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Unit9Myfavoritesubjectisscience课题Unit9Myfavoritesubjectisscience课型阅读课教学目标
1.通过过程性的阅读训练帮助学生进一步巩固所学的语言知识.训练学生捕捉细节信息的能力.帮助学生树立合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识,培养良好的学习习惯教学方法小组合作学习,自学探究时间安排40分钟教学重难点重点学会学科名词.scienceartChinesemathhistoryetc.学会一周七天的表达以及形容词难点
1.学习制作一个时间安排表
2.学会写一封信来介绍自己一天的学习安排教学背景分析Unit9以Schoolsubject为话题,选材于学生的日常生活,符合学生实际学生生活有了紧凑的安排,他们也有了自己喜欢的科目和学习计划通过讨论学习,提高学习兴趣,进行合理的学习安排SectionB讨论课程的安排,星期几,几点上什么课等学生学会星期的表达并结合学科的表达,进一步提高口语交际能力,并过渡到阅读理解和书面表达,培养其阅读和写作的能力教学过程Step1:Review利用图片复习回顾本单元所学的学科名词Free-talkA:WhalsyourfavoritesubjectB;Myfavoritesubjectis…A:Whydoyoulike•B:Becauseits…A:WhenisyourclassB:Itson.活动形式小组活动第一组展示后,第二组同学用第三人称来转述这一对话Lead-in由以上环节引出2bo设计意图通过上一活动的练习,让学生实事求是地说出自己对某一学科的看法,这样既为回答2中的问题AreYuMeisideasthesameasyours做了铺垫同时也是教师了解学生、引导学生看待不同学科的一个契机Step2:Reading
1.Skimming快速浏览让学生快速浏览文章,并确认文章的体裁和主要内容T:Pleasereadtheletterquicklyandfindthemainidea.Suggestanswer:Thepassageisaboutagirlsschoollife.教学建议
1.如果学生用自己的语言说出答案有难度的话,教师可以在黑板上写出下面的句子Thepassageisabout让学生用关键词填空完成句子,掌握文章的主要内容
2.如果学生归纳文章大意有难度,教师也可以提问以下细节问题,最后再引导学生归纳大意Questions:WhowritestheletterWhogetstheletterWhichdayisshewritingaboutIsshewritingaboutherschoollifeorlifeathome.让学生读第二遍文章,并思考信中提到了学校生活的哪些具体内容教师可以提问WhatsubjectdoesYuMeilikeWhyWhatsubjectsdoesntYuMeilikeWhy让学生带着问题再次阅读,并完成2b部分的任务设计意图让学生带着问题去阅读,有针对性地去阅读,提高效率.教师安排让学生思考YuMei除了谈到喜欢的学科,还谈到哪些学校生活,这些活动是怎么安排的让学生读第三遍文章,并完成2c任务设计意图通过对文章细节的寻找,让学生对文章的了解更透彻.朗读训练教师可以利用2b课文的录音引导学生进行朗读训练可以组内互读互评,或者小组推选代表在班内范读教师可以给与必要的指导和评价这一环节除了可以关注语音和语调,还有标点符号应有的停顿以外,还应提醒学生注意短语和句子意群的停顿设计意图在阅读课中加入大量的学生朗读的机会,可以帮助学生更有效的提高朗读能力.以2c表格内容为线索,让学生复述信件的内容设计意图让学生学会运用文章里面的表达来描述信件内容,并可以由此发挥来描述自己的学习生活安排.小组活动让学生设计自己理想中的学校生活1让学生四人一组讨论目前学校的生活,以及各自理想的学校生活,内容包括学习生活和课余生活的安排,喜欢喝不喜欢的学科及原因学生在讨论过程中随时用表格记录下相关的信息2小组内讨论形成“我们理想的学校生活”的表格信息要求小组协作因为在本环节同学们的想法可能会有分歧,这就需要有人让步或者被他人说服,最后达成统一的意见3制作两个表格,即ouridealschoollife和ourpresentschoollife4让学生四人一组给全班同学做汇报S1简述讨论情况,S2陈述ourpresentschoollife表格中的相关信息S3陈述ouridealschoollife表格中的相关信息S4做出总结5教师点评教学建议教师可以利用次机会提示学生初中三年是成长过程中非常重要的阶段在这三年中,要努力学习科学文化知识,享受学习和求知给自己带来的乐趣Step3:当堂检测翻译下列句子.星期五我很忙ImFriday..十点钟我上历史课.午餐是从12点到一点Lunchis12to..我们语文老师--MrsWang很风趣teacherMrsWangis..我们的课程在一点五十结束1;
5.Step4:Summary本课采用ImitatingandrepeatingPracticingComparing和Roleplaying的学习策略利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练,复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并说出理由”的目标语言并运用该知识合理地安排自己的作息时间,并培养学生良好的学习、生活习惯Step4:Homework以Myfavoritesubject为题写一篇短文短文必须包含以下内容WhatsyourfavoritesubjectWhydoyoulikeitWhendoyouhaveyourfavoritesubject另外可以增加一个个性练习设计给自己做一个英文的课程表.每所学校、每个班级、每个学生都有课程表,但学生的课程表基本上是用汉语写的在学习了表示学科的名词之后,教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表,一来是丰富学习生活美化教室环境,二来也可巩固所学的词汇Step5:课后反思。