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文本内容:
一、《让大家认识我》
一、教学重点师生一起协作完成“集体大树〃的制作
二、教学难点剪或撕名字树叶”的方法
三、课业类型工艺制作
四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树〃的范图、教学课件
五、学具准备剪刀、胶水、彩纸
六、教学过程
(一)组织教学,检杳学生用具准备情况
(二)导入新课教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体
1、提出问题如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这个集体中?
2、结论制作树叶一一写上名字——贴在大树上
3、教师小结这棵大树代表我们的班集体一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验,通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,尝试并掌握几种玩泥的根本方法了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与开展,欣赏泥塑艺术作品
(二)能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤;通过动手实践,锻炼学生的动手能力;通过泥塑的创作,培养学生的造型设计能力和艺术想象力
(三)情感目标了解中国传统艺术的分类;通过游戏活动,共享玩泥巴的快乐,培养学生合作的能力、协作的精神,初步培养热爱大自然的情感
二、教学重点和难点探索感知泥性归纳玩泥的几种方法感受、探索、泥性及口头表达
三、课前准备学生小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品教师教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材
四、教学设计教学内容导入教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴提问,引发学生的好奇心揭开谜底是泥土你们想玩吗?出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类、到户外,与学生一起无主题的玩泥巴游戏,提出问题怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它方法让泥变得不粘吗?大家试一试!根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?联系生活想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?比赛活动看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?整理现场,清洁卫生教师活动引出问题大家知道这是什么吗?鼓励学生上前摸一下,闻一下布袋提问你玩过泥巴吗你是怎样玩的玩时有什么样的感觉?讲解泥巴是如何被运用的建议让学生根据自己的爱好来做东西,鼓励学生大胆探索,力求与众不同教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性泥巴听话吗?你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗?你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?简介几种泥巴的用途教师经过讲解、评比后给予适当的奖励引导学生把工具清洗干净放回原地,清扫地面卫生,给自己清理学生活动观察用简单的形容词,答复自己的感觉,如柔软、泥土气息等欣赏作品学生分组交流,发表自己对泥的不同感受找到问题答案泥巴太湿的时候,可以经过摔打后湿度适中;泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可学生略答成组讨论问题讲一讲自己的见解与看法
五、《剪剪撕撕画画贴贴》
一、教学目标
(一)认知通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法.
(二)情感通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识
(三)能力培养观察感知、审美能力、提高创作能力
二、教学重点和难点
(一)重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法
(二)难点作品创作及发表
三、课前准备(-)学生课前准备每个学生准备一个胶棒每人10张不同颜色的彩色纸(红、黄、蓝、绿、粉、黑……)(-)教具准备粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书(下面用这种方法制作的字剪剪、撕撕、画画、贴贴)、撕纸作品、一张纸
(三)教学器材录音机(内放有轻音乐)、实物投影、背投、电脑
(四)教学课件欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家
四、教学过程:.同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗?一一想.这幅画面与我们平时的画面哪不一样?一一平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的.我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?一一用手撕的用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲.撕纸艺术家真了不起我相信你也可以的你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么?撕纸.手离得远一些撕行不行?为什么?一一不行,容易撕坏.问生你看我撕的这块像什么?一一生随意答,你撕的那块像什么?一一生说.用彩笔画、贴彩纸上我有几个问题,谁答好对了,我就送给他一张特别好看的撕纸作品想不想试试?A一张撕纸作品分几步?哪几步?一一撕纸分3步,第一步随便撕一块纸,看它像什么第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂B.撕的画面太小好不好为什么?一一撕的彩纸不能过小,画面不好看C.撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?一一撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保还可以再利用.现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿请你说说自己的看法,你觉得哪幅画儿好看,哪儿好,说一说画面哪里最吸引你,哪儿还缺乏可以提出自己的建议,使画面更好看?.师出示粘贴范画.师结同学们观察得真仔细,今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面.板书5剪剪撕撕画画贴贴.课件撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,用心钻研,居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起!我们•起去拜访一下他,•起去了解撕纸艺术吧!.师演示.你想不想也试试,请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸,跟我•起撕如果撕坏了怎么办?没关系,动动脑筋,因为大自然什么都会有的.师随便撕.课件怎样使它更像、更好看呢?欣赏其他班优秀学生作品.作业要求可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精品屋中.学生作业,师放音乐.同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗?1课件我是小画家).同学们,多美的画啊!大家做得特别好,你们真棒!希望大家继续努力,制作出更美的画来
五、教学过程设计这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“学与玩”的结合课,从激发学生对本课的浓厚兴趣入手,通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿,让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同,让学生明白原来一幅画不仅可以画,还可以贴、可以贴完再画欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励在步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结,效果非常好,学生注意力集中,举手踊跃从整节学生的课堂反响来看,效果不错
六、《花点心》
一、教学目标显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法,鼓励学生在创作过程中创新.隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.
