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Unit1HowtaiIareyou第6课时PartCStorytime教学目标词,匚goalkeeperzebraeosto短语haveatrycatchtheballabigguyanexcellentgoalkeepero句子:Icantwait.WhatshappeninghereHowtallareyouHowheavyareyou培养学生的角色扮演能力和团队合作能力教学疑难.重点复习重点句型HowtallareyouHowheavyareyou.难点能理解故事内容,能表演故事,并能恰当运用故事中的语言进行交流教学方法多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备多媒体,课件,书,黑板,粉笔教学过程一复习与热身.同学两人一组做对话练习SI HowtallareyouS2Im
1.65metrestall.SI HowheavyareyouS2Im51kilograms..师生共同说说以下句子Youaretallerthanme.Imheavierthanhim.Mylegsarelongerthanhers.设计意图复习旧知识二导入选两名同学上台,让其他学生用比较级对台上的两名同学进行描述三新课呈现.T Lookatthispicture.Letsreadittogether.Hello!ImZhangPengaChineseboy.Imtallandstrong.Ilikeplayingsports.Ilikeplayingfootballbest.DoyoulikeplayingfootballWhoisheS Heisagoalkeeper..看图片回答以下问题WhoisthegoalkeeperatlastWhyWhatdoZoomandZipneed.听一听,回答问题WhowantstobethegoalkeeperWhocantcatchtheball.再次播放录音,让学生听并跟读.重点词汇讲解catch/ksety抓住reach/ri:t/到达走到够到Thegiraffeistootall.Theotherscantreachhim.Sohecantbeagoalkeeper.teamwork/ti:mw3k/协作,配合,合作Footballneedsteamwork.happen/haepsn/发生Whatshappeninghereguy/ga/家伙Weneedabigguy.excellent/eksalant/优秀的,卓越的Hesanexcellentgoalkeeper.四巩固与应用找朋友学生六人一组,学生A蒙上眼睛,学生B带他去找朋友,剩下的四人站成一排A事先指定四人中的一人为自己的朋友,并通过向B描述,如“She/Heistallerthanyou.Her/Hishairislongerthanyours.”来提示B自己的朋友是谁B也可以主动提问,如“Ishe/shethinnerthanmeHowheavyishe/she”来获取相关信息被猜中的学生接替A来继续游戏,B学生可以任意更换一名设计意图训练学生使用形容词的比较级描述人物五当堂检测为下列句子排序,组成一段话2Someanimalswanttohaveatry.1ZipandZoomneedanewgoalkeeper.4MrZebraistallerandstrongerthanMrDeer.Buthecantcatchtheball.3MrDeeris
1.8metresand86kilograms.6MrHippoistooheavy.ButheisanerGiraffesneckistoolong.Theotherscantreachhim.六课堂小结.每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生的讨论结果,小组其他人做补充.学生试着用英文简述故事内容七课后作业.完成《》课后对应练习.复述故事板书第6课时PartCStorytime-Howtallareyou-Vm
1.8metres.-Howheavyareyou-1m86kilograms.MrZebrais10centimetrestallerthanMrDeer.课后反思本课时是综合技能活动课在设计课时,先通过热身、检测等环节来巩固本单元所学习的重点知识,再进行故事教学,增加语言输入,培养综合语言能力在故事教学中,针对故事篇幅长的特点,采用片段式教学,分散教学难点,让学生集中精力吃透片段情节,激发学生的兴趣和创造力针对故事难度大的特点,采用分组合作讨论的方式,让学生互相学习、互相帮助学生在分组研读过程中遇到生词,多采用问老师的方法解决,致使老师疲于应付,拖慢课堂节奏如果教师提前把生词做成词卡分发给各个小组或者做成课件直接展示,则可以有效解决这个问题。