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文本内容:
第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教学设计
一、课程标准解读
1、课程标准知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术了解北方农业技术的成熟
2、课程标准解读魏晋南北朝时期，是政权分立、文化多元的时期魏晋南北朝的科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新，还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础
二、教学目标分析
1、知道魏晋南北朝时期的科技成就贾思勰《齐民要术》；祖冲之及圆周率
2、通过学习王羲之的书法、顾恺之的绘画以及云冈石窟、龙门石窟的雕塑艺术培养学生的艺术修养和鉴赏能力
3、通过本课的学习，继承中华民族古代传统的优良科技文化，培养学生对古代中国文化的认同感和自豪感，坚定我们国家文化自信
三、教学重难点
1、教学重点贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之
2、教学难点在中国优秀传统文化赏析中获取认同感和自豪感U!（-）导入视频导入教师播放习近平总书记像袁隆平同志颁授“共和国勋章”视频，引导学生思考，为什么袁隆平同志能获得中华人民共和国最高荣誉的勋章？（设计意图通过观看视频，让学生学习他不重名利、勤奋、执着的精神激发学生民族自豪感，并引入新课学习）
（二）探究璀璨的科技文化
1、学生阅读书本97—101内容，整合书本知识，完善表格内容，找一找这一时期科技文化有哪些杰出的成就？（设计意图阅读技巧引导帮助学生找出关键词引导学生带着问题阅读文章，快速找出答案）
（三）先进的科技先进的科技一一农业
1、教师介绍贾思勰个人简介，教师出示材料研读，引导学生思考，《齐民要术》先进在哪里？并分析为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？学生思考、回答教师结合学生实际生活经验分析种植农作物要充分利用最好的时机，农作物的生长必须“不失农时”，必须“因地制宜”，农作物的种植不能违背客观经济规律（设计意图阅读技巧引导从材料中提炼关键信息）
2、利用《齐民要术》中讲到农作物的种植不能违背客观经济规律，引导学生拓展思考在其他哪些方面也不能违背规律？先进的科技一一数学、天文学
1、探究祖冲之圆周率之前教师先向学生介绍“名人一一刘徽”的割圆术并指出祖冲之在此基础上对圆周率的进一步研究及取得的成果
2、教师出示材料，引导学生思考，祖冲之的发明成就先进在哪里？（设计意图:阅读技巧引导从材料中提炼关键信息）
（四）灿烂的文化灿烂的文化一一书法
1、教师分别出示楷书《宣示表》、行书《兰亭集序》、毛泽东草书代表作，引导学生鉴赏书法作品，赏析不同书法的特点，并且着重区分行书特点教师补充介绍泸州著名书法家吴丈蜀作品，指出其书法特点一一以拙寓巧、以朴寓华（设计意图培养学生鉴赏、品析书法能力）
2、教师出示图片相关书法图片，学生欣赏分析分别所属字体，并通过观看《中国街头汉字能力测试》视频，让学生代表上台用所学书法书写视频中字词（设计意图通过观看视频，书写汉字让学生认识到汉字是中华文化的重要载体，规范汉字书写，突破“提笔忘字”的困境）灿烂的文化一一绘画
1、教师出示顾恺之作品《女史箴图》和《洛神赋图》，引导学生从人物动态、表情中赏析作品，领略绘画的艺术美感灿烂的文化一一雕塑
1、教师出示云冈石窟，龙门石窟《帝后礼佛图》对比图，引导学生在赏析佛像同时思考，为什么都是北魏时期开凿的，但两者在风格、服饰、装饰上有明显不同？生思考回答后，教师强调，龙门石窟受了北魏孝文帝汉化政策影响
（五）优秀的品质
1、开展小组讨论，结合本课所学知识，对于提升新时代文化自信，你有何建议？
2、教师根据学生回答内容进行小结指出中国的传统文化有着渊源流长的历史，具有强大的生命力，作为一名中国人，我们不用羡慕别国的文化，我们为自己国家拥有优秀的传统文化而自豪而中国的传统文化对我们建立新时代的文化自信有着特殊、积极的意义作为当代的青少年，我们应该继承中华民族的优秀科技文化，发扬创新精神，争取为人类做出更大的贡献
五、说板书设计第20课魏晋南北朝时期的科技与文化一先进的科技农学一一贾思勰数学、天文学一一祖冲之二灿烂的文化书法、绘画、雕塑三优秀的品质魏晋南北朝时期的科技与文化成就科技文化农学书法数学天文历法绘画雕塑
2、教师出示本课探究线索图，/先进的/科技帮助学生明确探究活动优秀的灿烂的文化。
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