二、教学重点在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
三、教学难点引导学生创新,制出与众不同的花点心
四、教学设计教学过程设计理念.组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为20xx年奥运会的运发动制作花点心,请同学们帮助,然后讲些花点心的有关知识(同时配放许多分好类的花点心照片)给学生创设情境,激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质..新授课.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法.请同学.匕来边做边讲,小组其他成员给予补充.老师把方法编成歌谣做了点心又作花(两局部组成)轻轻揉捏细细搓(要求细致)颜色多样不均匀(渗透色彩知识)与众不同我最棒(要求创新).学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩.作品展不自己把满意的作品放到展台上培养学生观察思考的能力小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得快乐时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这自己放〃有助于培养自信体验成就感.
(三)全班欣赏讲评表达以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.
(四)教师小结引入开生日会唱生日歌赠言体验集体意识在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处
(五)做游戏(知识的延伸).老师带做人体花点心”并起名.学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心〃的造型.评价哪组最有趣在游戏中训练学生的发散思维扩大对造型的理解,培养创新精神.
(六)课堂总结看课件熊猫盼盼表示感谢,并夸奖学生们很优秀进•步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.
七、《五彩路》
一、教学目标
1、通过教学活动,学生初步尝试应用拼贴画的根本方法进行创作
2、让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加以提炼
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作培养学生细心观察和大胆创造的精神
二、教学重点引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作
(三)讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍
2、教师展示其中•片对称形树叶提出问题如何制作出这种对称形树叶?
3、教师总结并演示实验结果对折一一从开I」处剪或撕树叶的一半一一展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题叶子是什么形状的?
6、出示课件树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶〃,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上1四)、学生制作,教师巡回辅导作业要求选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字反面写上自己的爱好师生共同将“名字树叶”贴在集体大树”上围绕集体大树〃,请名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如姓名、年龄、爱好等等全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖
(五)、教师总结同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的保护、培养才能够茁壮成长在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
三、教学难点如何激发学生的想象力、创造力
四、课前准备
1、学生课前准备各种纸材或其它好造型的材质
2、教学器材电脑、实物投影、录音机
3、教学课件美术课程实验教材教学配套课件
五、教学设计
六、教学过程-导入新课音乐导入《雨花石》师问你们知道歌中唱的是什么吗?小结小小的石头有一个美丽的愿望,想要铺成一条五彩路,让人们去迎接黎明、迎接欢乐这是一个多么好的愿望啊!板书课题五彩路二讲授新课
1、学生联想:师问什么是五彩路学生说出想象中的五彩路
2、启发学生回忆见到过的路
3、欣赏生活中的路课件演示各种各样的路,引导学生观察
4、启发学生联想把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子?学生形容
5、欣赏学生作品引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路,扩展学生思维,启发学生想象
6、学生设计小组同学讨论,怎样利用手中的材料,用哪种方法设计什么样的路汇报讨论结果学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法
(三)学生制作,教师辅导学生分成大组合作完成作业鼓励学生大胆想象,夸张表现启发形状大小搭配,色彩搭配可以制作成立体效果
(四)展评作业将各给作品悬挂展示,由小组同学介绍创意
(五)课后延伸不但纸材可以制成美丽的五彩路,生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴展示一些DIY作品,回去后,你们也可以试着做一做,来装饰我们生活的环境
八、《美丽的天空》
一、教学目标
(一)学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神
(二)尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色
二、教学重点和难点
(一)重点用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空(-)难点作业的新颖和富于情趣
三、课前准备
(一)学生课前准备彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
(二)教学器材电视、电脑、录音机
(三)教学课件《课件一美丽的天空》
四、教学设计学习内容学生活动教师活动一组织教学师生问好二讲授新课
1、创设情景,引入课题师生谈话,感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻学生根据声音、图像展开想像,并用画笔表现出所想师你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩,是一件很好的事情,我们不仅欣赏了美丽的景色,还知道了许多新的知识你们都去过那些美丽的地方?师今天我要组织一个旅游团,带大家去一个美丽的地方,你们愿意和我一起去吗?看,这就是我们的交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗?师想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的•种景物,作为此次航行的机票,在音乐声停止时,请你迅速把它贴在胸前2欣赏图片启发思路⑴作起飞准备(放起飞声音)⑵欣赏⑶欣赏作业,选择作业形式小组讨论,进行竞赛根据课件内容,学生边讲解,边欣赏学生观察、讨论并答复师现在飞机就要起飞了,请大家系好平安带师各位乘客请注意,欢迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的导游,现在行你想象一下,待会儿我们会在空中看到哪些景物呢?(小组讨论,看那个组说的最多)师让我们透过飞机窗口,一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物(出示课件,边欣赏,学生边讲解)师我们这次愉快的旅行就要结束了,为了留住这些美好的回忆,咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上,好吗?师见书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来的?你喜欢哪种?除了这些方法以外,你还想用哪种表现?3创作实践学生创作师请选择你喜欢的方法创作•张美丽的天空教师指导4评价欣赏画面、讲故事师大家将自己的作品拼在一起,根据自己的画面内容,讲有关天空的故事
