾说之代词,代指楚人的盾吾矛之利,于物莫不陷也我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透之,的以子之矛陷子之盾,何如如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?之,的众皆笑之众人都嘲笑他之代词,他.本题考查句子翻译夫用在句首,引起议论陷穿透、刺穿的意思矛古代用来刺杀敌人的长柄兵器,矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口散式等盾盾牌,古代作战时遮挡刀剑用句子翻译什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上.本题考查反义词自相矛盾,该成语比喻行事或言■语先后不相应、互相抵触在句中常用作谓语、定语,不能用于两方以上,只能用于单方自我抵触自相矛盾的反义词并行不悖、顺理成章、自圆其说、言行一致等A自圆其说,意思是指使自己的说法前后一致,没有自相矛盾的地方B漏洞百出,意思是形容作文、说话或办事破绽很多C言行一致,意思是说的和做的完全一个样D表里如一,原义是表面和内心象一个东西,形容言行和思想完全一致在句子中可充当谓语、定语根据词语含义,可知选B.本题考查文章主旨本文主要讲了一个卖矛和盾的人,夸赞自己的矛和盾,他说的话前后互相抵触,不能自圆其说这个故事告诉我们说话要前后一致,实事求是,不能夸夸其谈,自相矛盾.本题考查作家作品和课外枳累《自相矛盾》出自先秦韩非的《韩非子•难一》,文章主要讲了一个卖矛和盾的人,夸赞自己的矛和盾,他说的话前后互相抵触,不能自圆其说这个故事告诉我们说话要前后一致,实事求是,不能夸夸其谈,自相矛盾寓言故事还有刻舟求剑、亡羊补牢、画蛇添足等参考译文有一个楚国人,既卖盾乂卖矛他夸耀自己的盾,说“我的盾坚固无比,没有什么东西能够穿透它”又夸耀自己的矛,说“我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透“有人问他“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?”那人张口结舌,一句话也回答不上来众人都嘲笑他什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上.扑通•声,孩子像颗炮弹•样扎进了海里.B.C.B.因为大家的心情非常焦急,担忧孩子,所以觉得时间很漫长.要根据情况的变化,冷静、果断地采相应的措施【解析】.考查对比喻的辨析能力比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体有相似点,但不是同一类事物结合“扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里“可以看出运用了比喻的修辞手法,把孩子比作炮弹.,生动形象地写出了其跳水的样子.考查标点的作用辨析和文章的理解破折号常见的作用解释说明、表示声音的延长、表示意思的转换或者转折、表示声音有较大的停顿或者中断、用于歇后语后面,引出语底、用于引文之后的破折号,交代引文的作者或者节选的文章名称、还有一种情况我们要用到破折号,那就是写反义词的时候结合“四卜秒钟一大家已经觉得时间太长了”中可以看出表示转折.考查对文章的理解结合第一自然段“他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子和向海里跳!不然我就开枪了!一!二!中可以看出船长的坚定和冷静.考查对文章的理解结合第二段”等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板”中可以体现孩子们最后被水手们救了上来,危险降低,如果不跳海会死在甲板上开枪是吓唬孩子,目的是让孩子往水里跳,这样能很大概率的救回孩子一命,所以B选项孩子转身【用来不开枪不是船长所考虑的.考查对文章的理解结合第一段‘“向海里跳!快!不跳我就开枪了!和第二段“等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板可以看出孩子们跳进海里危险降低,如果不跳海会死在甲板上所以大家心情很着急,担心孩子,觉得时间很漫长.考查对文章的理解结合第一自然段“他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子”和“‘向海里跳!不然我就开枪了!一!二!中可以看出船长的坚定和冷静所以告诉我们做事时要保持沉着冷静.上了中学长了青春痘.“我”想象父母会严厉地批评“我”,因为“我”闯了祸.很诧异,没有想到会有这样温馨的场面.父亲不仅没有生气,反而更疼爱我了.B.A【解析】
