人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划

人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划（通用20篇）人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇1

一、指导思想贯彻〃保持共产党员先进性教育的精神，以〃三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献

二、基本情况

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一引起学习氛围，如创设英语角

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难学生的基础参差不齐教起来也就非常不容易在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爰的情感，爰的行为和爰的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、方法措施L认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇19

一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境

二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣

三、教学目的使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力同时让学生了解中西文化的差异，培养爰国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

五、教学重难点听能说能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）读能够辨认单词和句子写能够书写字母和主要单词够根据听到的句子选出相应图画人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇20

一、教材基本情况本教材一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣6首歌曲

二、教学目标

1.培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标:1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写;4）字母手写体和印刷体的辨别;5）了解生活中常见的字母

三、教学方法

1、字母教学1）学生认读字母卡片，掌握字母读音2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音4）学生练习书写字母

2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力如在教学big、small.tallshort、fat.thin单词时可以通过实物、趣味简笔人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇3

一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导

二、教学目标㈠培养学生学习英语的兴趣㈡培养正确的书写习惯㈢能认读所学词语画或反义词等形式来来帮助学生识记small-notbigshort-nottallthin-notfat自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词加强学生的认读和拼读能力另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词意义操练--在运用多种方式进行趣味的机械操练后教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练做到词不离句，句不离段

3、句子教学

4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现在课文教学时可以参考以下步骤1）看图或光盘、听录音教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意2）学生听录音指图3）学生跟录音指读句子4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子6）让学生听音复述句子（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演

四、教学措施1）单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词感知语言2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合3）教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意〃听、做在前，说在后5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化6）正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度㈣能用所学语言进行语境交际㈤培养学生积极参与主动学习的态度伏）字母在单词中的发音

（七）字母手写体和印刷体的辨别W了解生活中常见的字母

三、教学方法㈠字母教学

1、26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练

2、学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音

3、学生练习书写字母㈡单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型㈢句子教学

1、看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言帮助学生理解故事大意

2、学生听录音

3、学生跟录音指读句子

4、老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力

5、教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子

6、让学生听音复述句子

7、学生自主练习课文

8、鼓励接受能力强的学生进行角色表演

四、教学措施㈠单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言㈡教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相2土A£口口O

五、在教学中应注意的问题㈠面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能㈡努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言㈢正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇4

一、班级分析三年级共X人其中等同学成果优良通过一个学期的学习，大家对英语有了一定的了解三年级的同学对英语的学习气氛很浓这学期主要掌握26个大小写字母听、说、认读72个单词并能简单运用

二、教学目的目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心;培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力适当介绍中西方文化，培养同学爰国主义精神，增强世界意识，为同学进一步学习奠定基础

三、教材主要特点L强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力的培养它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路根据同学的年龄特点在起始阶段采用全部动作反应法”

2、能力培养从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成局部在内容布置，活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题还设计了学习评价的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展

3、出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小同学的需求同时，突出内容的思想性，科学性，系统性实用性，启发性和发明性;教学形式强调多样化使同学能够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美

4、重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的渗透根据年龄特点和认知能力教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识第一单元介绍了妇女节;第二单元介绍了中西方的不同餐具;第三单元介绍了复活节彩蛋;第四单元介绍了餐后打包说法;第五单元介绍了儿童节;第六单元介绍了几个常见的标志牌用语还特别重视让同学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际

5、融合学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识教材根据学会求知的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界

四、内容和目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母能听、做6个tpr”活动；能学会2个小制作；三年级共有学生多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣

三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法能唱8首歌曲;能听、说、唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学方法建议

（一）会话教学会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现目的在于分散教学难点循序渐进，便于扮演三年级儿童的特征是爰玩，好表示自身因此，用扮演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的

