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文本内容:
.读生字相、遇、喜、欢、怕(相遇、喜欢)识偏旁又字旁(对、观)展.书写字、左、右、红、时(展示不同类别的书写作品)
3.朗读《猜字谜》
(一)引导有节奏地朗读.通过上学期的学习同学们掌握了很多识字识偏旁的方法,真是学有所用啊!真好有组词识字、分类识字或字词理解联系生活实际识字,比如“相遇”一词,两位学生相向而行,走在一起,就是相遇;.互评书写情况,师总结看到大家书写的汉字,就知道是仔细观察后进行书写的书写认真、规范,书写时要注意的是“字”下面的子要藏在宝盖头里,横要比宝盖头略评宽;.先引导学生评价,师适时总结同学们读文流畅、声音洪亮,聪明的你们这么快就猜出了谜底,为大家点赞!中国的文化博大精深,我们不单单只是通过声音、读的韵律来感受文化,猜字谜也是文化的一种体现,甚至每个汉字的笔画都在体现中国的传统文化,在生活中让我们细观察多识字,做好传承人.读生字词语相、遇、喜、欢、怕、左右、相遇、喜欢.读《猜字谜》
(一)读准字音注意朗读的节奏、韵律.按笔顺书写“字”
1.给生字注音相遇、喜欢、左右、害怕练
2.背诵《猜字谜》
(一)
3.拓展作业猜字谜或编字谜,如山上有山(出)、七人头上长了草(花)、两点水(冰)通过这节课的学习,我们感受到猜谜语的乐趣,并且还从课堂中认识了这么多的生字同学们让我们在生活中积极去探小结索汉字奥秘,感受中国汉字魅力课后反思年级一年级单元第一单元主备教师课型新授课时第一课时上课时间课题
4.猜字谜教学目标.激发识字兴趣,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁,会写“字、左、右、红、时”5个生字.正确、流利、有节奏地朗读课文第一个谜面,并能根据谜面及特点猜出谜底,鼓励学生在生活中识字重点难点重点正确、流利有节奏地朗读第一个谜面难点把“字、左、右、红、时”写正确、规范、美观教学方法讲授法、启发、讨论法教具学具教学课件、图片(禾、火)阳光“6+1”模式教学过程导同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁能说一个给大家猜一猜?你们真聪明!刚才XXX同学考大家的部分叫谜面,你们猜出的答案叫谜底今天老师也给大家带来一则字谜,在猜字谜之前,我们需要认识和会写5个生字和新的偏旁,再去朗读谜面进行猜谜底,你们敢挑战吗?(板书课题猜字谜)思.初读感知不认识的生字圈起来,思考生字在句子或词中的读音如相遇、喜欢.识字想一想都有哪些识字方法?.再读字谜齐读、指名读等注意引导学生思考读的内容包含的意思.思考第一个谜面的谜底,什么东西是绿的?什么最喜欢下雨?什么又是红的?什么最怕水呢?应该从哪些方面去猜?(预设绿的是禾、红的是火)可进行思维训练.读文根据内容思考绿的在左边、红的在右边,左右相遇会“起凉风”,绿的喜欢“及时雨”、红的最怕“水来攻”思考禾+火二“秋”猜出谜底“秋”议.同桌交流各自遇到的生字,你认为读什么?激发说话兴趣.小组内交流你是如何识字的?总结有哪些识字方法预设分类识字(半包围结构、左右结构、上下结构)图文识字(根据读文、词语识记生字或理解字意).讨论第一个谜面的谜底用自己的话说一说谜底是如何得出的每一句话透漏出什么信息.理解了每一句的意思,互相说一说怎样记住谜语吧!如大声读、理解想着读.....指导学生有节奏地朗读。