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M5U1Thereareonlynineteencrayons.教学目标.能口头运用“Thereare……”这类语句对可数名词的数量进行描述.能识另ij单词crayonthirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen.能书写单词crayonthirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen教学重点难点.如何用英语对数量进行描述.如何表示11—19的基数词教学过程Stepl GeetingTxlassbegins.S:Standup.T:Goodafternooneveryone.S:Goodafternooneveryone.Teacher.......Step2:Warming_up:1放两只老虎的英文版歌曲,师生互动;T DoyoulikemusicS:yesT:letslistentomusic.我们跟着音乐一起动起来吧提问Howmanytigersayethereinthesong由生的回答Twotigers老师用Therearetwotiger描述并相机板书Thereare提问什么意思?引出句子Therearetwotigers.3引导学生用1—12的数字创编《两只老虎》;PPT显示1—12的数字,师示范,指导,师生互动唱Step:3Presentation1复习运用Thereare的句型;展示PPT显示含有数字的物品,教师提问Howmany..…scanyousee引导学生用Thereare的句型回答答对的鼓励,答错的引导讲解2PPT显示含有13个数字的物品的时候,放慢速度问Howmany.....scanyousee学生回答13引导学生说出字母组合并拼读,老师板书thirteen升降调教读一起说句子Therearethirteens再抽生说句子拼写数字thirteen并书空加强记忆,教师表扬,纠正;3用同样的方法教授14——19o4引导学生发现13——19的规律;
(1)看板书,找规律;抽生答,师总结;PPT显示1-100基数词变化规律,强调今天所学13一一19的数字规律,整十下节课学习PPT显示含有13_19的数字连线题,抽生抢答说出记忆方法,并要求学生拼读Step4:Practice击鼓传花游戏1老师讲解游戏规则;2师生一起做游戏,相机点评,主要让学生会读Thereare+数字+名词的复数形式句子,并牢记数字StepS:Teachingtex1PPT显示课文人物,简介课文内容;3放课文flash学生观看;4学生快速浏览课文,视时间情况可分角色朗读课文;主要让学生找到Thereare+数字+名词的复数形式句子,认识单词crayons.课文内容下节课再详细讲解Step6:Production1请学生认真观察教室里的物品,或自己的物品,或同学的物品,用我们今天所学的句型Thereare+数字+名词的复数形式来描述;
(1)学生互相说,师巡视指导;
(2)抽生汇报,教师点评2请同学数一数来听课的老师用多少个,用上Thereare的句型Step7:Sumup拉拢三块黑板,总结:Thereare+数字+名词的复数形式Step8:HomeworkL运用今天所学知识,回家观察家里的物品等,用Thereare的句型描述出来,比一比谁写得最多;2把课文读熟;板书设计M5U1Thereareonlynineteencrayons.TherearethirteenfourteenfifteensixteencrayonsSeventeeneighteennineteentwenty。