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XXXX中学2023学校年度工作完成情况过去的一年,在区教体局的正确领导下,我校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以党建工作为统领,以“以生为本,精致管理,构建现代化信息化文明校园”为办学理念,以“秉大学之道、育明德少年”为工作目标,紧紧抓住全面提升教育教学质量这一工作中心,以落实“双减”和五项管理为工作抓手,一手抓精细化管理,一手抓强课提质,学校各项工作全面、持续、健康、和谐发展学校被评为xx省未成年人思想道德建设先进单位、区教育教学管理先进单位、区行风建设先进单位、中学生运动会全区总分第一名等主要总结为以下几个方面
一、以党建工作为统领,实施“党建+”工程2023年,学校党总支以党建统领教育事业发展,实施“党建+”工程,激发了全校党员干部的凝聚力、向心力和执行力,实现了党建工作与教育教学工作的深度融合、同频共振
1、党建+队伍建设以“爱XX、爱岗位、比奉献、比能力”为主题,通过强化学习宣传和教育活动,进一步统一思想,形成共识,焕发全体教职员工热爱XX、敬业奉献、争先创优的激情和干劲通过一系列措施狠抓校风、教风、行风、作风和能力建设,进一步营造风清气正、干事创业的良好氛围,人争先进,事创一流,提高教育教学质量,推进教育公国家课程校本化推进,完善了地方课程和校本课程的开设与管理,加强监控和考评力度,进一步细化分解了评估标准,配合市、区教体局对学校进行的过程、年终评估,促进学校课程实施水平整体提升
2、以课堂为主阵地,开展高效课堂教学研究健全教学管理规程,统筹制定教学计划;优化课堂教学结构,提高课堂教学吸引力学校积极开展课堂改革,继续探索新的高效课堂教学模式,提升课堂教学水平学校相继开展了“一师一优课”“我最满意的一堂课”“毕业班骨干教师公开课”“聚焦课堂展现青春一青年教师汇报课”活动,组织和深化了对“高效课堂”和“有效教学”的研究,进行“有效管理、有效教学、有效学习、有效教研”的探索
3、修订完善教学常规管理制度健全教学工作例会制度,校长至少两周召开一次教学工作例会,分析探讨教学工作形势和任务学校建设了教师业务档案,修订完善教学常规管理制度、学习培训制度,集体备课制度、听评课制度等教研管理制度,规范教师教学行为从备课、作业、诊断性测试、课堂教学、学法指导、课外辅导、师生评价等各个环节强化管理,建立教学常规“两条线”检查制度,教研组建立教学常规检查台账定性检查及时发现教学各个环节中存在的问题和不足,督促教师进行整改,学校进行定量检查,量化教师教学常规,及时进行教学反馈与指导调控实施教学质量单项奖制度,落实教育干部任课、听课、评课制度,实施“校长听课日”活动不断深化校本教研工作,建立以校为本的教研评价机制,把校本教研与教育科研相结合,与网络教研相结合,与教学管理相结合,积极营造了校本教研的良好环境与氛围,积极探索校本教研的新方法实现了优化课堂教学结构、减轻学生课业负担、提高教学效率的目的
4.加强毕业班管理,切实抓好毕业班的教育教学工作学校明确毕业班班主任和任课教师的责任,定期召开动员会、会商会,会商毕业班教育教学情况,努力提高教育教学质量加强学生情况研究和心理疏导工作研究学生发展的潜力,发现学生存在的问题,做好毕业班学生的辅导工作学校研究制定了培优方案、边缘生补救方案等等