九、《谁画的鱼大》
一、教学目标
(一)初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在比照中产生的
(二)能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼
(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感
二、教学重点:通过本课的学习使学生了解他的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼
三、教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大
四、教学设计一
(一)猜谜引入,激发兴趣
1、教师同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再答复以下问题从不离水,摇头摆尾鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪明!你怎么猜出来是他呢?
3、出示课题《谁画的鱼最大》(-)欣赏美丽的海洋世界
1、教师同学们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件欣赏海底世界录像)学生看到了瑶鱼,清洁鱼等看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩教师总结大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学保护鱼类的同时,也保护它的家
2、教师鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下
(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点
(2)认识不同形状的鱼的特点〈课件演示)教师小结鱼的形状真是千奇百怪啊〔教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点)
(三)比较认识大小
1、教师同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看:它们是什么形状?有什么不同?(学生一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更适宜?更好看?(出示两条鱼)
2、请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家
3、体会如何将鱼画大[学生进行画大的感受)学生答复教师小结作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大
(四)欣赏艺术作品
1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同(*出示课件)
(1)教师下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?
(2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论
(3)引导学生说出鱼的变、力II、色三方面的变化
2、教师总结农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?〈课件演示将鱼变小再复元)
(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求教师今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮先想一想,然后抓紧时间画
(七)学生作画,教师巡视指导(A)课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼
2、师生互评
3、海底漫游(师生共同进行)教师带着学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁匕学生围坐欣赏教师小结海底世界真是太美了,让我们保护大自然,保护我们的朋友
十、《小小飞机设计师》
二、《看谁涂得更好看》
一、教学重点引导学生对绘画的兴趣,教授绘画时的一些技巧
二、教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果
三、课业类型绘画
四、教具准备线描范图、绘画材料、教学课件
一、教学目标
(一)显性内容与目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生在自己折的纸飞机上创新(所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同)
(二)隐性内容与目标提高学生涂色及色彩搭配的技巧;在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能
二、教学重点学习折纸飞机的方法和简单的装饰
三、教学难点作品的新颖,折法上的变化
四、课前准备
(一)学生准备课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张
(二)教学准备计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图
五、教学设计教师活动学生活动教学意图
1、创设情境,导入新课自然界中,有许多会飞的鸟类,聪明的人类不断地向大自然学习,在一百多年前,飞机诞生了我们来欣赏各式各样的飞机好吗?老师播放自制的飞机课件
2、新授-一折纸飞机1老师把自己的理想折成了大飞机,它漂亮吗?飞机飞向学生2调杳学生根本能力
①小朋友中有谁会这样的飞机?会折的同学就请你折一架这样的飞机!不会折没关系,老师送给你一架飞机,试着拆开后再折好
②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况3再次展示纸飞机飞机飞向学生快看,老师这里有一架大飞机和刚刚的完全不一样你们想知道它是怎么折的吗?合作的要求小组同学〜起商量一起讨论,对照图折一架这样的飞机比一比,哪个小组最快4出示课件一一两种飞机折法步骤图同学们真聪明,通过大家•起努力探究,学会了折这样的飞机展示纸飞机
②现在请每个小朋友,选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来5飞机的装饰
①飞机除了各种样子,还有各种色彩和图案看一看,自己说一说,飞机上的色彩和图案[放课件)
②飞机上的图案,色彩可真漂亮!我们小朋友设计的飞机,就更漂亮了,不信,你们翻开书P22-23欣赏小朋友的飞机边看边想,他们用了什么方法使飞机更漂亮了?