27.考查学生对文段的阅读理解能力句子终于考进了心目中理想的中学带着一份喜悦对父母说“爸、妈,我长大了,我进中学了“父母一脸笑意“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人”在脸上发现了第一颗青春痘,我带着一份期盼对父母说“爸、妈,长大了,我有青春痘了”父母一脸笑意“不,孩子,长青春痘并不证明你长大”看知以前“我”认为上了中学、长了青春痘就是长大了答案为上了中学长了青春痘.考查学生对文段的理解能力答案为“我”想象父母会严厉地批评“我”,因为“我闯了祸.考查学生对句子的理解能力划横线的句子晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜吃饭时,我小心地边吃边看着父亲父亲很和蔼,不时夹菜给我是对吃饭场景的描写,通过这一场景,“我”的感受应该是很诧异,没有想到会有这样温馨的场面答案为很诧异,没有想到会有这样温馨的场面.文中画双横线的部分“父亲很和蔼,不时夹菜给我”是一处细节描写,从中可以感受到父亲不仅没有生气,反而更疼爱“我”了答案为父亲不仅没有生气,反而更疼爱我了.考查学生对文段的理解归纳能力本文结尾的特点是点明主旨答案•为Bo.考查学生对文段的理解领悟能力文段结尾告诉我们学会承担责任就是长大了答案为Ao.范文妈妈,我想对你说老妈,您是我心中最好的母亲我有一些发自内心的话语,想和您说一说记得上周日深夜,我迷迷糊糊起床去洗手间,房间里黑漆漆的,只听见客厅钟摆“哒、哒、哒“地有节奏的摆动,我揉了揉眼睛,打开灯好奇地看了下时钟——凌晨3点1分爸爸的鼾声划破夜的寂静,睡得好沉随后,我小心翼翼走到父母房间,想听听老爸的鼾声到底有多响,是不是伴随着刺耳的磨牙声我轻轻推开房门,只见老妈正聚精会神低着头,坐在床上看手机,看到您时儿捂着嘴巴发出咯咯的笑声,时儿用手擦去眼角的泪水,我知道您乂在追剧而我的眼前却浮现您白天辛劳工作,下班后,马不停蹄辅导我写作业时的情景您把大量的时间花在我身上,失去了原本属于自己的休闲时间,所以您只能利用夜晚休息时间做自己喜欢的事——追剧老妈,您辛苦了!谢谢您为我付出的一切!我下定决心要更加努力学习,争取自己独立完成作业,让您拥有一些属于自己的自由时光老妈,请您不要再熬夜了【解析】本题考杳学生的写作能力由材料可知,本次习作是半命题作文,要求写一写想对父母说的话,或者是对老师说的话对于学生来说,父母和老师是陪伴最久的人,肯定与父母或老师之间发生过很多事,也有很多的话,想对他们说学生把想对父母或老师说的话或事情写出来即可,注意感情要真挚首先学生要补全题目,如妈妈,我想对你说正文开篇点题,直接说要干什么事或者直接说出最想说的话中间部分可以通过一两件具体的事情,说明自己为什么想说这句话的理由,最后再点题,深化情感,在用细腻的语言,把真挚的感情表达出来D.华人游子用他们所钟爱的音乐方式,在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲
8.下列句子语言表达得体的一项是()A.同学们给住院的校工送来水果,他感动地说“谢谢同学们,你们的礼物我笑纳了”B.“小岩,你怎能给同桌抄你的作业?”“怪哉,君子成人之美,何罪之有?”小岩很不服气C.西瓜滞销,小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告“西瓜性凉可消暑,多食无益须谨慎”D.我对阿姨说“对不起,我把借您的书弄破了‘她笑道“没事儿,’读书破万卷‘嘛
9.《田忌赛马》一文选自()A.《后汉书》C.《孙子兵法》
二、书写
10.认真拼一拼,把字写漂亮B.《三十六计》D.《史记》shuyingquanjlchuancangduicehangxfngfangsiweiganxiahuhai6uqTngmic
三、连线题
11.将下面古代年龄称谓和其对应的岁数连线
四、填空题
12.用“然”字组词,并分别填入下列句子中的括号里
(1)猴子()知道大家拿它取乐
(2)猴子()跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上
(3)爷爷今年八十岁了,他()能爬上天都峰
(4)孩子的手()放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去•取帽子
13.补充词语,并选词填空断:牙()自相()目瞪()垂头()胸有()()不得心惊()得意().李明那“精彩”的回答令老师.因为同学们已经做了充分的准备,所以都地走进了考场
五、语言表达.口语交际明明很喜欢学习画画,可是妈妈却给他报了英语学习班,说”都五年级了,学习任务重了,画画耽误时间,也没什么用,不如好好学习英语,以后考试用得上“如果你是明明,你会怎样跟妈妈表达自己的观点?