5、以书香校园建设为手段,提升学生综合能力为厚积薄发,拓展学生阅读面,学校制定了《“推动阅读文化共享读书人生”书香校园建设实施方案》,全校性开展了“书香润校园,阅读伴成长”活动,设立“读书日”、“读书节”,每周的周三为学校的“读书日”,每年的3月和10月设立为“读书节”,每学期读书节组织一次读书报告会、进行一次读书笔记阅读心得评选活动全天侯开放学校图书馆,并完善了书香班级、书香家庭、书香教师、书香少年等考核评价体系,鼓励广大师生开展大阅读活动学校制定了《XXXX中学教干教师学习制度》、《XXXX中学“读经典名著做智慧教师”教师阅读工程实施方案》,开展了“书香润校园,阅读伴成长”活动,鼓励广大教干、教师阅读教育理论书籍,写教育教学随笔及教改论文,不断提升教育理论水平和教学能力,促进教师专业化成长
五、以师德建设年为工作抓手,五项举措推进教师队伍建设L加强师德师风建设学校制定了《XXXX中学师德建设年工作方案》《XXXX中学师德考核评价办法》,进一步完善了师德师风考核评议机制,把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任和评优奖励的重要依据,实施师德表现一票否决制学校成立了由主要校长任组长,分管负责同志和相关处室参与的师德专题教育领导小组,定期召开专题会;定期研究调度师德专题教育的开展情况,经常进行督促检查,有效传递压力,确保师德专题教育取得实效上好师德师风教育“第一课”,在“开学季”组织开展1次师德专题教育活动,采取师德师风报告、演讲、知识测试等形式,引导广大教师强化规则意识,践行师德规范,恪守师德底线开展“名校之旅”活动,85人次到名校参观学习,组织92人次到南京、大连及本地红色教育基地培训学习、涵养师德100%的教师参加远程研修,通过网络课堂观看师德教育的视频讲座
2、发挥骨干教师的引领作用,强化教师教育工作一是选用骨干教师担任年级主任、教研组长新聘任的19年级主任和教研组长在年级管理和学科教学中发挥了主观能动性和创新性二是举办骨干教师、班主任经验交流会各处室、几位老班主任的经验交流,是年轻老师汲取营养的最佳途径之一三是学校积极采取“青年教师汇报课”“骨干教师示范课”“交流教师展示课”“魅力课堂”等一课四讲方式发挥骨干教师的引领作用教师们经过听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟,优化自己的课堂教学设计,上好汇报课,充分发挥骨干教师的引领作用,实现共同发展共同进步的目标
3、以教师专业成长工作室建设为工作平台,助力教师队伍建设学校打造教师专业成长工作室建设为工作平台,努力建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、富有活力的高水平教师队伍除积极参加市区教育局组织的各学科外派培训外,学校有计划的组织各类校本培训,更新教师的教育、教学理念,准确把握新课程标准,提升教师的业务素质学校统一要求每位教师做到“六个一”,即每学期必须研读一本教育理论专著、撰写一篇教育教学论文、编制一套高质量的试卷、参与一项课题研究、开设一堂校级以上的优质课、制作一个教学课件等
4、制定专业发展规划,着力培养青年教师青年教师是学校发展的生力军,针对我校青年教师相对较多这一现状我校,按照“高师品、精专业、会教学”的总体目标要求,以发展教师为根本,要求每位青年教师都根据学校和自身实际,分阶段制定5年发展规划,建设业务档案,追求完美成长轨迹制定了《青年教师专业发展考评办法》,开展了青年教师读书计划、青年教师论坛、“聚焦课堂展现青春”公开课等活动,继续采取青蓝工程、走出去请进来等方式提升青年教师整体素质学校为青年教师组织“薪火相传,师徒结对”活动,不断强化师傅的角色意识,师徒捆绑在一起,形成合力,促进青年教师更快地成长近两年,学校青年教师20余人次在省、市、区各类教学竞赛、素养大赛中取得优异成绩
5、建立评价机制,引导正确的质量观设立常规教学质量奖每学期要对全体教师进行教学质量考核,并评选教学先进个人通过每个学期二次的评价和奖励,促使教师全力以赴,专心教学教研,提高教学质量探索推进学生评课制度发挥学生的主体作用,调动学生参与评课的积极性由学生对教师的教学纪律、课堂表现、总评三方面进行评价,督促教师认真执行教学常规,保证课堂教学效果,使教师迅速的成长