③现在闭上眼睛想一想,还可以怎么设计装饰你的飞机,使它更漂亮?
3、学生完成作品
(1)提示作业要求用心设计一架你自己的飞机,让他将你的理想带上蓝天
(2)展示交流
4、课下延伸(小结)同学们都表达了自己的想法,看!(放课件)这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的,中国人自己设计的超-7陷形战斗机空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了同学们设计的飞机也有很多新的功能,希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现现在把你的理想大声说出来,让飞机把它带上蓝天吧!
十一、《画汽车》
一、课前准备
(一)学生准备玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张
(二)教学准备玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画
二、教学设计教学活动设计思路
1、创设情境,导入新课
(1)嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊?
(2)(学生答复喜欢”)今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行,欣赏图片汽车(教师介绍汽车的历史、开展过程及汽车现代的情况)
2、讲授新课1回忆、欣赏不同种类的汽车
①汽车开展到今天不仅作为一种交通工具,还有很多新的功能,并且形成了一种文化“小朋友想一想你见过哪些汽车?〃
②欣赏多种用途的汽车的图片用途分货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等2分析概括汽车的特征
①我们看了这么多种汽车图片,小朋友们结合你桌子上的汽车模型,小组边看边想一想讨论,这些车有什么共同之处?
②通过学生的概括,教师用剪贴法演示汽车的组成或通过课件演示如车身、车门、灯、保险杠、车轮等3激发学生的创造力,展示概念汽车
①未来汽车又是什么样子的呢?你们想不想提前看一看?工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车欣赏概念汽车的图片4结合小朋友的作品,感受不同的表现方法小朋友的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了,我们就通过画笔把它画下来吧我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车,看一看他们用了什么方法欣赏学生作品,引导学生说一说运用的方法线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况,设计成橡皮泥、立体纸盒等方法
3、学生完成作品提作业要求每人选择一种方法,把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来,参加我们小朋友的汽车展
4、展示、评议作品1每个学生走下座位小组交流介绍自己汽车的用途、功能、特点等2集中讨论,请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品教师评价,鼓励学生的设计作品
5、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅汽车为什么能在路上行驶?汽车里面又有什么呢?我们都可以回去想一想、查一查小朋友,下次旅行再见
十二、《卡通明星总发动》
一、教学目标(-)通过欣赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点
(二)启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达
(三)培养学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质
二、教学重点通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象
三、教学难点创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受
四、教学过程设计
(一)激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点教师同学们,今天我们要举办“卡通明星总发动”(出示课题),只有卡通明星才可以参加可是刚刚来了两位朋友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮助我看•看谁才是真正的卡通明星呢?(课件出示孙悟空和自然界中的猴子)学生讨论、比较k通形象与自然界形象的造型特点孙悟空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、色彩鲜艳的特点提问你们喜欢孙悟空吗?为什么?喜欢,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物谁愿意到前面来表演一下孙悟空?学生表演孙悟空的动作
5、小结同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪明伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又参加了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象
(二)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即“造型”与色彩〃的变化
1、教师同学们,猴子看到大家这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有方法?
2、出示课件(教师根据学生答复,点按课件)同学给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等教师小结同学们,你们看,原来只要将“造型”色彩”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了
(三)欣赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情:
1、欣赏课件:教师卡通形象是同学们熟悉喜爱的,不仅在中国有神通广阔的孙悟空,在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星现在就请同学们一起到卡通王国去看一看大家看的时候一定要仔细,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?放课件欣赏卡通王国录像学生看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮,想和他们一起玩耍卡通世界真是太神奇美丽了我也想设计一个卡通明星
2、小组讨论欣赏教师总结同学们,陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星,今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快乐吗?现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的k通明星,思考1议一议你的卡通明星长的什么样子?2说一说你的长通明星的故事?3谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星?
