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《都江堰》学案学习导引本文共由三部分组成第一部分将都江堰与长城进行对比,第二部分描绘都江堰的壮观图景,第三部分表现为民造福的李冰父子形象三个部分有机融合,表现r作者时都江堰的深情施美以及由此引发的对民族文化的独特思考,读来令人耳目一新首先,文章表现了作者对人文景观的独特思考“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”文章以这样出人意料的新锐观点拉开了序幕,也奠定了全文写景抒情的基调我以为三字透露出本文强烈的主观意识和个性风格长城是中华民族的骄傲,而作者却急眼独具地认为,都江堰才是中国最激动人心的工程其实,作为同样举世闻名的伟大工程,都江堰和长城各有其独到的美感和风采,各有其特殊的意义和价值,似乎很难进行价值优劣判断而作者却发前人之未发,以独特的视野对两者进行「令人信服的睿智比较文章认为长城占据了辽阔的空间,都江堰占据了邈远时间;长城的社会功用已经废弃,都江堰为老百姓输送清流的功能绵延至今长城追求夸饰和炫耀,都江堰毫无所求只知奉献;长城讲排场,都江堰求低调等等通过对两者进行多恻面、多层次的对比,作者亳不掩饰地表达了自己对都江堰的褒扬之情和对长城的贬抑之意同时,文章推物及人,由对都江堰的关注自然推进到对工程建造者李冰形象的描写作者通过对李冰“以使命为学校”、以实际为基点、质朴务实、无私奉献、“大智…大巧”的形象和性格的描写,高度评价其“既具体又质朴”的政治实践是中国别具一格的“冰清玉洁的政治纲领”,并通过对“他失败了,终究又胜利了”的复杂命运的揭示,表现了作者对立足实际的真学问、真人格的粉美,也表现了作者对李冰的“伟大精魂”的褒扬和崇敬之情更进一步说,堰由人造,人与堰在精神本质上是息息相通的作者对都江堰的褒扬和对李冰精神的赞美在实质上是一脉相承的,都表现了作者对淳朴务实、含蓄内敛的美学境界和精神追求的肯定其次,文章寄托了作者的现实关怀本文虽为山水游记,但作者并没有停留在“游山玩水”的自然层面,而是把对山水的感悟延伸到对民族文化精神的挖掘与现实社会问题的思考如作者由一位市长与众不同的名片而联想到历史人物李冰,用“没淤泥而蔼然含笑,断颈项而长锚在握”的精彩对联而向现代官员们提出了“活着或死了应该站在哪里”的严肃命题,这都表现了作者强烈的现实关怀和使命意识另外,文章提出了不少精彩的新颖观点山海关、八达岭是中外旅游者登临长城的首选,作者对此却不以为然,认为“长城到了八达岭一带已经没有什么味道”,倒是在甘肃、内蒙等地的“颓壁残垣”感觉更深厚、味道更浓郁另外,作者还通过对长城和都江堰的比较,提出了“有什么样的起点就会有什么样的延续”等颇具哲理性的观点,给人以深刻的启迪知识速记.字音濡养nD汨汩gU长铺chw圭臬nid惊悸jl庇护bi修缮shan遴选Ifn强悍h^n傩戏nu6【提示】本题是对文章内容、语言、表现手法、主题的考查a项“烘托”应为“对比”.【参考答案】第一段欲扬先抑,给人造成一个都江堰本来不值得一顾的错觉为下面两段正面描写都江堰工程的壮丽和都江堰的水的强悍的生命之美,作侧面渲染,层层铺垫最后以自己的震撼反衬出都江堰的气势【提示】考杳对作品表达技巧的分析.【参考答案】是被它吸引进去的都江堰给人以滋润、清朗的感觉,它那充斥周际的震颤和浩荡的急流深深的吸引了作者【提示】考查对课文句子的理解.【参考答案】这里的水本来是充满野性的,它“飞奔着z裁割着皿直窜出去“,它“恼怒”,它“咆哮”,所以这里的水充满•种壮丽雄浑的美,可谓“出尽了风头“;但是这样的水流受到都江堰的制约,只能“乖乖地转身改向根据筑坝者的指令来一番调整”,水显现出更壮丽的驯顺,也可谓“吃尽了苦头【提示】考查对课文句子的理解.【答案】c【提示】本题是对文章内容、语言、表现手法、主题的考查c项无借代手法.【参考答案】阳关荒凉偏僻,环境恶劣,而王维在诗中只字未提到,只说“无故人”,强调的是朋友情至上【提示】考查对文中重点句子的理解.【参考答案】
(1)乐观
(2)眼光放得远
(3)告别步履放达(或充满自信)【提示】考查概括信息的能力依据“他们多半不会洒泪悲叹,执袂劝阻他们的目光放得很远,他们的人生道路铺展得很广告别是经常的,步履是放达的概括,三个小句子,每句概括一点.【参考答案】