六、加强精细化管理,三种机制促进学校规范化建设新学年学校加强了“五化”管理以管理促质量,以质量带动管理,逐步实现了学校管理的制度化、规范化、人文14化、科学化和精细化“用制度管理、靠制度创新”是学校加强“人、财、物”管理的核心思路学校将“以人为本”的理念融入到各项制度建设之中,并细化为具体的办学策略,物化为具体的办学行为,形成了“三种机制”的管理模式一是建立评价机制,实行目标管理一年来,在充分发扬民主的基础上,多次召开座谈会、征求意见会、精细化管理研讨会,并召开教代会修订并通过了《师德考核评价办法》《教职工考勤制度》《教师专业发展及教学常规管理考核办法》《教职工工作量评价办法》《教学质量评价办法》等等,并分别以一定比例计入绩效考核总量通过分步实施、统筹兼顾,适当改革、稳步推进,逐步达到学校管理处处有制可依有章可循的目标,切实解决了多年无考核、评价靠打票、制约教师发展、办学目标不明确等问题二是建立激励机制,实行动态管理建立激励机制,目的是为了“鼓励干的、促进看的、处罚懒的制定了《十佳教师、十佳师德标兵、十佳班主任等评选办法》《优秀备课组及教学先进个人评选办法》《支教教师考核办法》、《学校聘用教师(代课)管理考核办法》重点是加大校级评选每学期开展教学先进个人及优秀备课组评选;每学年开展五个十佳评选十佳优秀班主任、十佳师德标兵、十佳教师、十佳教科研工作个人和评选同时还评选了优秀支教教师、优秀校聘教师、优秀教育工作者等;适时开展单项评选学习标兵、智慧教师、文明校园工作先进个人、体育先进个人、艺术工作先进个人、书香班级书香先进个人、安全工作先进个人等等通过评价改革、考核激励、制度引领达到单项工作争第
一、整体工作创品牌的目的学校还建立了诸多奖惩条例,激发了教职员工教书育人、管理育人、服务育人的责任感、紧迫感和危机感,也使学校管理迈入了人本化、制度化的轨道三是建立监督机制,实行阳光管理充分发挥教代会民主监督职能,由工会定期组织民主理财,监督财务收支情况使资金的使用更透明、更公开凡学校涉及到建设、收费、人事变动、表彰等焦点问题,一律实行校务公开,晓之于众确保各项决策科学、规范学校坚持依法治校,学校先后修订了《学校章程》、《教职工绩效考核方案》、《教干考核细贝丹《级部考核细则》《班级考核细则》《绩效工资考核办法》等20多项制度,并经教代会表决通过实施
七、以美丽校园建设为契机,全力提升校园文化品牌
1、扎实推进美丽校园建设以XX区美丽花园城市建设实施方案为指导,认真落实区政府美丽校园有关工作的部署和要求,积极融入“四区一城”建设,按照“因地制宜、突出特色、注重实效”的原则,全面落实美丽校园创建的各项任务,努力打造优美整洁、干净舒适的工作与学习环境2023年在全区优化配置基础上,学校又投入资金50多万元,改造建设了文化石、主题公园、提升了报告厅、建设了创客教室学校启动了环境美、精神美行为美三美建设,牢固树立以人为本、科学发展的理念,牢固树立学校发展以教师为本的思想,牢固树立管理即服务的观念,大力培养全体教职工的“主人翁”意识,充分调动其工作的积极性、主动性和创造性,使全体教职工心往一处想,劲往一处使,促进文明校风的形成完善师德评价制度,组织开展学生和家长评议教师活动,要强化各类保障,为教师创造“积极、健康、温馨”的工作氛围,激发教师干事创业的激情