六、文言文阅读读文言文《自相矛盾》,做题楚人有鬻盾与矛者,誉之曰“吾盾之坚,物莫能陷也也”或曰“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也可同世而立.写出下列句中带点词语的意思:吾盾之明)其人用能应也())吾矛之利,于物莫不陷也())()众皆笑之().写出下面句子的意思夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立.下面词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是()A.自圆其说B.漏洞百出C.言行一致D.表里如一.这个故事告诉我们的道理是.本文选自《韩非子•难一》,作者是战国末期杰出的思想家我还知道的寓言故事有》《》《》等
七、现代文阅读阅读课文片段和课外短文,完成练习跳水(节选)正在这时候,船长从船轮里出来,手里拿着一支枪他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道“向海里跳!快!不跳我就开枪了!孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话船长又喊,”“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里,二十来个勇敢的水手巳经跳进了大海四十秒钟——大家已经觉得时间太长了等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板(作者列夫•托尔斯泰).用“—”画出片段中的比喻句.片段中的破折号表示()A.解释说明B.语意转折C.声音延长.第一自然段中对船长的语言描写和动作描写,表现了船长()A.脾气非常暴躁,言语粗暴B.关心爱护孩子,说话很有感情C.语气坚定,遇事沉着冷静.船长在千钧一发之际,立刻让孩子跳进海里下面()不是船长考虑到的A.孩子跳海有可能生还,不然掉到甲板上必死无疑要是孩子能够转身回来就不开枪C.海面风平浪静,孩子跳进海里后的危险降低了很多D.水手们的水性很好,救起孩子的可能性很大.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”四十秒钟明明很短,为什么“大家已经觉得时间太长.片段讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事,告诉了我们一个什么道理?课外阅读我长大了小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人终于考进了心目中理想的中学带着一份喜悦对父母说“爸、妈,我长大了,我进中学了父母一脸笑意“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人”于是,我继续等着“长大”的到来在脸上发现了第一颗青春痘,我带着一份期盼对父母说“爸、妈,长大了,我有青春痘了“父母一脸笑意”不,孩子,长青春痘并不证明你长大渐渐地,长大在繁忙的学业中也被淡忘了后来,搬了家家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捕我一段那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之•天天我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太许多人围了过来我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞于是,我说我会常常去看她我并不想敷衍她,我决定这么做然而,我不知道如何面对父母小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些贲骂晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜吃饭时,我小心地边吃边看着父亲父亲很和耦,不时夹菜给我我等待着父亲的训斥而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话“孩子,你懂得了什么叫责任“我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单长大,意味着承担责任的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了.以前“我认为、就是长大了.“气氛并不如想象的恶劣,“我想象中会有怎样的气氛?为什么?.文中画横线的部分是对吃饭场景的描写,通过这一场景,“我”的感受应该是.文中画双横线的部分是一处细节描写,从中可以感受到.本文结尾的特点是()A.抒发感情B.点明主旨C.总结全文.对短文结尾这句话理解正确的是()A.学会承担责任就是长大了C.长大了就要承担责任
