高中历史人民版高中必修3专题三近代中国思想解放的潮流人民版高中历史必修三3.2《

新文化运动的兴起教学设计《新文化运动》是高中历史必修三（人民出版社）文化史专题三《近代中国思想解放的潮流》的第二课，上承“顺乎世界之潮流”下启《马克思主义在中国的传播》本专题线索是中国向西方学习的第三个阶段，即学习器物-学习制度-学习文化思想，而本课正是学习文化的阶段，十分重要，可以说新文化运动是中国文化转型的关键期本课主要涉及新文化运动的背景、经过、主要内容、代表人物及历史影响和评价

二、教学目标【教学目标】.知识与能力了解新文化运动兴起的背景培养学生辩证分析问题的能力.过程与方法

（1）以思维导图的形式训练学生的思维品质，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

（2）引导学生通过对图文材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力.情感态度与价值观

（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟

（2）树立对待中外文化的正确态度【教学重点和难点】重难点新文化运动的背景

三、学习者特征分析本课所面对的学生是高中二年级的学生，经过多年培养，己初步具备相关的历史知识素养，且新文化运动的内容初中也是重点内容，语文教学中也有涉及鲁迅、胡适等代表人物的作品因此，本课的设计多以学生自主学习为主，在夯实基础的前提下，以材料理解和情感体验为提升的切入点

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课情景导入教员“老爷们请起立!”众生（懒懒散散地做动作）教员“老爷们好！”众生（齐声）“大人好!”教员“老爷们辛苦了！”众生（齐声）“升官发财！”过渡同学们，刚刚这种场景就是新文化运动之前的北京大学上课前的情景，显然和今天我们所知道的北京大学不一样，那么这种情景是在哪场运动后才开始改变的呢？（新文化运动）这场运动到底是一场怎样的运动呢，又给中国的思想界带来的怎样的变化呢，这节课我们就一起来共同学习

（二）发现问题，自主学习

（1）以新文化运动作的背景作为核心词，以新闻报刊的形式让学生发现问题

（2）在思维导图的基础上，发现问题，并结合课本解决问题小组合作讨论，共同解决，并整理讨论记录（解决了哪些问题，遗留下那些问题）

（4）学生展示环节

（5）结合视频资料，加深印象，巩固提升

（6）随堂检测，及时反馈基础知识的掌握情况

（三）师生合作，重难点突出

（1）、师生互助，通过分析新闻材料和图解决课堂生成的新问题

（2）、以《宽容》为主材料体悟北京大学“思想自由，兼容并包”的治学方针（同桌讨论）体悟当时环境下，这一方针对新时期传播新文化有促进作用

（四）反思小结小组课下交流未解决的衍生问题，整理记录，仍有疑难的，课代表反馈给老师

（五）随堂练习，巩固提升随堂测验，反馈掌握情况

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

六、教学评价设计教学板书新文化运动一新文化运动的兴起

（一）背景

（二）概况

八、教学反思教学设计方案课题名称新文化运动的兴起姓名龚艳楠工作单位安居育才中学年级学科高二年级历史教材版本人民版必修

三一、教学内容分析教师活动预设学生活动设计意图导入情景导入带入情境吸引学生兴趣自主学习视频加深认识，巩固记忆夯实基础重难点突破结合PPT展示文字、图片材料，分析材料，获得认知锻炼能力，形成认识巩固提升试题演练培养答题能力反馈掌握情况，及时查漏补缺自主学习课堂学习课后巩固和拓展答疑讨论发言学习态度学生交流作业知识拓展老师评价小组评价自我评价备注。