2、丰富文化载体,拓展“明德”文化体系学校文化可以渗透到每一名师生骨子里的基因,是能够引领每一名师生终生发展的理念一以贯之的学校文化是引领学校发展的精髓学校修订了一训三风,强化了“秉大学之道、育明德少年”工作目标,并以“明德、习惯、责任”教育为主线,以“四节十月”德育课程为载体,努力培养“讲文明懂礼貌知感恩重习惯,耐挫折有志向,具有责任心和使命感”的“明德”中学生学校以形式多样的活动为载体,不断创新,积极探索活动新途径,努力将德育教育课程化、常态化校园田径队、校园篮球队、校园排球队、校园啦啦操队引领XX校园文体风潮,与校园舞蹈队、校园象棋队等多种活动课程,共同组成了活动育人的德育体系
173、挖掘教育资源、文化浸润校园充分挖掘安东卫历史文化资源和深入分析校史校情,有计划的建设校史馆和校园安东卫卫文化长廊学校有计划成立校园文化和校史馆推进工作专班,吸引部分老教育干部参与,制定校园文化规划和校史工作方案,全力推进校园文化建设工作学校逐步成为一个温馨的家园,一段华彩的乐章一道亮丽的风景学校努力营造积极向上的校园文化氛围,提高师生绿色环保意识,让师生置身于干净、整洁、优美的校园中
八、以安全稳定为保障,五项举措推进学校安全稳定
1、加大安全经费投入,破解安全难题2023年,在安全方面加大投入,共投资40多万元进行了改造,先后硬化疏通通道700平方米,提升了校园监控、增加摄像头150个,建设了近千米电子围栏,彻底解决了校门口上放学拥堵问题,解决了校园人车混行和缺少车位车辆占用消防通道问题
2、加大网格管理,探索安全新模式根据省市区安全工作新形势新要求,认真落实“一岗双责,齐抓共管”的要求,细化安全责任分工,落实安全主体责任,实行安全工作网格化管理,积极构建横向到边、纵向到底的立体式网格,建立“人在网中走,事在格中力、”的安全网格工作新模式将学校分割成60个空间,确保在空间上不留死角建立了教干七点一线工作制度,班主任任课教师执行“课堂+课间”“45+10”人防值班制度,学校以分管体系为隔的纵向管理网络,共成立了10个工作领导小组,全校安全工作网络化管理实行“定格、定员、定责、定岗”的四定原则,执行组长、包联领导督导制,责任人负责制,网格内全员、全区域、全事务管理
3、加大工作前置,提早做到五项预防一是全面落实安全教育“六个一”,全力提高避险能力把安全教育工作作为学校工作的重点内容,坚持常抓不懈二是健全突发事件应急预案、地震应急疏散预案、预防流行病预案,定期组织有关人员分析、排查可能影响学校安全稳定的因素,积极采取防范措施三是将安全工作纳入学校行政例会的必备议题和议程并及时传达上级部门安全工作会议精神,认真学习贯彻上级有关文件通知精神,提高全体教师的安全防范意识四是做好各类矛盾与纠纷的排查处理工作对校园内发生的矛盾纠纷等偶发事件能及时、耐心、认真地调查,坚决、果断、妥善的处理启动应急预案,第一时间稳妥处理校园突发事件五是安全检查日常化制定安全工作考核办法,安保处、德育处、后勤、卫生教师、值周学生组成联合检查组,每天对学校安全工作进行定时检查,做好记录,作为考核班级的1Q平,以学校的大发展、快发展,全面提升社会和群众对学校的满意度通过广泛宣传、学习讨论、组织活动,编制“卫”文化、安东卫连、我爱XX等乡土教材,让爱XX的意识入心、入脑,并使之紧紧融入到实际行动当中发扬“老黄牛精神、孺子牛精神、拓黄牛精神”等“三牛”精神,营造爱岗位爱事业的氛围2023年持续深入开展师德师风建设十大行动,让每一位教职员工立足本职工作,发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛精神,转变工作作风,模范履行岗位职责,全力打造一支爱岗敬业、品德高尚的教师队伍推荐并评选一批“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”“教学先进个人”“最美教师”等,通过宣扬他们的先进事迹,引导教职员工不断提升自身修养,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师学校党总支制定了《XXXX中学党总支党员考核办法》《争创党建示范品牌、争做立德树人先锋工作实施方案》,引导广大党员、教干立足岗位、钻研业务、努力工作、奉献教育,积极参加优秀党员、育人先锋、“十佳”“感动校园人物”评选活动,人人争做立德树人先锋