①采用了拟人的艺术手法形象地说明统治者所追求的只是王权,因而不可能为艺术家们提供广阔的舞台空间
②与下文的“九州画风黯然”,“阳关再也难享用温静的诗句”,文人大多成了“谪官逐臣”,“阳关坍弛了”等内容相照应【提示】考查对作品表达技巧的赏析.【参考答案】ae【提示】考查对文章内容、语言、表现手法、主题的分析与鉴赏a并非“全方位的对比”,也不是突出“中国文化现象自身缺乏持久的魅力”,而是转入下文揭示中国文化现象被扼杀的深层原因e并非因为“失去战争中的重要地位”而被人遗忘.【参考答案】李冰活着时是一个实干家,他用自己的聪明才智指挥人民建起了都江堰;他死后,都江堰仍然滋养后人他还留下了经典的水利工程理论,被后世奉为圭臬他的雕像还被用来测量水位镇于江心,造福后人作者用这些对李冰的评价,实际上是警戒现代官场的衮衮诸公,应该像李冰一样生前死后都造福一方【提示】考查对文章重要句子的理解能力本题应结合对李冰的认识来回答这个问题.【参考答案】一是大胆置疑和反思原有的历史价值观念的精神,突出表现在否定秦始皇和长城所代表的政治理想,张扬和讴歌李冰身上体现出来的奉献精神第二是批判现实的精神笫三是超越具体的历史时空限制,从人类生存的高度看待和思考历史【提示】考查对文章的思想内容的理解.【参考答案】李冰精神的实质是为民造福,务实求真,淡泊名利,贴近苍生文章是用对比手•法来表现的第一部分把都江堰,长城作比较,突出都江堰的伟大默默地永久性的灌溉中华民族,滋养中华文明;第二部分通过作者看到都江堰前后心情的变化,来突;I;都江堰水强悍的生命力;第三部分将李冰与其他封建官僚作比,比出李冰人格的魅力,将长铺与金杖玉笺、铁戟钢锤对比,彼处长铺的守持,即将治水经验与后后的典籍作对比,比出治水经验的长久生命力本文无处不在时比,形成文章的骨架,将都江堰哗刻成一座文化纪念碑,精神的丰碑,历史因它而闪光,今人因它而自豪,它不仅滋润了中华大地,也流淌着中华文明,光照千年,启迪后人【提示】考查对文章的思想内容和表达技巧的理解诘问jie怦然心动peng韬略tao衰衮诸公gun坍塌tan颓壁残垣yuan铁戟jf卑处一隅”.字形儒家坍塌濡养下榻妇端遗遢蠕动澄澈嚅动车辙襁衣撤退.词语劲厉刚正严肃谓风势猛烈而寒冷惊悸惊慌而致心悸十分担心害怕废弛废弃懈怠;荒废;衰败邈远遥远濡养滋润抚养遴选挑选;选拔圭臬土圭和水臬占代测日影、正四时和测度土地的仪器比喻典范、准则驯顺驯服和顺突兀高耸的样子突然发生,出乎意外磋肤刺入肌肤众目睽睽大家的眼睛都注视着膜拜跪在地上举两手虔诚地行礼焕然形容有光彩,如焕然一新涣然形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除.佳句劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了它的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活忽然,天地间开始有些异常,一种隐隐然的骚动,一种还不太响却一定是非常响的声音,充斥周际如地彩前兆,如海啸将临,如山崩即至,浑身起一种莫名的紧张,又紧张得急于趋附一位现代作家见到这尊蝌像怦然心动,“没淤泥而谒然含笑,断颈项而长铺在握“,作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问活着或死了应站在哪里?课文鉴赏.文章第一部分作者的总观点是什么?作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较?.在游览都江堰之前,作者以为它只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值在看到都江堰之后,作者对都江堰的评价是什么?作者的态度为什么会发生变化?.文章第三部分作者对李冰的评价是什么?.文章除了对•都江堰和修建者李冰进行评价和思考之外,还对现实进行了怎样的思考?问题探究1本文在结构方面有什么特点?.作者对都江堰的情感有何变化?这样写有何好处?.文章中对比手法的使用有什么好处?.文章在构思和表达方面有什么特色?高效评估》》积累与应用.加点词语注音不正确的一项是()a.邈远(mio)劲厉(jing)庇护(bl)颓壁残垣(htng)b.圭臬(nid)遴选(Kng)诘问(ji6)怦然心动(peng)c.坍塌(don)喧器(xiao)长铺(chii)衮衮诸公(gun)d.汩汩(gu)驯顺(xun)浚理(jun)众目睽睽(kiH).下列各句没有错别字的一组是()a.濡养玉玺流泻精神涣发b.惊蛰钺罄韬略风调雨顺c.澄澈劝诫趋附雍容大度d.典藉淋漓繁衍雄才大略.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是()
