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文本内容:
WeloveanimalsPartA星教学导航为教学过程第一课时
二、PresentationPracticestalk
(1)教师依次拿出铅笔、书本、尺子自问自答WhatsthisItsapencil/book/ruler.v
(2)教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊,教授单词duck、dog、bear带领学生读五遍并尝试教学生相应的手影
(3)然后师生用“唱反调”(教师大声说单词,学生就小声说,反之亦然)的方式练读单词
(4)教师拿出鸭子的图片说“WhatsthisItsaduck.w教师拿出熊的图片T WhafsthisS1Itsabear.教师拿出小狗的图片T WhafsthisS2Itsadog.
(5)播放两遍录音,学生跟读然后同桌合作分角色读对话splay
(1)游戏教师扮演动物并学相应小动物的叫声,学生猜测T Woof!Woof!Whatsthis(同时教师利用身体扮演小狗)S1Itsadog.T Quack!Quack!Whatsthis(同时教师利用身体扮演鸭子)S2Itsaduck.
(2)两人一组进行动物扮演游戏
(3)教师带领学生读课本上的对话第二课时第三课时少课堂小结a工在本单元的A部分,我们学习了字母Jj〜Nn的书写,学习了五个动物词汇,学习了如何询问物品及回答的句型Letschant的句子学生读起来比较绕口,需多加练习;对于单词的发音还不够标准,要多加模仿;字母的书写还有待规范PartB教学导航Cr教学过程第一课时第二课时第三课时少课堂小结在本单元的B部分,我们学习了六个新词汇,学习了如何问答远处物品的句型在对话、词汇学习中,先引导学生复习A部分的相关内容,再学习新知识,然后通过各种形式的操练帮学生掌握新知识对于句型Whatsthis与Whatsthat”的运用,有些学生还是不能区分,在今后的复习中要通过不断地练习,使学生慢慢理解教学内容ALetstalk〜Lettersandsounds教学目标【知识目标】.重点字母JjKk、LI、Mm、Nn.重点词汇:duckpig^cat^beardog.重点句型一Whatsthis—Itsa/an...【能力目标】能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品【情感目标】培养学生热爱动物的情感教学重点L听、说、认读、写字母Jj〜Nn听、说、认读单词duck、pig、catbeardog
2.句型Whatsthis—Itsa/an...”的运用教学难点.正确规范地书写字母.熟练地运用句型问答近处的物品教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、动物图、课件课时安排3课时教学过程批注
一、Warm-upRevision学生之间进行日常会话练习教师与一名学生先进行示范T Goodmoming/afternoon.SI Goodmorning/afternoon.T HowareyouSiImfinethankyou.复习旧知作为新课前的热身活动,使学生投入到英语学习中作业设计将Lefstalk部分的对话读给家长听板书设计Unit4WeloveanimalsWhafsthisItsa/an...duckdogbear教学过程批注
一、Warm-upRevision.教师利用鸭子、小狗、熊的图片,复习单词duck、dog、bearo.请几名学生两人一组读Letstalk部分的对话巩固旧知,为引入新知做准备
二、PresentationPracticeslearn
(1)教师使用课件依次展示熊、鸭子、小狗的手影图片T WhatsthisSIItsabear.T WhafsthisS2Itsaduck.T WhafsthisS3Itsadog.
(2)教师再使用课件教授单词pig与cat先依次展示猪、猫的手影图片,自问自答“WhafsthisIfsapig/cat.”并带领学生读五遍
(3)教师带领学生读课本上的单词与句子三遍然后播放录音两遍,学生模仿发音
(4)教师在课件上展示猪八戒的图片,并说“Itsapig.”教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片请学生用句型“Itsa...”说一说schant
(1)教师让学生观察课本上的图片,看着各动物的特征,用英文说一说图中的动物
(2)教师读此部分的句子,边读边在黑板上写出关键词cat—fatpig—bigdog—logduck—truckbear-pear
(3)学生认真听两遍录音,然后再听两遍并跟读教师带领全班学生齐读,然后给学生三分钟练习
(4)学生根据黑板上的关键词朗读歌谣,教师先示范以不同的形式训练了学生的听、说、读的能力,起到了很好地操练单词的目的作业设计回家画一画你喜欢的小动物,并用英文向家长介绍板书设计Unit4WeloveanimalsbearduckdogpigcatItsa...cat一fatpig-bigdog一logduck-truckbear—pear教学过程批注
一、Warm-upRevision.检查上节课的作业,评出画得好、说得好的学生.分男女唱“ABCsong”然后请几名学生唱.听写字母教师报字母,学生写出字母的大小写,请三名学生在黑板上的四线格内写检查、巩固学生学到的知识
二、PresentationPractice.教授字母Jj〜Nn
(1)教师用课件展示吉普车与青蛙跳水的图片以及单词jeep、jump让学生看看这两个单词的首字母,学生能迅速找出其首字母都是j
(2)教师展示字母图Jj并将Jj规范地写在四线三格中,然后带领学生读三遍
(3)以同样的方法教字母Kk〜Nn
(4)教师带领学生将字母Jj〜Nn读五遍
(5)播放Listenrepeatandchant.部分的录音,学生跟读
(6)教师随机出示字母卡片图,让学生看图说字母.课堂练习
(1)首先教师让学生看Listenandcircle.部分的图片并说出相应的单词,然后教师将本题出现的字母都带读三遍接着播放录音,完成题目最后再次播放录音,核对答案
(2)学生在英语练习本上写字母,一边写一边读教师在教室内督促学生完成,纠正书写不正确、不规范的,帮助学生养成良好的书写习惯通过图片、声音、书写等培养学生的观察、模仿能力,便于学生更好地记忆Unit4夫WeloveanimalsKb/L作业在英语练习本上抄写字母板书当设计Jj〜Nn每个字母写一行设计%mNtl教学内容BLetstalk〜Letssing教学目标【知识目标】.重点词7匚elephant、monkeybirdtigerpandazoo.重点句型一What*sthat—Itsa/an...【能力目标】.能运用句型问答远处的物品.能运用句子Cool!Hikeit.表达赞美【情感目标】教育学生要热爱动物、热爱大自然教学重点.听、说、认读单词zoo、bird^panda、tiger、elephantsmonkeyo.句型a—Whatsthat—Itsa/an...”的运用教学难点能在语境中区分和运用“Whatsthis”和“Whatsthat:教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片、动物图、动物头饰、课件课时安排3课时教学过程批注
一、Warm-upRevision.学唱歌曲
(1)教师播放Letssing部分的歌曲“OldMacDonald全班学生跟着节奏拍手并试着哼唱
(2)跟着录音,师生起学唱歌曲,然后全班合唱.学生表演A部分Letstalk中的对话可以让学生通过歌曲、对话复习之后,总结有关动物的单词
二、PresentationPracticestalk
(1)教师利用课件展示图片,图中近处有一只猪,远处有一只鸭子T Whafsthis(手指着近处的猪)SI Itsapig.T Whafsthat(手指着远处的鸭子)S1Itsaduck.
