文本内容:
XXXXX2017-2018学年第二学期七年级舞蹈学科教案内在感染力量,艺术作品就不会有多大的审美价值和表现力,对人也就没有意义(选自隆荫培《舞蹈艺术概论》解释)
(二)、教学流程
1、带领学生复习上课内容一遍
2、做一遍完整的示范
3、带领学生做动作分解学习(休息两分钟)
4、带领学生把动作和音乐节奏磨合三遍
5、欣赏汉唐古典舞视频
(三)、教学小结本节课学习中华乐舞手位组合(对学习的情况做一个总结),大家下课后一定要把动作记住,下节课要检查
四、教学反思执教人林灵课题
5、中华乐舞手位组课型授新课合(上)教学目标知识与能力手位的学习是为规范动作要求,以后学生在学习动作的时候才能更准确的掌握动作要领过程与方法新的内容与知识只能采用传授法,学生自创的话会导致学习的动作不够规范情感态度与价值观培养学生对舞蹈认真的态度同时也在培养学生的对舞蹈兴趣教学重点能够记住动作和基本能合上音乐教学难点手型里面手心朝前和后以及手指尖尽力朝下在动作的过程中容易被忽略课前准备音乐资料、视频资料主要方法教授法教学课时1个课时一目标导学
1、学习中华乐舞手位组合
2、记忆组合动作练习
3、欣赏汉唐古典舞
二、教学常规
①、清点人数;
②、师生行礼;
③、强调安全问题
三、教授过程
(一)、专业名词模块共鸣人在审美过程中获得美感时的一种心理现象,和生活中或艺术作品中的人物或作者相同或想通的审美情感的心理状态共鸣的产生必须具有两个基本条件,一方面审美对象在形式和内容上都要打动人心的魅力;另外一方面审美主体要有和生活或艺术中人物或作者类似的生活经验和思想感情如果没有引起人情感共鸣的。