2、党建+立德树人立德树人是学校教育的根本任务,也是党建工作的核心所在学校通过“以党建促德育,以德育助成长”的探索与实践,以“家校共育、健康成长”为主题,持续开展“百名教师访千家”活动,党员和教师带头入重要内容
4、加大“六项机制”建设,实行风险分级管控积极落实校园安全风险查找、研判、预警、防范、处置、责任“六项机制”建设,有效提高风险预防处置工作的科学化、标准化水平一是建立健全安全风险责任制,明确各岗位风险管控的责任,明确责任范围等内容二是按照“全覆盖”的要求,学校应该组织或委托具有相关资质中介技术服务机构开展对校园及周边进行风险辨识工作,对辨识出的风险进行评估分级,形成学校安全风险评估报告,并及时报教育主管部门审核三是编制本校安全风险点名册,并根据风险等级、管理和环境评估状况,提出管控措施四是学校应当在存在风险的位置、区域,设置明显的告知标,将风险基本情况、危害特性以及可能引发的事故后果和应急措施等信息,告知本校师生和可能受影响的单位、区域及人员五是学校应当制定风险巡查制度,明确各风险点风险巡查责任人,对存在风险的环节、设施设备等安全状况进行巡查,建立巡查档案六是学校应组织对教职工进行岗位风险培训,使其了解风险的危险特性,熟悉风险管理规章制度和相关安全操作规程,掌握安全操作技能和应急措施
5、加大安全保障措施,狠抓安全十大风险点按照风险分级管控,学校确定了十大红色风险点,并分工落实一是“安全出行:一是协调区住建局清除学校东门口南北两侧的绿化带1800平方米,并进行路面硬化,设置专门学生交通安全通道,改变原先放学拥堵问题;二是重点加强了学生出行管理工作解决了车位不足、人车混行、停车场和消防通道混用的问题二是溺水防控防溺水工作全校重点要做到以下“七个一”,即一是立即开展一次以“珍爱生命、预防溺水”为主题宣传月活动;二是立即开展一次防溺水专题班会;三是立即开展“每日一次安全提醒”活动;
四、立即开展防溺水“每日一案例”活动;五是立即发放《预防学生溺水致家长的一封信》;六是立即与家长和学生签订一份《学生防溺水安全责任书》;七是立即对学校周边池塘沟坝开展一次隐患排查三是消防隐患整改共投资50多万元,对学校隐患进行整改;投资20万元先后解决了餐厅、厕所、水房等PVC吊顶问题和教学区消防不达标的问题;投资10万元对学校所有方位安装了监控,达到技防要求;投资20万元修缮所有楼顶漏雨问题,解决了漏雨后水电同路的问题四是抓好问题学生和防欺凌整治按照省安全会议的要91求,重点落实“六个一”本学年,学校全面排查了校园内特殊学生情况,经过排查发现校内特异体质学生5名,中度抑郁3人,有过自杀倾向3人,暴躁症暴力倾向5人,家庭困难学生32名,单亲、离异家庭、家中发生变故或矛盾问题纠纷、学习成绩大幅度波动等特殊学生70名,所有学生分类登记造册,建立台账,制定了相应的防范化解措施学校上半年聘请全国知名青少年心理专家郑教授来校分三批次对全校学生家长进行全员辅导;今年4月19日邀请日照市著名青少年心理专家邢燕来校对全体女生和毕业班同学进行了女生专题心理疏导和中考前心理疏导;同时学校妇委会、心理咨询师和卫生室负责人对分期分批对全体学生进行青春期教育建立健全校园暴力情况信息报告制度,确保信息畅通,确保监测系统的正常运行,及时发现潜在的隐患以及可能发生的敏感事件
5、餐饮卫生安全值班教干要检查值日教师和学生值班情况,食堂卫生、学生的饮用水安全、食堂就餐秩序和节约用餐现象及餐厅就餐疫情防控措施等情况,并做好检查记录