①领导干部决不能高高在上,而应该经常下到基层去,群众的意见
②在美术教师家庭艺术氛围的下,小林也深深地爱上了绘画
③“政绩工程”脱离实际,没有使群众受益,加重了群众的负担a.倾听熏染不但/而且b.聆听熏染不仅/反而c.聆听熏陶不但/而且d.倾听熏陶不仅/反而.下列加点成语的使用,有误的一项是()a.大型原创舞剧《红楼梦》不负众望,她将在众目睽睽之下把中国艺术的瑰宝、历史上最为经典的文学著作推上舞台b.搞规格高、场面大的祭孔活动,不免让人感到华而不实,试问,那些出席盛大庆典的衰衮诸公中有几人真正尊重和懂得孔学?c.“台独”与“藏独”沆源一气、遥相呼应,互相利用支持,助长了一些分裂分子的气焰d.由教育部主编的语文工具书,往往被中小学教师奉为圭臬,在社会上也具有相当的权威性.下列各句中,没有语病的一句是()a.葛振华大学毕业后回到农村当起了村支书,他积极寻找发展本村经济的切入点,考虑问题与众不同,给村里带来一股清新的气息b.养麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗c.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服d.阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强.对文章的内容写法理解不正确的一项是()a.作者开门见山,提出观点,以烘托的手法贬长城裹都江堰,满怀激情地赞美了都江堰的千古功绩b.本文在评述中国历史上的伟大工程时,融进了自己的文化认识和感受,抒写了自己独特的见解c.余秋雨善于在虚实两个不同的领域中自由出入,使得他的散文既有生动的现实场景,又有深厚的历史文化内涵d.作者着眼于造福人民大众的角度,字里行间洋溢着对都江堰热爱和崇敬的感情》》阅读与鉴赏
(一)阅读下面的文字,完成7—10题
①我去都江堰之前,以为它只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值.连葛洲坝都看过了,它还能怎么样?只是要去青城山玩,得路过灌县县城,它就在近旁,就乘便看一眼吧因此,在灌县下车,心绪懒懒的,脚步散散的,在街上胡逛,一心只想看青城山
②七转八弯,从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在脸面渐觉滋润,眼前愈显清朗,也没有谁指路,只向更滋润、更清朗的去处走忽然,天地间开始有些异常,一种隐隐然的骚动,一种还不太响却一定是非常响的声音,充斥周际如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至,浑身起一种莫名的紧张,又紧张得急于趋附不知是H己走去的还是被它吸去的,终于陡然•惊,我已站在伏龙观前,眼前,急流浩荡,大地震颤
③即便是站在海边礁石上,也没有像这里强烈地领受到水的魅力海水是雍容大度的聚会,聚会得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水,可掬可捧的水这里的水却不同,要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的牛.命这种比赛又极有规矩,奔着奔着,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割为二,直窜出去,两股水分别撞到了一道坚坝,立即乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上搔一下,于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺已经咆哮到让人心魄俱夺也没有一滴水溅错了方位阴气森森间,延续着一场千年的收伏战水在这里吃够了苦头也出足了风头,就像一人拨翻越各种障碍的马拉松健儿,把最强悍的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰..第
