1-1《土壤里有什么》教案人教鄂教版三年级下册

人教鄂教版三年级下

1.1《土壤里有什么》教学设计课题土壤里有什么单元1学科科学年级3教材分析本课是本单元的第一课学生通过对土壤的初步观察和对土壤成分的探究，了解土壤的一特征和主要成分在此基础上认识土壤对植物生长、人类活动的重要作用本课的科学实践活动为“探究土壤的成分”，分为三个教学环节第一个环节是学生初步观察土壤并交流自己的发现观察方法可以是感官观察也可以是借助放大镜观察学生对于观察活动并不陌生从一年级开始，就学习利用不同的感官进行观察，这里主要强调有序观察，让学生先后用眼睛看、用鼻闻、用手触摸，了解土壤的一些特征和成分第二个环节是根据观察推测土壤还有哪些成分并设计实验进行研究在第一个活动的基础上先让学生推测土壤可能还有哪些成分然后讨论如何设计实验进行研究书中提供了两种研究方法第一种方法是把土壤倒入水中并充分搅拌静置一段时间后观察;第二种方法是把土壤放到火上加热或烧烤然后观察产生的现象通过这两种方法让学生对土壤的成分有个更全面的了解第三个环节是交流研究结果，总结土壤的成分都有哪些通过交流汇报学生对土壤的成分会有更加全面的认识最后结合土壤的成分和植物的生长需要让学生体会土壤资源的重要性拓展与应用部分以苹果作为比喻使学生形象地认识到土壤资源的有限性增强他们保护土壤资源的意识学习目标科学概念知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等科学思维观察土壤特点，推测土壤成分，设计实验进行研究科学探索能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分责任态度1知道土壤资源对动植物生长、人类生活的重要性，意识到保护土壤资源的重要性2具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作重点知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等难点能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

1、地球是人类生活的家园你知道地球的表面很多地方被什么覆盖着吗？

2、不同地方的土壤都是一样的吗？点拨土壤的颜色有很多，平时常见的有三种黑、红、黄土壤含沙量不同，有的含沙量多，有的含沙量少，有的含沙量适中

3、形态各异的岩石有哪些特征？

4、在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤土壤里有什么能够满足植物生长的需要？土壤、岩石不一样东北松辽流域是黑±黄土高原是黄土，海南是红土坚硬、粗糙、不透水……回答初步感知土壤和岩石的特点诊测学生对土壤成分的认知讲授新课

一、观察土壤土壤是我们生活中非常熟悉的资源，它是什么样子的？

1、观察材料与工具土壤、放大镜

2、我们观察土壤时，可以用哪些观察方法？明确看土壤的颜色、颗粒大小闻土壤的气味摸或捏土壤的颗粒状况、是否有沙子、是否有水分

3、提示接触土壤后要洗手

4、土壤观察记录颗粒状看、闻、摸用不同感官分组观察土壤，并做好观察记录空气、植物、动物残骸、腐殖质认识材料土壤开始分散，并有气泡冒出说明土壤中含有空气搅拌水中土壤，然后静置，观察交流现象认识材料在教师指导下实验观察到土壤中形成的黑褐色物质，闻到糊能利用不同感官观察土壤特点为下一个实验环节做铺垫通过实验知道土壤中有空气通过实验进一步了解土壤有植物残体、土、沙粒等成分通过实验知道土壤中含有腐殖质观看方法观察结果肉眼直接观察土填中含有沙粒，颗粒大小不一样.放大镜观察士境中有大小不同的眇粒，粉末状微粒.扇闻闻到一股味摸捏攘起来祜粘的土埴里有水

5、结合我们的观察，推测土壤还有哪些成分组成？

二、实验把土壤放入水中

1、材料准备烧杯、水、泥土、搅拌棒

2、实验过程1把土壤倒入水中，会有什么现象发生？这个现象说明了土壤有什么成分？注意土块要轻放2用玻璃棒充分搅拌水中的土壤，静置一段时间后再观察，我们有哪些发现？注意顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰撞到烧杯壁明确搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是轴土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒

三、实验烧烤土壤

1、材料准备酒精灯、铁架台、石棉网、铁盒、火柴、土壤

2、实验过程土壤放在金属盒里，再把金属盒放在三脚架上的石棉网上，然后点燃酒精灯加热或烧烤土壤注意加热土壤时，身体不要触碰热的物体，防止烫伤！

3、实验现象你观察到哪些实验现象？

4、实验讨论臭味1土壤中形成的黑褐色物质是什么成分？又是什么成分发出糊臭味？这些成分有什么作用？阅读资料交流明确地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质腐殖质烤糊后会发出糊臭味腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供了解腐殖质作用植物生长所需要的养分2加热土壤时，冒出的“白气”是怎么回事？白气”是水说明土壤中含有什么成分蒸气蒸发形成知道土壤中含有的，说明土壤水的成分中含有水

5、小结通过以上研究，说一说土壤的主要成分有哪些，它为什么能满足植物的生长需要讨论交流总结土壤成分，明确分析土壤成分作土壤由黏粒，沙粒，腐殖质，空气和水这五种用主要成分组成植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳光土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收

四、拓展与应用土壤资源土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的“家园”土壤虽然随处可见，但是地球上可被人类利用的土壤资源是非常有限的假如一个苹果代表地球，土壤大约占地球表面的多少呢？土壤资源全都能被我们利用吗？真正阅读教材资料能被人类利用的土壤资源又有多少呢？明确，这部分代表海洋.沙漠及难以利用的一部分土地约古地筑5面的十六分之十五知道可利用的土Vffi荤果代表地球A壤资源是有限的切去地球表面代表海洋.沙演及难以利用的一部分土地，河下的约十六分之一的苹果果皮｛弋袭她球上晚被人类利用的土填资源.我国土壤资源的现状是怎样的？我国幅员辽了解我国土壤资阔，土地总量源现状丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均

五、作业布置课外通过查阅资料，了解我国土壤资源的现况水平的三分之O强化珍惜土壤资源意识课堂练习.土壤烤糊后，我们会闻到一股糊臭味，这是因为土壤中含有（）A.沙粒B.腐殖质C.黏粒.我国土壤资源人均占有量不到世界平均水平的（）A.五分之一氏二分之一C.三分之一.在土壤的几种成分中，能够保持土壤水分，同时又能提供植物生长所需要的养分的是（）A.沙B.盐分C.腐殖质完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等动植物生长、人类生活都离不开土壤通过资料阅读，我们知道可供人类利用的土壤资源是有限的，我们要保护好每一寸土壤资源回顾课堂并与老师一起总结本节课内容引导学生总结本节课重点内容板书土壤里有什么土壤板书设计11111黏粒沙粒腐殖质空气水。