（二）词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论在词汇教学中应注意以下几点

1、巧用实物，头饰和卡片

2、融词汇于会话教学中

3、充沛发挥tpr活动的优势

4、注意示范教学单词的发音

（三）字母教学字母是本册书的重点教学内容之一26个字母是英语学习的基础学好26个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用每单元出现5-6个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音在字母教学中，教师应注意以下几点教学字母的发音字母的发音直接涉和到单词的发音教字母前，教师首先要多听录音，纠正自身的发音在课堂中同学仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读协助同学纠正指导字母的书写教师应充沛利用卡片，投景多媒体等多种教学手段让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如大写自身H的正确的书写笔顺;小写字母正确书写笔顺是同学往往会依照汉字笔顺写成;一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度用游戏促进和巩固对字母的记忆

（四）、歌曲和歌谣教学用书中共有8首歌曲和7首歌谣要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用应该注意以下几点在每节课中渗透；灵活运用于各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质

（五）趣味故事教学每个单元C局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用

（六）阶段复习阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之-会话扮演活动;词汇复习的趣味活动;评价活动

六、课时布置略人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇5

一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班多名学生教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

二、教材分析本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目标L能听、说、读、写英语字母Aa—Zz并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语音

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教材重点、难点教材重点L能听、说、读、写英语字母Aa--Zz

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

五、方法措施

1、考虑到小学生好动爰玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇6

一、教学方向三年级

（一）班60人

（二）班55人上学期大部分学生掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是也有一部分学生对学习英语有一定的困难本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础

二、提高教学质量的方案.利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调

2.坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求.注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力.抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习.课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的.复习中进行模拟检测指导学生学会审题、认真审题、学会听题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平

三、本册教材的重点难点26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学难点

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流会话教学主要句型unitl:WhereareyoufromTmfrom...Wehaveanewfriend.Unit2Thisismyfamily.Whosthatman/woman/boy/girlHes/shesmy...Unit3Howmany...canyouseeIcansee...Howmany...doyouhaveIhave...Unit4Doyoulike...YeszIlike....NoIdontlike...Whatabout...Yeszplease!like...verymuch.are.Letshavesome....certainly.Unit5Where7s...Itsin/on/under...Letsplayagame.ExcusemecanIuse...Noproblem.HereyouUnit6Lookattheelephant.Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ihavearabbitithaslongears.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

四、学期教学进度安排周次教学内容周次教学内容1始业课unit1A10Unit4BC2UnitlAunitIB11Unit5AB3Unit1B.C12Unit5BC4Unit2A.B13Unit6AB5Unit2BC14Unit6BC6Unit3A.B15Recycle27Unit3BC16Finalrevision8Recycle117Finalrevision9Unit4AB18Finalexam人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇7

一、学生分析三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，大概有78个学生都没有学习过英语，需要多费力些

二、教材分析教材是广东省开心GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平U”练按音标规则拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键本册教学重点认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点单词的掌握和几种固定句型的运用

三、教学策略及采取的措施教学策略

1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯

2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近注重阶段性，重复性，连续性，趣味性

3、采取互助的方式，来解决后进生的问题充分利用课外活动时间对后进生进行辅导同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学

4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生

5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性

6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣激发他们的学习热情如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧采取的措施L语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象

2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料

3、增加教材之外的视听材料，精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，

4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力

5、用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇8时光荏苒，转眼新的学期又开始了德育是学校教育最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响学生的一生下面，我就将德育工作做如何渗透到英语教学工作中进行说明

1、协助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题积极帮助他们在对学生进行教育时，要以〃爱”作为教育学生的出发点，坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学生，建议采用讲道理、说服教育和让学生写认识”的方法相结合，通过老师充满爰心的教育，引导学生从思想深处认识自身存在的问题2把德育工作渗透到教学中