3、学生讨论答复、教师适时小结教师同学们,我今天真的非常快乐,因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们善良纯朴的心灵,我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友
4、欣赏学生及教师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法启发学生发表自己大胆的创意
(四)作业要求教师今天每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星,可以给他起个名字,,给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下此外,我还要提醒大家要抓紧时间制作
(五)学生作画,教师巡视指导
(六)课后展评展示卡通明星的作品,并为它配音,表演找朋友的游戏与你最喜欢的卡通明星合影,做游戏师生互评教师小结同学们,通过本节课的学习,你认识了那曲卡通明星呢?你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢?老师非常想了解,课后可以和老师一起交流
十三、《大家一起画》教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程:
五、学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
六、教学过程(-)组织教学,检查学生用具准备情况[二)导入新课教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?
2、结论花儿的颜色有很多种
3、教师小结除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来
(三)讲授新课
1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒提问小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?
2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色
3、教师总结并演示实验结果油画棒的风格是粗暴有力,而水彩笔的风格是柔和匀净
4、出示课件大师作品欣赏,学生作品欣赏
5、教师小结大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮
6、学生绘画,教师巡回辅导作业要求首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果-、导入新课:
1、小组分配角色(目的使学生意识到合作时需要谦让)师述:咱们先玩个过家家的游戏小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹
2、请一个小组说一说角色分配
3、小结既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让有困难大家互相帮助看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章(教师展示备好的小奖品)
二、新课
1、玩玩滋水枪师述我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪看一看谁最会当大哥大姐我和水枪要一起去散步了,看!我们一会走直路,这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山,好玩吗,你们也试一试吧(教师演示)
2、提要求四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色一家人商量一下谁先滋颜色每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但干万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破如果水分太大可用吸水纸沾•沾听命令begin开始stop停教师说slop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop练习一遍,看那家人最听指挥
3、学生开始游戏,教师选一组学生到前面来滋
4、教师宣布stop学生齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品并引如下一项游戏
5、游戏:捉迷藏1师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上让我们看一看它们藏在哪?当然这也需要你的一点想象力,先仔细看一看滋出的线和形象什么?也可以绕着桌子换个方向找一找看哪家人的眼睛最尖找出来的最有趣!2请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来师问再加点什么就更像了学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象B、请别的组的小朋友找一找在他们的画中还能发现什么?3再继续找一找涂一涂把藏起来的东西都找出来.A、提要求四个小朋友把找到的东西互相说一说,再商量一下它们缺什么,怎么补还要由大哥、大姐监督让•・家人轮流补画出来,防止吵架事件发生,但凡发生吵架事件的扣除星星一颗B、学生练习每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛•逛、问•问别的家的画
6、教师宣布stop学生齐声应答,教师安排放好工具,此时再选出优秀家庭,并发奖品再引如下一项游戏
7、展示合作的画
1、编个故事给大家介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景
2、师问想不想看看别人家的画?老师也要和小朋友一起去看一看选一选喜欢的,或者想让小朋友讲讲的找一幅画
3、学生讲解自己的作品
四、小结
1、欣赏今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了•张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品,看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.课件图片沙画手指卬的画雪地上的画我这里还有大画家的作品呢,他们更会玩这画画,继续看课件中的画家作品
2、联想1图片生活中的痕迹你们看这是什么东西,让你联想到了什么?2动脑筋变废为宝你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好方法把它的污点变漂亮吗师述我也要学习小朋友,这么善于想象,我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品
十四、《巧用纸餐具》教学内容与目标
1、尝试使用各种废旧材质进行造型
2、创新精神、集体合作精神、德育等教学重点与难点重点根据不同材质形态,使用多种手段进行新的造型表现;难点对于不同材质形态的联想迁移教学准备饮料瓶、纸杯、吸管等教学过程游戏:老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开,然后随意组合,看一看谁能马上联想到更多的东西比方教师手拿饭盒一张一合,并且模拟着童话故事里的声音说“哈哈,你们好呀!猜猜我是谁?同学们会争先恐后地说“是老虎!”“是方头鲸!〃“是妖怪!将纸杯纵向剖开,再对在一起,学生会说像小船、像摇篮、像公共汽车的候车亭……
2、小组分析讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用?假设将它装饰成我们想象中的东西,还需要进行哪些方面的改进?需要粘贴上什么?或搂空什么?