6、校园及周边环境安全加快校园电子围栏建设和校门口金属探测仪配备,并按照市教育局派出的第三方排查出的安全问题利用端午节抓好整改严把入校关,做好外来人员的管控和校外风险人员的排查和防控,做好值班记录,保99障学生上下学安全
7、拥挤踩踏预防学校制定了《预防拥挤踩踏事件应急预案》,督促网格化落实,重点抓了教师人防“45+10安全值班制度落实,并采取大型活动上下楼错时制度和班主任跟班制度每周检查楼内设了置紧急疏散通道和安全指示标记,为预防拥挤踩踏事件的发生,做好后勤保障
8、安全隐患排查学校定期校舍隐患排查,如校舍、院墙、悬挂物以及校内各种设施(体育器械、实验室药品等)进行检查,发现问题进行了及时处理2023年重点整改了学生疏散通道拥挤、教师停车位占用消防通道、教师消防技能和意识较低等问题
9、新冠疫情防控按照上级要求,做好一切防控工作按照要求制定了秋季学期疫情防控工作方案
10、意识形态工作学校制定全年工作计划,把意识形态工作纳入教师和学生目标考评体系中学校先后制定了落实意识形态责任制,学校先后多次召开了作风整顿会、师德警示会、意识形态专题会,分别对全体党员和全体教职工进行专题学习和安排每月定期召开支部会议,定期分析研判意识形态领域情况,辨析思想文化领域突出问题,分清主流支流,对重大事件、重要情况中的苗头倾向性的问题,有针对性地进行引导在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到学校工作离上级领导和社会的要求还有较大差距,工作中仍然存在很多不足,一是学校办学条件仍然不能满足教育发展的需求,由于历史原因学校欠账太多;二是部分学科师资严重不足,只语文学科缺口5人,几年来只能找代课教师顶岗,教师的专业水平特别是青年教师专业发展还有待进一步提高;三是学校的课程观质量观不强,教育质量和办学优势不足;四是评价改革还未形成完善的考核评价体系;五是校园文化建设方面和学校在办学特色方面还存在较多空白等等在下一步工作中,我们要强树品牌意识、质量意识,突出学校特色办学,继续探索精细化管理路子,深化学校内涵发展,加快提升办学品位,全力打造明德校园、人文校园、书香校园、智慧校园和平安和谐校园94户访问家庭1000多个;组织优秀党员教师开展送课送教、社区共建、文明创城等志愿服务140余人次2023年确立了“争创红色班级、争做立德树人先锋”党建品牌加强学校思政教育一体化建设,将党史教育融入渗入各学科教学之中;加强党史进课堂的内容、途径和方式有效性研究,组织党史进课堂,开展了教案设计和优秀课例展示活动
3、党建+“双带头人”培育把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干,实现学校基层党建工作与教学科研工作双促进、双提高针对学校教师缺口大、校聘教师多、教师年龄比例失衡、老教师和年轻教师相对比例大等现状,引导党员教师发扬传、帮、带的优良传统,让党员教师,特别是优秀党员教师成为教育事业发展、思想政治工作的实践者和带头人
4、党建+教学将党建工作与教育教学密切结合,使党建成为促进学校发展的“红色引擎:构建以支部为核心,教导处、教研室等密切配合的“党群联盟”,让党建贴近教学,与课堂共融共生;落实新课改要求,加强学科建设,培育有区域影响力的学科带头人;以课堂为载体,实现教研训一体化,围绕教学提升,学校相继开展党员示范课、观摩课,骨干教师示范课、青年教师展示课活动;以党员骨干教师领衔,成立“教师专业发展工作室”,为教师成长搭建平台,致力于高效课堂改革、校本课程开发和课题研究坚持以课改带教改提质量,坚守课堂教学主阵地,突出学生主体地位,发挥教师主导作用,让教师应教尽教,使学生在校内学足学好、全面发展