(2)教师手拿一只玩具狗,将一只玩具熊放在教室后排T Whafsthis(手指着手中的玩具狗)S2Itsadog.T What*sthat(手指着教室里的玩具熊)S2It*sabear.教师讲解“Whatsthis与Whatsthat”的区别
(3)教师拿出熊猫的图片T Acat(用疑问的语气多问两遍)Ss No.T Great!Itsa!Ilikeit.在黑板上板书panda并带领学生读五遍,同时讲解“Cool!Ilikeit.”
(4)播放录音三遍,学生跟读,让学生找出对话中的动物单词
(5)学生自己读对话五分钟创设情景,通过对话交流,让学生学习、理解、运用句子“this”与that”的区别,学生理解起来有难度,需耍多加练习splay
(1)学生自己读对话,理解大意然后同桌练习对话
(2)教师把动物图片发给几名学生,拿到图片的学生与同伴模仿课本上的对话进行表演作业设计熟读Letstalk部分的对话板书设计Unit4WeloveanimalsWhafsthisWhafsthatpanda教学过程批注
一、Warm-upRevision.检查作业学生表演BLetstalk的对话.复习五个动物单词教师通过课件依次展示猪、熊、猫、鸭子、狗的图片,让学生看图说单词不断地复习巩固所学的知识
二、PresentationPractice*slearn
(1)通过课件呈现动物园的图片,教授单词zoo书写在黑板上并带领学生读五遍
(2)教师让学生想一想动物园里有哪些动物,并用英语说一说,看看学生会说哪些动物词汇,有些学生可能知道一些没学的动物词汇
(3)通过动物图片,依次引出单词bird、pandatigermonkeyelephant写在黑板上并带领学生读五遍读的时候注意elephant的发音
(4)播放录音两遍,学生跟读
(5)同桌之间合作,根据课本上的图片运用句型“WharsthatIfsa/an...”进行对话练习若时间充足可多播放儿遍录音,让学生模仿发音利用“WhafsthatItsa/an...”进行问答elephant时教师要强调应用冠词ansdo
(1)教师一边说Letsdo部分的句子,一边示范相应的动作
(2)播放两遍录音,学生跟读句子并做动作
(3)做游戏如选一名学生到讲台上闭上眼睛,教师将大象的动物头饰给他带上,然后让他睁开眼,再选另外一名学生模仿大象做动作,戴头饰的学生猜依次利用不同的动物头饰进行游戏如果有能力,可让学生模仿A部分的动物做动作,用句型“Actlikea/an...”进行操练作业设计完成课本第43页的Readandcount.部分的题目板书设计Unit4Weloveanimalszoobirdpandatigermonkeyelephant教学过程批注
一、Warm-upRevision.日常会话T Hello/Goodmorning/Goodafternoon!Ss Hello/Goodmorning/Goodafternoon!T HowareyouSsFmfinethankyou..检查第43页Readandcount.部分题目完成的情况复习本单元学习的单词通过日常会话,将英语融入到每节课中,养成用英语会话的习惯
二、PresentationPracticetoread(Findandsay.)
(1)教师通过课件展示字母图,让学生看图说字母
(2)游戏字母配对教师将Jj〜Nn的五个大写字母与五个小写字母卡片分别给十位学生,然后教师说字母,拿到大小写字母卡片的学生站起来
(3)先让学生观察课本上的图片,圈出字母,然后让学生用句型“Isee...”说出一个他看到的字母,后面的学生不能与前面的重复C先复习相关内容再做习题进行巩固根据学生掌握的情况,教师可适当加入课外练习题scheckLookandmatch.
①看图,说出图中动物对应的单词
②给五分钟让学生当堂完成课本第44页的连线题
③师生共同核对答案
④教师带领学生将题中单词读两遍Listenandnumber.
①师生一起总结本单元的重点句型
②学生观察图片,猜测听力内容
③播放录音两遍此时教师可在教师内巡视,完成题目若多数学生完成的情况不理想,可再次播放录音
④师生听录音,核对答案
⑤播放录音,学生跟读作业设计完成同步练习册板书设计Unit4WeloveanimalsWhafsthis/thatItsa/an...。