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等第一单元重点是will的将来时使用谈论预测未来引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来第二单元学习情态动词should的应用话题是围绕讨论生活中遇到的问题，学习如何给出合理的意见培养学生关心关怀他人的品格第三单元围绕过去进行时，讨论UFO的话题本单元可以让学生开阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬，提升学生学习英语的兴趣第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学生语言表达能力第五单元学习用if引导的条件状语从句谈论参加派对使同学们了解美国人的生日聚会的气氛可以举办聚会，增进同学间的友情对现在孩子铺张浪费，讲排场的行为加以讨论和纠正懂得感恩，感谢父母的养育之恩家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养第六单元学会用现在完成时讨论爰好让学生互相交流思想，号召学生动脑动手使学生更加热爰生活第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注重文明教育和人际关系因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养，也能现实国家的文明水平培养学生讲文明懂礼貌的品格第八单元谈论收送礼物建议学生不要铺张浪费，用自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过的有趣的地方的经历了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉及他人隐私向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使学生多了解英美文化，促进学生学习英语中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重礼貌礼节通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇9

一、指导思想本学期我们将继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索英语教学规律，及时总结、推广教学经验在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础

二、主要工作-加强理论学习，提高整体师资水平

1、以理论为指导，学习教学新理念，探索教学新方法本学期我们将继续深入学习课改理论和《英语课程标准》，明确小学英语教学的基本任务及语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对小学阶段提出的

一、二级目标的内容同时，我们还要认真学习教育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及报刊杂志上教学改革的经验文章，来不断提升教师的教学理念，从而探寻改革课堂教学模式，提高教学效益的途径和方法要遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，使学生感悟语言、活跃思维、展现个性、发展心智、拓宽视野，从而形成初步运用语言进行日常交流的能力

2、加强自身素质的提高现在小学英语已经摆在了基础教育的重要地位，小学生的英语学习程度直接受到教师自身素质的程度的影响如教师的语言基本功包括语音、语调、教师的教学基本功等，这些对我们小学英语教师提出了很高的要求，所以我们教师要严格要求自己，多学习，多思考，多研究，为学生的可持续发展打下扎实的基础

3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研活动我们教研组一方面要加强学习，另一方面要积极参与学校的教研活动，教师间共同协商、互通有无，同年级教师间统一进度、统一教学内容、统一练习加强集体备课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持课后的自我反思，自主成长发挥骨干教师的示范作用-开展有效教学工作，提高教学质量

1、认真学习教材内容，提高备课质量备课前要认真钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突出以学生为中心教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性在教学工作中，教师要相互交流、相互帮助，研究和分析教材，遇到困难共同解决，积累教辅资料，学习和探索心的教学方法和手段，团结合作

2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量本学期，为了英语的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每星期多了一节英语活动课教师要开展多种形式的教学研究活动，根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规律和有效形式，倡导任务型的教学模式教学中要激发学生兴趣，调动学生动机，培养学生意志，树立学生信心首先，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，尊重学生，平等对待学生;其次，通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种活动，让学生在学中玩，在玩中学，保持英语课堂的趣味性;再次，以有意义的教学内容激发学生的兴趣，以恰当的教学要求调动学生的参与热情，以积极的评价使学生产生成就感操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项与综合练习结合通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意开展简单的交流活动再者，拓宽英语学习渠道，利用音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语

3、运用激励机制，评价形式多样化评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种各样的英语活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据三年级以口语为主

四、

五、六年级采用口、笔试结合的方式教师要考虑绝大部分学生的学习情况，尽量自己编写练习卷，从学生会做的角度来提高学生的学习积极性

4、开展以具体问题研究和解决为重点的小课题研究活动结合英语课堂教学实际，确立自己研究课题，逐步探索符合新课改要求的行之有效的课堂教学思路和方法作为学校的主力军，我们英语教学在学校已经起了举足轻重的作用我们坚信英语组教师一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，为培养新一代人才而不懈努力人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇10

一、班级基本情况:三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩，这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养良好的英语学习习惯

二、教材分析本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一功能一结构一任务

三、教学重点与难点分析

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

四、教学目的与要求:

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爰国主义精神增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

六、教学内容与目标L能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇2

一、班级基本情况英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导

二、教材分析:

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用

3、能听、做6个TPR”活动

4、能学会2个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首民谣

7、能完成8个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

七、教学方法:一会话教学Letstalk/Let7splay本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，循序渐进便于表演三年级儿童的特征就是爰玩，好表现自己因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中Letstalk让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员二词汇教学Letslearn/Lefsdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论在词汇教学中应注意以一几点L巧用实物、头饰和卡片Letslearn巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡巧用，即利用游戏，使用实物或卡片

2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学3）设计生动活泼的交际性游戏

3、充分的挥TPR活动的优势（Letsdo）TPR活动深受儿童喜爰节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言TPR活动的操作方式l）Listenlookandguess（听音、看图、猜意）2）Listenandpoint（听音指图）3）Listenanddo（听听做做）4）Puttheminrandomorder（打乱顺序做）

4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词

八、教学措施L认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一引起学习氛围，如创设英语角o

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

九、教学内容与课时安排略人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇11本学期我仍担任三年级

1、2班的英语教学工作根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划

一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三Q班上学期平均分89分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差三2班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好上学期的平均分稍高一些，90分主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督

二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分ABC三个部分，共10页，复习单元为6页英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的AB两个部分的内容为主，共6页此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，写与演及时跟上适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用

3、能听、做、演18个游戏

4、能学唱14首歌曲

5、能完成对自己的自我评价活动

6、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学措施

1、会话教学Letstalk/Letzsplay学生很爱玩，好表现自己用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础

2、词汇教学Letslearn/Letsdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的这样有利于记忆和展开课题的讨论在词汇教学中应注意⑴、巧用实物、头饰和卡片Letslearn

2.融词汇与会话教学中，让学生感到真实性

3、充分发挥TPR活动的优势，Letsdo并可以进行改编

4、注意单词发音的示范性教学

3、歌词与歌谣教学本册书中有很多的歌曲和歌谣如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意

1、在每节课中渗透

2、灵活运用在各个教学环节

3、演唱结合，培养艺术素质Letschant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性

4、趣味故事教学本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用Q对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言2对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事3对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一功能一结构T王务本套教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;

5、后进生转化措施:在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣优秀生提高措施在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇12

一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爰国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语音拼读法，少用或不用字母拼读法朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大这对于学困生”来说加大了难度正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键本册教学重点认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点几种固定句型的运用

三、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律但是后进生的落后面比较大应加强后进生的转化工作

四、教学措施:

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中

五、课时安排unit16课时unit26课时unit36课时recycle13课时unit46课时unit56课时unit66课时recycle23课时总复习10课时人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇13本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爰学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语）同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展

三、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系

1、不断完善学业评价体系对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评不断提高教学水平

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇14

一、学生基本情况分析今年我带了三年级四个班的英语，分别是三一班，三二班，三三班和三五班的小学英语课程三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学从来没有学过英语，英语基础差，教学难度很大，同时有一小部分学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，需要具体问题具体分析而我也是今年刚刚进入和平路小学东校这个集体，开始接触小学教程，需要与学生进行很好地磨合所以在今后的教学中，我应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目的与要求:

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目的激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力同时让学生了解中西文化的差异，培养爰国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

五、教学重难点

1、听能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题

3、读能够辨认字母（大写和小写）和主要单词

4、写能够描摹字母（大写和小写）和主要单词

六、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度

七、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际

2、在日常生活中要求学生多说多练

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，充分利用学生的各种才能组织安排课堂

八、教学内容与课时安排略人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇15

一、教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块每个模块又分为两个单元一般情况下，第一单元主要是以故事对话的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，languagepresentation第二单元中则提供了若干任务型task-based的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练languagedevelopmentandpractice，侧重培养学生语言运用经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材学生会感到熟悉亲切.每个模块计划平均用3课时完成平均每2个页码1课时，四个页码共2课时第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试

