文本内容:
M5U1Thereareonlynineteencrayons.教学目标.能口头运用“Thereare……”这类语句对可数名词的数量进行描述.能识另ij单词crayonthirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen.能书写单词crayonthirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen教学重点难点.如何用英语对数量进行描述.如何表示11—19的基数词教学过程Stepl GeetingTxlassbegins.S:Standup.T:Goodafternooneveryone.S:Goodafternooneveryone.Teacher.......Step2:Warming_up:1放两只老虎的英文版歌曲，师生互动；T DoyoulikemusicS:yesT:letslistentomusic.我们跟着音乐一起动起来吧提问Howmanytigersayethereinthesong由生的回答Twotigers老师用Therearetwotiger描述并相机板书Thereare提问什么意思？引出句子Therearetwotigers.3引导学生用1—12的数字创编《两只老虎》；PPT显示1—12的数字，师示范，指导，师生互动唱Step:3Presentation1复习运用Thereare的句型；展示PPT显示含有数字的物品，教师提问Howmany..…scanyousee引导学生用Thereare的句型回答答对的鼓励，答错的引导讲解2PPT显示含有13个数字的物品的时候，放慢速度问Howmany.....scanyousee学生回答13引导学生说出字母组合并拼读，老师板书thirteen升降调教读一起说句子Therearethirteens再抽生说句子拼写数字thirteen并书空加强记忆，教师表扬，纠正；3用同样的方法教授14——19o4引导学生发现13——19的规律；
（1）看板书，找规律；抽生答，师总结；PPT显示1-100基数词变化规律，强调今天所学13一一19的数字规律，整十下节课学习PPT显示含有13_19的数字连线题，抽生抢答说出记忆方法，并要求学生拼读Step4:Practice击鼓传花游戏1老师讲解游戏规则；2师生一起做游戏，相机点评，主要让学生会读Thereare+数字+名词的复数形式句子，并牢记数字StepS:Teachingtex1PPT显示课文人物，简介课文内容；3放课文flash学生观看；4学生快速浏览课文，视时间情况可分角色朗读课文；主要让学生找到Thereare+数字+名词的复数形式句子，认识单词crayons.课文内容下节课再详细讲解Step6:Production1请学生认真观察教室里的物品，或自己的物品，或同学的物品，用我们今天所学的句型Thereare+数字+名词的复数形式来描述；
（1）学生互相说，师巡视指导；
（2）抽生汇报，教师点评2请同学数一数来听课的老师用多少个，用上Thereare的句型Step7:Sumup拉拢三块黑板，总结:Thereare+数字+名词的复数形式Step8:HomeworkL运用今天所学知识，回家观察家里的物品等，用Thereare的句型描述出来，比一比谁写得最多；2把课文读熟；板书设计M5U1Thereareonlynineteencrayons.TherearethirteenfourteenfifteensixteencrayonsSeventeeneighteennineteentwenty。
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