3、创作
十五、《多彩的拉花》教学目标:
1、学习欣赏及只作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途
2、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生之间的情感
3、培养保护环境既美化环境的意识
4、培养学生感知、观察、探索能力,能主动尝试以不同方法、不同材料,探索各种造型方法教学重点、难点
1、激发学生探索意识,鼓励学生自由发表
2、自主学习拉花的制作方法,并能为拉花设计出多种用途教学准备彩纸、剪刀、胶水、拉花作品教学过程
1、出示拉花作品
2、说•说你见到过像这样的东西吗?它有什么作用?美化
3、分析拉花作品引导观察制作图1〕分析异同小组讨论2试一试分析你的作品做的好不好的原因
4、尝试不同的剪法
5、美化说说你可以用拉花怎么来美化.用拉花美化自己,或美化环境把拉花连起来,美化
十六、《神气的小厨师》教学目标
1.了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感2感受食品艺术之美,学习欣赏食品的方法培养学生热爱劳动
3.感受各种材料特性,进人“小厨师”的角色,探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来教学准备.多方面搜索与食品相关的图文资料每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说,或对某一种食物的食法的资料.查找了解广东有哪些特色的美食媒材工具的准备1学生自己用白纸做好的“厨师帽”2各种用以制作“食物”的材料和工具.制作好的“食物”.食物欣赏图片教学过程
(一).如果你是一名厨师你想做一道什么菜?.这道菜的形状、颜色、味道、香气是怎么样的?你想给它起个什么名字?.怎么样的厨师才算是“神气”的小厨师呢?.你了解关于食品的哪些故事和风俗、传说?.小朋友制作出来的“食品”的颜色、形状怎么样?用什么材料制作出来的呢?摆放得好看吗?.你可以用一张牛皮纸制作成什么食品?.老师运用了哪些技法和材料制作成什么食品?.你知道本地有哪些名点?你知道关于它的故事或传说吗?家学过程二
1、欣赏观察,激发兴趣1提出课题如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等根本特征,了解食品的寓意2欣赏观察屏幕展示的各式食品图片学习欣赏美食的方法3回忆并讲一讲与食物相关的故事传说
2、进入角色,探索思考1展示学生制作的各式“食物”引导学生欣赏其形、色、摆放的美感2展示教师示范制作“食品”过程学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食3引导思考你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品〃?4师生总结制作“食品的方法:
1、根据材料来决定要制作的“食物”
2、根据想好的“食物〃来选择制作材料
3、明确主题,交流合作1了解我国民族传统节日及其相关美食文化回忆思考春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食?2各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动3明确自己创作的主题后,有H的地进行讨论1本组要制作什么食品?2如何分工合作3用什么材料?小组长汇报讨论结果4作业要求
4、展示表演1各小组展示自己的作品,进行“神气的小厨师表演针对各小组的“食品”的情况进行小组自评互评评价引导形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观?是否有创意?12思考总结通过本节课的学习,学到了什么?了解了哪些内容?学到了哪些知识技能?探索了哪些地方的饮食文化?3课后延伸1你还知道其它关于食物的更多知识吗?2你知道本地区有什么特色食品吗?有什么相关的故事传说?
十七、《漂亮的建筑》教学目标:
1、尝试使用不同纸材,体验造型快乐
2、创新精神,集体合作精神,对生活的热爱教学重点与难点在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受教学准备废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等教学过程教学活动的方式与教学方法回忆“我们每个人都见过各种各样的房子,你见过的最漂亮的房子是什么样的?在哪里?你梦想中的最漂亮的房子是什么样的?〃向大家介绍自己最喜欢的建筑欣赏师生共同欣赏不同建筑风格的图片教学理念g我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式,它们表达着深厚的文化内涵课本第36页引导学生欣赏了天坛的祈年殿,它创立于明代,有三层蓝色琉璃瓦屋顶,建在一座圆形的基座上,阳光下,蓝、红、白、金分外耀眼讨论教师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么,为什么那么喜欢它?选材如果你用旧报纸或旧的海报,上面的一些画面也许可以成为你的小建筑的最好的挪花纹,(赏析优秀作业)“动动脑筋,比比谁想的最巧妙?如果我们用根本形表现,都可以用哪些形状?在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中,建筑有哪些可爱的小窗?小门?