5、党建+合作共同体建设2023年我校与XXXX中学确定了合作共同体,双方制定活动共同实施方案,定期召开集中研讨会,积极探索校际共同体合作模式,加快两校教师队伍专业成长,提升学校教科研水平,推进两校更好地实现优势互补、资源共享、共同发展,促进两校优质均衡发展目前,我们两所学校先后在教学教研、资源共享、创客共建等方面做出很多探索
二、以立德树人为工作根本,五项措施推进学校德育工作一是加强未成年人思想道德教育,开展“扣好人生第一粒扣子”为主题的系列教育活动学校将德育工作内容序列化,分年级分层次进行有计划推进,先后将爱国教育、革命传统教育、理想信念教育、道德教育、法制教育、纪律教育、诚信教育、养成教育等纳入德育课程;利用学雷锋日、
五四、传统节日等重要时间节点,组织各班广泛开展人生节点教育、文明礼仪实践教育,我校利用学雷锋日开展了“线上”学雷锋系列教育活动大力弘扬中华优秀传统文化,引导广大青少年积极培育和践行社会主义核心价值观学校被评为XX省未成年人思想道德建设先进集体二是以培养“明德少年”为目标,构建多层次育人体系我们在德育工作的总体要求在工作中突出一个“实”,做到一个“细,,,坚持一个“恒二全年积极组织开展学唱一支爱国歌曲、读一本好书、参加一次(项)劳动实践、学好身边一个榜样、参与一次志愿服务、参加一次研学旅行、展示一项创新设计发明等“七个一”德育实践活动,2023年重点开展了和“德育教育我先行”、“我向党旗敬个礼”“唱支红歌给党听”“党的光辉照我心”“党的故事我来讲”等“童心向党”教育实践五项德育活动,全面提升我校德育工作水平三是抓住两条主线班级精细化管理(争创文明班级、争做明德少年)、学校每月主题活动学校紧紧围绕红色记忆、艰苦征程、时代风采、脱贫攻坚、精准扶贫、乡村振兴、抗疫英雄、经济建设、精神文明等重大主题,展现、传承红色基因,并在党旗的指引下,坚定理想信念,用实际行动书写自己的美好人生四是深化班主任工作室建设为工作抓手,突出抓好学生养成教育、全员育人、家委会建设和问题学生转化四个重点开展了“文明校园”、“文明班级”以及争做“新时代好少年”和“文明中学生”评选活动通过发掘典型,树立榜样,营造崇尚道德、追求先进、学习模范的浓厚氛围“问题学生”是长期困扰班级管理以及教学质量提升的瓶颈,把“问题学生”转化养成教育作为学校德育工作的突破口,是提升学校精细化管理的关键点,下一步要列入全校的整体工作来抓学校成立问题学生转化养成教育领导小组,落实校领导、班主任、任课教师、学生干部与“问题学生”的结对帮扶工作对重点“问题学生”组成帮教小组进行帮教全校各类人员共同架设起转化的桥梁,齐抓共管,不留死角五是开展深化“法律六进”普法工作,这次主题教育宣传活动,采取灵活多样的方式方法进行,结合即将开展的“八五”普法调研,做到定普法内容,定普法时限、定法律服务事项在此基础上细化“法律六进”内容2023年,全校重点开展了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等10多部法律法规学习,并组织了优秀课件制作、学习标兵评选、优秀学习笔记评选等
三、以落实“双减”为工作抓手,强化五项管理落实“我为群众办实事”项目“双减”工作,“减”的是学生的额外负担,“增”的是学生的素质提升;“减”的是家长的教育焦虑,“增”的是全社会的幸福指数学校将落实“双减”工作作为“我为群众办实事”的重要内容来抓,坚决贯彻落实党的教育方针,提升学生综合素养,促进学生健康成长
1、制定工作制度,确保规范推行根据《日照市教育局关于进一步做好中小学生心理健康相关工作的通知》以及区教体局工作要求,经学校研究制定了规范学校办学行为、保障学生身心健康的“八严格”、“八不得”和“八严禁”工作措施,先后制定了《XXXX中学手机管理办法》《XXXX中学学生睡眠管理制度》《XXXX中学课外读物进校园管理制度》《XXXX中学作业管理制度》《XXXX中学学生体质健康管理制度》等使减负工作有章可循,有规可依,工作职责清晰明确,有助于减负工作的全面开展和落实