①段先写自己对都江堰的看法,运用了什么写作方法?有何作用?.第
②段作者说“不知是自己走去的还是被它吸去的“,你是怎样理解的?.“水在这里吃够了苦头也出足了风头”一句中,“苦头”指什么?“风头”又指什么?.下列对文章分析和鉴赏,不正确的一项()a.第段随情感的起伏变化安排音节和节奏,长短句参差错落,舒张有序,具有交响乐曲的艺术效果b.第三段,拿海水和都江堰的水流作对比,突出都江堰的水流以动活泼精神焕发的特点c.第三段写景抓住描写对象的特征,运用比喻、拟人、排比、借代等多种修辞手法,句式跳脱灵动,读起来朗朗上口d.最后一句在正面描写都江堰水流后,反扣一句,再一次强调都江堰水流的魅力
(二)阅读下面的文字,完成11一16题阳关雪(节选)余秋雨远处已有树影急步赶去,树下有水流,沙地也有了高低坡斜登上一个坡,猛一抬头,看见不远的山峰上有荒落的土墩一座,我凭直觉确信,这便是阳关了树愈来愈多,开始有房舍出现这是对的,重要关隘所在,屯扎兵马之地,不能没有这一些转几个弯,再直上一道沙坡,爬到土墩底下,四处寻找,近旁正有一碑,上刻“阳关占址”四字这是一个俯瞰四野的制高点西北风浩荡万里,直扑而来,踉跄几步,方才站住脚是站住r却分明听到自己牙齿打战的声音,鼻子一定是立即冻红了的呵一口热气到手掌,捂住双耳用力蹦跳几下才定下心来睁眼这儿的雪没有化,当然不会化.所谓古址,已经没有什么故迹,只有近处的烽火台还在这就是刚才在下面看到的土墩土墩已加了大半,可以看见一层层泥沙,一层层苇草,苫草飘扬出来,在千年之后的寒风中抖动眼下是西北的群山,都积着雪,层层叠叠,直伸天际任何站立在这儿的人,都会感觉到自己是站在大海边的礁石上,那些山,全是冰海冻浪王维实在是温厚到了极点对于这么一个阳关他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写道“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”他隙了一•眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶再来一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了这杯酒,友人一定是毫不推却,一饮而尽的这便是唐人风范他们多半不会洒泪悲叹,执袂劝阻他们的目光放得很远,他们的人生道路铺展得很广告别是经常的,步履是放达的这种风范,在李白、高适、岑参那里,焕发得越加豪迈在南北各地的古代造像中,唐人造像一看便可识认,形体那么健美,目光那么平静,神采那么自信在欧洲看蒙娜丽莎的微笑,你立即就能感受,这种恬然的自信只属于那些真正从中世纪的梦魇中苏醒、对前途挺有把握的艺术家们唐人造像中的微笑,只会更沉着、更安详在欧洲,这些艺术家们翻天覆地地闹腾了好一阵子,固执地要把微笑输送进历史的魂魄谁都能计算,他们的事情发生在唐代之后多少年而唐代,却没有把它的属于艺术家的自信延续久远阳关的风雪,竟愈见凄迷王维诗画皆称一绝,莱辛等西方哲人反复讨论过的诗与画的界线,在他是nJ■以随脚出入的但是长安的宫殿,只为艺术家们开了一个狭小的边门,允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入,去制造一点娱乐历史老人凛然肃然,扭过头去,颤巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱这里,不需要艺术闹出太大的局面,不需要对美有太深的寄托于是,九州的画风随之笫然阳关,再也难于享用温醇的诗句西出阳关的文人还是有的,只是大多成了谪官逐臣即便是土墩、是石城,也受不住这么多叹息的吹拂,阳关坍弛工坍弛在•个民族的精神疆域中它终成废墟,终成荒原身后,沙坟如潮,身前,寒峰如浪谁也不能想象,这儿,一千多年之前,曾经验证过人生的壮美,艺术情怀的弘广这儿应该有几声胡笳和羌笛的,音色极美,与自然浑和,夺人心就可惜它们后来都成了兵士们心头的哀音既然一个民族都不忍听闻,它们也就消失在朔风之中回去罢,时间已经不早怕还要下雪——选自《文化苦旅》.