八、书面表达.习作,我想对你说同学们,每天和老师或同学朝夕相处,你们之间可能会发生许多事情,你可能会有建议向他提出今天,我们就以书信的形式写一篇文章,写出你想对他说的心里话先补充题目,再写作,400字左右参考答案:binsizisilu6midoyTngw6i【解析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练孙膑读音sUnbin;撕掉,读音sTdi宜o;St牙读音ziya;放肆,读音外ngsi;锣鼓,读音lu6g£i;瞄准,读音miAozhtin;应答,读音yTngdA;桅杆,读音w6igMCB【解析】此题主要考查学生对一字多义的理解和掌握能力在解题时,学生要注意判断同一个字在不同的语境卜的所代表的不同含义,在平时也需要多积累这方面的字词D【解析】A.自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语,最早出自《韩非子•难一》矛长矛,进攻用的武器盾盾牌,防御用的武器该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触B.画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语,最早出自《战国策・齐策二》指画蛇时给蛇添上脚,后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适,也比喻虚构事实,无中生有,多此一举C.邯郸学步是一则由寓言故事演化而来的成语成语最早出自《庄子・秋水》邯郸战国时赵国的都城邯郸学步这个成语比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了D.破釜沉舟是一个汉语成语,最早出自《史记•项羽本纪》意思是把饭锅打破,把渡船凿沉,比喻不留退路,非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底故选DC【解析】本题考查的是标点符号的理解和分析结合原文的语境“四十秒钟——大家己经觉得时间太长了”可以得出这句话中,前面是四十秒钟的时间,后面是说时间太长了所以此处的破折号是表示转折C【解析】本题是对关联词的考查,在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系,区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可A本项分句“她成绩好,乂乐于帮助同学”与“大家很喜欢她”之间是因果关系,所以句中关联词“如果……都……”使用错误,应用“因为……所以……即因为她成绩好,又乐于帮助同学,所以大家很喜欢她B本项分句“努力拼搏”与“理想能变成现实”之间是条件关系,所以句中关联词“尽管……但是……”使用错误,应用“只要……就……即只要努力拼搏,理想就能变成现实C本项分句“我是第一次参加演出”与“一点也不紧张”之间是转折关系,所以句中关联词“虽然……但是……”使用正确D本项分句“他虚心接受了大家的意见学”与“进步很快”之间是因果关系,句中“如果……所以……”不是关联词,使用错误,应用“因为……所以……即因为他虚心接受了大家的意见,所以进步很快故选CoC【解析】本题考查修辞手法的辨别A项,句子出现了四个“一种……的积累”形式相似的短语,三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比B项,世界上有无数关闭着的门每一扇门里,都有一个你不了解的世界求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门这扇门上写着两个字文学由此可知,作者把不同领域的知识看作门后的世界,把求知和经历看作打开门的方法而阅读文学,则是其中一种推开门的方法这里运用的是比喻的修辞手法C项,把“你”看作是“追名逐利的敲门砖”,此处用了比喻的修辞手法把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种修辞手法叫对比该句尚未有体现D项,作者把人生、生活看作“舞台”,把不同的人生比作这个舞台上演出的一幕幕悲喜剧,运用了比喻的修辞手法“拉开”是一个拟人化的表现,用在“人生”上,则把“人生”当作人■•来看,属于拟人的修辞手法B【解析】本题考查学生病句辨析能力病句辨析,要找出有病因的句子首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当,语序是否合理,意思有无重复;其次,语言表达合不合•事理;最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲,逐一分析,辨析出病句A有语病,病句中成分残缺,缺少主语,应删去“经历”或“使工B没有语病C有语病,病句中搭配不当,“加快”与“规模”不搭配,应删去“和规模”D有语病,病句中语序不当,“优秀的大量的歌曲”应改为“大量的优秀的歌曲故选:BoD【解析】本题考查得体的语言表达A项,“笑纳”属于敬辞,表示请人收下礼物,用在别人身上的,此处用于自己收下礼物,不恰当可以改为你们的礼物我就厚颜收下了B项,“成人之美”指的是成全别人的好事,同桌抄作业的行为并不利于同桌学习,不利于他独立思考,在运用所学中得到锻炼和巩固小岩把自己的作业给同桌抄,这是助纣为虐,非君子所为C项,既然“多食无益”,又怎能吸引大家来购买呢?如此,西瓜只会更加卖不出去D项,“读书破万卷”原意是形容读书很多,学识渊博阿姨这么对“我”说,取的是字面上的意思,把一件不太美妙的事情,转换成了一个带有夸赞意思的话语,既是自我安慰,又巧妙地化解了我’的羞愧之情,表达很得体D【解析】输赢拳击船舱对策航行放肆桅杆吓唬海鸥轻蔑【解析】本题主要考查词语的拼写能力解答本题时,要先正确拼读音节,知道要写什么词语,然后写出相应的词语,写完后再读一读,检查所写词语是否正确书写时要注意“赢、拳、舱、肆、桅、鸥、蔑这些容■•易写错的字,注意这些字的笔画、结构及易错点,做到书写规范、正确和美观
11.豆蔻年华15岁知天命之年60岁及笄之年13岁花甲之年50岁弱冠之年30岁古稀之年80—90岁而立之年40岁耄耄之年100岁不惑之年20岁期颐之年70岁。