（一）教学内容经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实在习惯训练方面我们应该把握住一个原则提早开始，严格要求，持之以恒好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范二教学总目标我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标1语言知识目标:复习巩固26个英语字母；学习110个单词其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个

（2）语言技能目标.能根据听到的词语识别或指认图片或实物.能听懂简短的课堂教学指令.能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等.能跟随录音模仿说英语.能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣.能用英语做简单的游戏.能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话.能看图识字.能拼读单词、背写部分单词.能借助图片阅读课文、句子

11.能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题3情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教⑷学习策略目标:

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爰国主义精神增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、教学内容与目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流积极与他人合作共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流5文化意识目标语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化

二、具体语言项目的教学目标和建议一字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是学生能认读26个字母;学生按顺序背诵26个字母;学生能用手写体仿写26个字母学生能够仿写模块词汇表中的单词在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸字母教学的具体目标是.能够按照正确的顺序默写26个字母能够随机听写26个字母.能够区分元音字母和辅音字母.能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类.能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题.知道一些常见的字母缩略词的意思.对字母何时需要大写有初步的了解

（二）故事（对话）教学小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是:.学生能准确分角色朗读故事（对话）;能指读故事.在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）；.学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇

（三）扩展与运用教学刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子.能正确理解核心句子的含义和语用功能.能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句;这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透

三、提升素质，提高教学质量.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生做到有的放矢主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短

四、奋斗目标通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%转化率达到50%以上，成绩位居中心学校前三名人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇16本学期我仍担任三年级L2班的英语教学工作根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划

一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三1班上学期平均分89分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差三2班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好上学期的平均分稍高一些，90分主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督

二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分ABC三个部分，共10页，复习单元为6页英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的AB两个部分的内容为主，共6页此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，写与演及时跟上适当介绍中西方文化，培养学生爰国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用

3、能听、做、演18个游戏

4、能学唱14首歌曲

5、能完成对自己的自我评价活动

6、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学措施

1、会话教学Letstalk/Letsplay学生很爰玩，好表现自己用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础

2、词汇教学Letslearn/Lefsdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的这样有利于记忆和展开课题的讨论在词汇教学中应注意⑴、巧用实物、头饰和卡片Letslearn

2.融词汇

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用

3、能听、做6个TPR”活动

4、能学会2个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首民谣

7、能完成8个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学措施:与会话教学中让学生感到真实性

（3）、充分发挥TPR活动的优势，（Letsd）并可以进行改编

（4）、注意单词发音的示范性教学

3、歌词与歌谣教学本册书中有很多的歌曲和歌谣如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意L在每节课中渗透

2、灵活运用在各个教学环节

3、演唱结合，培养艺术素质Letschant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性

4、趣味故事教学本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用1对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言2对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事3对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可

5、后进生转化措施在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣优秀生提高措施:在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇17

一、指导思想作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的备、教、批、辅、考全面提高教育教学质量突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划

二、个人业务

1、认真学习新课程理念，了解新的教育教学资源，参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学习，学习英语学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学模式

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语

3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求

4、注重开拓视野，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水

三、教学工作

（一）主要任务——课堂教学课堂是教师传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课，备教材、备学生熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分课中全神贯注根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力课后及时反馈记下教学中的成功点和失败点及其改进方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

（二）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5、根据“备、教、批、辅、考的基本要求每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量

6、了解学生的情况，为设计适合他们的教案打下基础要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

7、了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展

8、培养学生良好的英语学习习惯上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率充分发挥教研活动的实效性

2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教学效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关键认真学习新课标下英语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量

3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查经常进行不定期抽查提倡课堂教学的实效性，扎扎实实做一名业务能力强的英语教师

五、培训工作要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提局自身素养1多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处2多阅读教育方面的书籍只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好3学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇18

一、情况分析

1、学生情况分析。