为什么说“王维实在是温厚到了极点”?.从第五自然段的相关信息概括出唐人风范的特点是什么?.第六自然段中“只为艺术家们开了一个狭小的边门”,“不需要艺术闹出太大的局面”“历史老人凛然腐然,扭过头去,豌巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱”运用了何种艺术手法?其作用是什么?下文中与之相照应的内容有哪些?.下列对文章分析和鉴赏,不正确的两项()a.文章第五自然段充分运用对比的艺术手法,把中国文化现象与西方文化现象进行全方位对比,从而突出中国文化现象自身缺乏持久魅力的特点b.综观全文,文章在对阳关的真实的描写中融进了对历史的评论与慨叹,显现了对文化现象理性的思考c.作者在写作中充分运用了夹叙夹议的手法,语言含蓄,耐人寻味d.文章由阳关的自然环境入笔,很自然联系到王维的诗歌,进而引出中外文化现象,文笔浪畅,从容自如e.“阳关坍弛了,坍弛在一个民族的精神疆域中”,“它终成废墟,终成荒原”,阳关是因为它已失去战争中重要的地位而被人们遗忘》》表达与交流.第三部分第十三段说“作家由此而向现代官场衮衮诸公诂问活着或死了应该站在哪里“,怎样理解这句话?.略说余秋雨在对都江堰的描绘和思考中体现出来的现代意识.李冰精神的实质是什么?文章是如何来表现这些内容的?诵读积累登楼杜甫花近而楼伤客心,万方多难此登临锦江春色来天地,玉垒浮云变古今北极朝庭终不改,西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙,H暮聊为梁甫吟【赏析】这是一首感时伤事的诗作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概全诗即景抒怀,写山川联系着古往今来社会的变化,谈人事又借助自然界的景物,互相渗透,互相包容;熔自然景象、国家灾难、个人情思为一体,语壮境阔,寄慨遥深,体现着诗人沉郁顿挫的艺术风格诗的格律严谨,对仗工整,历来为诗家所推崇沈德潜以为“气象雄伟,笼盖宇宙,此杜诗之最上者”颔联描述山河壮观,“锦江”、“玉垒”是登楼所见凭楼远望,锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来,玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世势的风云变幻上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐思,天高地迥,古往今来,形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀而且,登高临远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也透露诗人忧国忧民的无限心事1都江堰课文鉴赏.【参考答案】文章开宗明义,第一句就亮出作者对这两个中国历史上恢弘建筑的态度文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比
(1)都江堰的修建时间早于长城
(2)都江堰的功用绵延至今,而长城的社会功用已经废弃;
(3)都江堰亳不炫耀只求奉献,而长城却摆出一副老资格等待修缮.【参考答案】“看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰“作者在不经意间强烈地感受到都江堰水的魅力,为这里壮丽的景致所陶醉同时透过水的“形”,作者也窥到了水的“神”,这里的水精神焕发,比赛着飞奔的力量,奔涌着喧嚣的生命,作者对这水的“神无比崇敬,这里的水虽然也咆哮、狂野,但在都江堰的制约下,显现出一种更为壮丽的驯顺,都江堰使最强悍的生命付之于规整,所以作者说“要看水,万不可忘了都江堰.【参考答案】李冰是一位官员,同时又是一名实践科学家因为有过李冰,中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领他总结出的治水三字经、八字真言,直到20世纪仍是水利工程的圭臬他未曾留下什么生平资料,只留下一座至今仍造福四方的水坝,他筑堰的指令,智慈、仁慈、透明作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了赞美和崇敬之情.【参考答案】作者盛赞了李冰的实干精神,同时联想到前不久一位极有作为的市长的名片,头衔上只印着“土木工程师”,作者指出作为官员,不应无所专攻,而应像李冰一样成为一名实践科学家作者引用“没淤泥而谢然含笑,断颈项而长播在握”这幅对联,来诘问现代官场衮衮诸公活着或死了应该站在哪里?问题探究.【参考答案】文章第一部分以长城为参照系,表现作者对都江堰的独特感悟;第二部分绘神绘色地表现都江堰的壮丽图景第三部分由堰及人,展现李冰父子的精神风采三个部分层层推进,脉络清楚第
