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幼儿园教师队伍建设现状调查报教育要发展,教师是根本幼儿教育与它的从业者一一教师,是相互依存的教师作为教育的承担者、实施者,这就要求幼儿园加强师资队伍建设,提高教师素质,培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍而每个幼儿园师资都不一样,各幼儿园每年的师资也不一样,以下就我园今年的师资情况汇报如下
一、教师队伍情况分析目前,我园共计教师23人,基中在编人员12人,在编教师学历达标情况本科人数1人,比例为8%大专人数10人,比例为84%中专(高中)人数1人,比例为8%;教师工龄情况工龄1-5年有2人,比例是17%工龄6T0年有0人,工龄10-15年有1人,比例是8%工龄15年以上有9人,比例是75%;教师年龄情况:年龄30岁以下有1人,比例是8%年龄30-40岁有3人,比例是25%40岁以上的有8人,比例是67机
二、教师队伍主要问题分析现象一教师的年龄结构处于老龄化我园由原久合垸乡小学改建,近几年只分配了极少的新老师,使幼儿园的师资处于严重老龄化,50岁以上的教师达到了42%根据幼儿教育工作的特点教师需要有耐心,有口才,活泼好动,多才多艺就目前我园教师的情况看,这样的老龄化格局很不适合幼儿教育的需要我园幼儿教育将是任重道远老、中、青教师按比例严重失调,而旦以老龄男教师更为突出,一无幼儿专业知识,更无才艺,思想老化,无法保证幼儿教育事业的不断发展现象二教师的专业技能与知识结构不达标幼儿园需要教师在专业技能上,会唱、会跳、会画,还需要又广博的知识因为知识结构是形成智力和能力的重要因素,幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成我园教师从学历上看,本科、大专的比例已经达到91%已经达标但其中大部分教师是原小学教师,虽然有过培训,但终究没有扎实的学科知识,幼儿知识狭窄,专业的技能低下;幼儿教师所必备的七项基本技能不足,大部分教师在艺术方面无基本功,只能进行小学化教学现象三非幼教服务项目太多幼儿园的主体是幼儿,近年来,幼儿园基本附属于小学,人员分配少,而上级各部门对口项目过多,党建、纪检、监察、督导、人事、办公室等十几项对口工作,无一落下,尤其是近来的扶贫工作,全园12人抽调8人组建工作队,扶贫二十七户之多,幼儿园日常工作无法得到保障
三、加强师资队伍建设之我见
1、大力扩招幼儿专业教师幼儿专业教师是幼儿园发展的根本,根本不在,茎叶何存幼儿的发展必须要有一批专业的教师队伍,需要有耐心,有口才,活泼好动,多才多艺的年青化的幼儿教师
2、提升幼儿教师待遇幼儿园一日活动,从入园到离园,时间长,思想高度紧张,教师压力过大,没有较高的薪资待遇,无法留住专业的幼儿教师,不能安心工作
3、注重新老教师的取长补短新教师思维活跃,老教师经验丰富,在注重新教师专业技能培养的同时,也要注重老教师的“思维点拨”,使其在结合经验的基础上活跃思维,老法新用,利己利幼
4、做好规划,关注成长在做好规划的同时,要关注年青教师的成长,对照计划实现了多少,让他们享受到成长的快乐,看到自身价值所在总之,深化教育改革,推进素质教育的原动力就是实施师资队伍建设我认为只要确定一个目标,形成一种机制,落实一套措施,那么,一所学校的师资队伍建设一定会提高到一个新的水平。