7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如绘画材料、工具和画面的主题等等全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖
8、课后延伸同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面创作选择适合的颜色,剪出建筑各局部的根本形,摆一摆、看一看在装饰细节时注意添加一再有生活情趣的摆件,如随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗……也许不会非常形似,但只要儿童.把自己的所见所闻很轻松地表现出来了,就会是一幅好的作品欣赏对于学生作品的欣赏,可以随时随地地进行,既对创作者起到鼓励的作用,又对集体起到以点带面的作用,开拓大家的思路评价学生互相评价一一“你最想住在谁设计的建筑里?”为什么?学生自我评价一—“我最喜欢我的小建筑的那一点?“我当时是怎么想的?“如果再让我进一步改造,我会把哪里做得更好?”十八《妈妈和孩子》教学目标
1、应知接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法,表达自己的感受,结合作品展开联想,发表对作品的看法
3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品,感受世间母爱的伟大认以到人与动物都生活在爱中,被妈妈爱是无比的温暖,小朋友同样要珍惜这份爱,要爱自己的妈妈,用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体教学的重点与难点;重点让学生发表对艺术作品的感受,体会艺术作品中表现的母子情,观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式,使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴难点让小朋友学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受教学准备教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片,小动物母子情方面的图片资料一同欣赏教学过程
1、自由欣赏书上的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?
2、妈妈是我们最熟悉的人,你能唱几首有关妈妈的歌吗?
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写,以课件的形式展示给小朋友,请小朋友思考,都是表现妈妈,为什么不一样,你喜欢哪一张脸?
4、认识作品的表现方法(色彩、造型、材质),你最喜欢哪种形式?说一说理由
5、找一找这几幅作品中描绘的情景,在你的口常生活中出现过吗?在什么时候?仔细想一想,你当时的感受,说一说艺术家表现得好不好?为什么?
6、儿幅作品中,妈妈不一样的表情代表了不一样的心情,大家一起猜一猜,每位妈妈心里在想什么?听老师读一读作品旁的文字介绍,说一说你都喜欢哪位妈妈?
7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象,你认为哪件作品最能表达妈妈对孩子的爱?哪件作品最有意义(有趣)?哪件作品最漂亮?哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈?为什么?
8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片,仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作,与同学说一说,自己的妈妈哪儿最美?(包括外貌,语言声音,动作等)
9、欣赏书上的作品,假设你是某一幅作品中的孩子,你会有怎样的感受?你会对妈妈说什么?
10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱,你还能说出平时妈妈怎样爱你吗?给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事
11、生活在妈妈的爱中,我们感到很幸福,我们怎样爱妈妈,也让妈妈幸福呢?请小朋友分组讨论,看谁的方法最好?
12、画一幅你和妈妈在一起的画,送给妈妈
13、在课本中选一件最喜爱的作品,【可家讲给妈妈听,告诉妈妈“我爱您〃
三、《滚动乐园》
一、教学目标
(一)通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性;
(二)在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节的画面;
(三)培养学生的创新精神和合作意识
二、教学重点和难点
(一)重点通过师生共同创设地有趣的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力[二)难点引导学生表现自己所见、所想,在感知根底上启发学生发散思维,展开创作
三、课前准备(-)学生课前准备各种各样能滚动的物体,水彩笔、油画棒;
(二)教师课前准备电脑课件、实物等
四、教学设计将全班同学分成四长组,两两相对,组成两大编队教学活动教学意图教师学生让学生看到滚动,激发学生的学习兴趣通过实验,自主探索,自己总结知识点制造神秘气氛,增强学生好奇心共同游戏、共同感知、创设愉快的学习气氛,让学生在玩中感受圆球体的特征启发思维、引导联想,为创作打根底锻炼学生对他人作品的评议能力激发学生创作热情,让学生再次感受滚动乐趣培养学生合作意识
(一)导入新课课件画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音师它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么?板书课题《滚动乐园》
(二)联想观察师滚动乐园里都有什么呢?课件展示滚动乐园里圆形的物体师什么物体可以滚动呢?[三)比照感受师方形或其他形状的物体可以滚动么?实验方形物和圆形物的滚动小结只有圆溜溜的物体才好滚动请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸那叫物体能滚动?那些物体不能滚动?
(四)感知体验组织游戏
(五)观察联想在刚刚的滚动游戏中,那些物体滚动的最快?为什么?
(六)欣赏作品课件展示优秀学生作品
(七)愉快表现提出作业要求教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题(A)讲述评价[九)课后拓展看画面,初步感受滚动学生回忆生活中可以滚动的物体学生设想学生观察试验,并总结会滚动物体的特征学生用手摸很多形状的物体,找出能滚动的做游戏把所有能滚动的东西传到每组的最前面,师生共同游戏,体会滚动不同形式学生回忆、分析问题将刚刚的滚动游戏编成小故事学生分析作品每组用一条长长的纸共同完成作业,教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事
四、《泥巴真听话》
一、教学目标
(一)知识目标。