一、三部分写“虚”,以作者独特的主体感悟为中心第二部分写“实”,以对客观毙物的生动描绘为重点“虚,,与”实,,互为补充,相得益彰第一部分以“它,就是都江堰“收尾,自然过渡到第二段对都江堰自然风貌的描绘第三段以“这•切,首先要归功于遥远得看不出画账的李冰”开头,通过•个承上启下的过渡句巧妙完成了文章结构由“景物”向“人物”的转移文章结构流转自如,衔接自然.【参考答案】在游览都江堰前后,作者的情感态度发生了明显变化游览前作者没有体会都江堰的价值,参观后作者对其高度赞美并深为陶醉“我去都江堰之前,以为它只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值”但游览之后,作者不仅对其“景”情有独钟,认为“看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰”,而且对其“神”无比崇敬,”突然产生了对中国历史的某种乐观这种欲扬先抑的艺术手法的成功运用,既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力,又使文章波澜起伏,可读性强.【参考答案】文章除门夺长城与都江堰进行多方面的对比之外,还多处使用/对比手法,如将“茫茫一片的大海之水与“可捧可掬”的都江堰之水对比,将都江堰的水系图谱与20世纪的裁军数据、登月线路时比,将李冰“永远水气淋漓”的真学问与后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚厚典籍”对比,将秦始皇筑长城的“雄壮、蛮吓、残忍”的指令与李冰筑都江堰的“智芸、仁慈,透明”的指令对比这些对比手法的成功使用,不仅充分表现了作者对都江堰、李冰的赞美之情,而且极大地增强了文章的感染力.【参考答案】余秋雨写散文,善于从有限的第物和事件中挖掘出深广的历史积淀、文化内涵其文化散文常常以山水风景为“出发点”,以文化思考为“归结点”,即通过对景物和事件的速写式描绘,表达作者对社会、切史、文化、人生、宇宙的独特思考,表现了作者强大的主体性、主观性,以及对客观景物、事件的“观照”和“审读”能力《都江堰》以个性思考开始,以主体感悟结束,处处显示出作者对隐含在水利工程都江堰和历史人物李冰形象后面的社会、历史文化内涵进行深刻挖掘的明显动机,即使文章对都江堰壮丽图景进行生动描绘的第二部分,也充分表现出作者对“有我之境的偏爱高效评估c【提示】考查形声字、后鼻音等a项“垣”应读为“yMT b项“遴”应读为”心d项“驯”统读为“xM”c【提示】考查形近字的辨析a.“精神涣发”应为“精神焕发”;b.“钱罄”应为“钺磬”;d.“典藉”应为“典籍d【提示】考查近义词语的辨析
①“倾听”侧着头听细听认真地听多用于上对下“聆听”仔细注意地听一般指下对上,多用于书面语
②熏染、熏陶与沾染多用于贬义“熏陶、被一种思想、品行、习惯所涌染而渐趋同化多用于褒义
③“不但/而且“用于正面递进,“不仅/反而“用于反面递进【答案】a【提示】考查成语的正确使用“众目睽睽”是贬义词,即做了不好或不当的事情遭到众人的注视睽睽瞪者眼睛注视的样子众人都在注视、监督一股用于当众公然做坏事b.衮衮诸公旧指身居高位而无所作为的官僚们c.远远地互相联系,互相配合d.奉为圭臬把某些事物、言论奉为准则a【提示】考查正确辨析并修改病句的能力b项搭配不当和赘余,要么“具有……功能”,要么“有……作用“,“增加”改为“增强”,删掉“发作”;c项成分残缺,“承担”缺少宾语中心语,可在“主持”后加1”的工作”“居然没有即响学习成绩”缺主语,可在前面加上“这些工作”之类的主语d项不合逻辑,可以把“反映”改为“看出”或“发现“,也可以删除“我们可以从a。