2、加快作业改革,全面实现作业的“减负增效二学校各教研组、备课组通过研讨“双减”下的分层作业设计问题,推进作业改革,提升了教师作业设计与布置能力为避免作业布置“一刀切”现象,建立了“基础作业+弹性(特色)作业”分层作业模式依据课程标准和教学内容进度,精选具有代表性、典型性和启发性的习题,有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,让不同层次的学生都能从作业中获得新知识、培养好习惯、形成好品格教师课堂上要精讲精练,作业随堂布置,及时批改,加强面批讲解做好答疑辅导,不得要求学生或家长批改作业建立“班级一年级一学校”三级作业监控审批及公示制度,严格控制学生作业量及作业时间,切实减轻学生课业负担,保证学生享有充足睡眠时间,
3、采用“1+X”服务形式,努力提高课后服务水平我校科学制定课后服务工作方案,确保有需要的学生全覆盖在前期工作的基础之上,整合现有资源,创新组织方式和教育模式,采用“1+X”服务形式,丰富课后服务内容全面推进课后服务转型升级课后服务自主学习时间里,老师们发挥“全员育人”职责,指导学生在校内基本完成书面作业此外,学校开设了多门兴趣走班课程,如国画、水彩、软笔书法、合唱、竖笛、阅读写作、经典诵读等为学生提供“菜单式”服务,学生根据个人兴趣爱好可自主选课,满足学生们的多样性需求秋冬学期下午课后服务时间较短,有些活动课程打通课内外通道,把下午第四节和课后服务结合在一起,与原“1+X”课后服务模式相结合开展兴趣走班1+1活动,提高了课后服务的时效性,促进了学生的全面发展
4、大力开展体育1+1选课走班活动开展田径、篮排、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳等体育活动,各年级每周有一天,将下午第四节调整为体育课,并和课后服务时段结合在一起,既保证活动开展时长,又实行体育课外活动选课制,有效提高了学生的课外活动兴趣,增强了学生身体素质学校针对体育器材不足、体育师资缺乏的情况下,投资近5万元,新添置了部分篮球架,更新了乒乓球台等多种器材器械,并从社会上新聘体育教师2名,补足体育教师缺口o
5、治理三甩,倡导正确质量观面向全体学生是我们的办学理念但在目前追求升学率的大环境下,教师只重视优秀率而忽视合格率、导致初中生过早且分化严重有位教育家曾说过,差生决定成败!有一个学生不及格,我们就未完成教学任务我们学校从去年开始,修订并增加了对后30%后进生考核力度,并制定了甩班、甩课、甩尾子生“三甩”治理方案,树立正确的质量观、学生观、育人观
四、以课程为重心,以课堂为主阵地,五项措施助力教育教学质量的提升
1、以课程为重心,提升课程整体实施水平学校认真落实《XX省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》、《XX省中小学教学基本规范》一方面,对标“双减”工作要求为提升教师水平,优化“基于课程标准的教学评一致性”教学设计,确保课堂上提质增效一方面,扎实落实课程方案强化学校课程实施主体责任,根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案,开齐课程、开足课时重视艺术、体育、劳动教育,不得随意挤占、减少课时开好综合实践活动课程,开展实验操作比赛,拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道有创新地开发基于办学理念和学校特色的校本课程进一步规范学校课程设置、课程实施工作学校健全完善了以骨干教师为引领的教研组、备课组教研网络,制定了《教学常规管理及考核办法》,重点落实国家课程和。