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文本内容:
大班拼音教学计划【「教学工作总结】教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动通过这种活动,老师有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能,促进同学素养提高,使他们成为社会所需要的人今日为大家细心预备了大班拼音教学方案,盼望对大家有所关心!大班拼音教学方案
一、基本状况分析通过上学期语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培育和进展了幼儿的语言力量,为幼儿供应在集风光前叙述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说的士气同时,留意引导其他幼儿仔细倾听,不任凭打断别人的叙述
二、教学目的
1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写
2、引导同学愿意与人交谈,讲话要有礼貌会用礼貌用语
3、留意倾听对方讲话
4、能理解日常用语的、意思
5、能清晰地说出自己想说的事情
6、喜爱听故事、看图书扁扁嘴巴eee
(2)跟老师读时要留意什么(认真看口形)范读、领读
(3)练习e的四声单韵母大白鹅真恶心肚子饿⑷指导e的书写一笔写成,从里面的“一,起笔往上,再接着写左半圆
(四)复习巩固
1、用卡片打乱挨次读ae
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读如6------
3、猜字母如圆脸小姑娘,小辫右边扎像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
(五)课堂作业仔细描写e
(六)布置回家作业打乱挨次读aoe的四声
7、能听懂和会说一般话
8、对同学的语言力量进行综合性开发
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画,要让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象,制造性地运用语言,大胆而清晰表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期学习制造性地运用语言,在叙述活动中,让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言
3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往以操练和扩展自己的语言阅历
四、详细措施幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面进展
五、教学进度支配
(一)、第
一、二周学习主题
1、过年好同时复习拼音单韵母、声母
2、看图学写字(
1、2)(二卜第
三、四周学习主题
1、看图学组词、造句同时学习拼音•一复韵母ai、ei、ui
2、桃花笑了(诗歌)
3、寻隐者不遇(唐诗)
(三)、第
五、六周学习主题
1、表达相反的意思同时复习拼音
2、雨后春笋(看图叙述)(四卜第
七、
八、九周学习主题
1、敬重老师
2、小柳和小妞(绕口令)同时学习拼音ao、ou、iu
3、芽(散文)
(五)、第
十、
十一、十二周学习主题
1、鹰和蛙(童话)同时学习拼音ie、ue、er
2、两只鱼篓(看图编故事)
3、一串鞭炮(看图叙述)
4、猴子游泳(寓言)
(六)、第
十三、
十四、十五周学习主题
1、守株待兔(成语故事)同时学习拼音an、en、in、un、
2、上学歌(儿歌)
3、选图编故事
4、谜语三则(七卜第
十六、十七周学习主题:1>暮江吟(唐诗)同时学习拼音ang、eng、ing、ong
2、我登上了月球(想象叙述)
3、小黄莺唱歌(故事)
4、毕业诗(诗歌)(八人第
十八、十九周主题
1、把以上学过的内容进行总复习
2、考评大班拼音教学方案
一、教材编排特点及重点训练项目单韵母aoeiuu声母bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的学问,强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象,促进幼儿乐观的思索和表达,实现幼儿在素养上的全面提升
二、同学状况本班同学他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点同学年龄偏小,素养差距大,为了提高每个同学的思想素养和学习基础,现制定本学期的教学要求和支配汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有肯定的困难在学习过程中小伴侣简单疲惫,留意力分散坐担心定,做小动作甚至厌学现象如不留意方法,很可能会导致他们对学习失去爱好,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩
1、学会单韵母aoeiuO发音要领,书写规章和四声的拼读练习
2、学会23个声母,区分鼻音n和边音I的发音方法和用法区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法
3、jqx与口相拼的省写规章及发音和用法
4、书写格式要正确规范
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,熟悉部件,拼读音节是重点!
五、措施与方法
1、汉语拼音的教学,从实际动身,采纳直观教学,如图片、卡片
2、采纳多媒体教学帮助手段,激发幼儿的学习爱好,扎扎实实地把拼音基础打牢
3、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的力量
4、注教学评价,要擅长鼓舞同学,多表扬
5、结合幼儿的特点,启发诱导,培育良好的学习习惯
6、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要爱护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦大班拼音教学方案教学目标
1、知道学习汉语拼音能关心识字和阅读,学习一般话要学英雄语拼音
2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音
3、熟悉声调符号,在老师指导下正确认读带调的三个单韵母
4、会在四线格内抄写ae三个单韵母教学重点aoe的发音和韵母带调读教学难点:e的发音及aoe的其次声和第三声课前预备投影片和字母卡片(带声调,不带声调)第一课时课时目标知道学拼音的用处,学会单韵母a熟悉声调符号,在老师的指导下学读四声教学过程
(一)谈话揭题小伴侣,从今日起我们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了!能关心我们识字、读书,还会说一口好听的一般话,想学吗大家肯定要专心地学我们一起来学首儿歌学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好一般话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a
1、看图说话引出a说说图上画了谁她在干什么?学说图意:小伴侣学唱歌,aaao老师范写a
2、你们瞧!图上的小伴侣唱歌时,嘴巴是张得大大的
3、老师示范发音,同学听音,看口形同学仿照发音,老师边检查边领读
4、发音要领发音时嘴巴张大,唇形自然,声音洪亮教顺口溜张大嘴巴,aaao
5、看投影片记字形掩盖a的字形,与小姑娘的头部重合看看a的外形像什么(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分别用儿歌关心记字形,”圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁就是aaao
(三)教学a的四声
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是“声调符号,我们依据符号读韵母
2、戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的(老师发音,同学跟读)戴上了其次顶从左下到右上的帽子,就是其次声读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问“,你在说什么?就是这个音领读,仿照,轻读,读准(用手势助读后戴上了第三顶帽子,就是第三声音又不同了,由高到低再到高,外形像个钩(老师发音,同学跟读)戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声我们读时声音要从高到低,就像赞叹“,你来了!’
3、同学以手势助读,也可以用简明准确的儿歌关心记忆
(四)指导看书,读书
1、指导看书今日我们学习的内容在书上什么地方(翻开课本,找到汉语拼音第一课)
2、边看图边读课文集体反复练读
2.3遍,再指名读
(五)学写单韵母a
1、熟悉四线格我们学会了a的读音和四声,还要学会写ao(出示四线三格,让同学数一数有几根线几个格子三格,就似乎是三层楼房记住,a就住在二楼写的时候要遇到上下线,而且要一笔写成
2、老师范写,同学书空老师边写边讲,留意a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最终向右边稍弯一点儿,不要太长
3、同学上黑板试写a讲评
(六)巩固练习我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏总结这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写a这样分四步,我们就把这些内容都学会了
(七)课堂练习与作业
1、提示留意写字时坐与执笔姿态预备开头
2、在四线格中正确地描写a第二课时课时目标学会e两个单韵母,在老师指导下正确认读带调的3个单韵母教学过程
(一)复习检查
1、用卡片认读a说说你是怎么记住这个字母的(圆脸小姑娘小辫右边扎,要问她是谁就是aaa)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声
3、用卡片认读带调韵母a
(二)教学单韵母及其四声
1、出示投影片说说图上画着什么它在干什么?(一只大公鸡清早喔喔啼)老师范写
2、发音要领发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音洪亮顺口溜圆圆嘴巴
3、老师范读,领读,看口形
4、练习的四声,在语言环境中学习d公鸡喔喔啼原来是这样6现在我懂了真是太惊奇!
5、指导的描写及其书空一笔写成,从右上起笔写成半圆后连续往上写,与起笔处相接
(三)教学单韵母e及其四声
1、出示投影片说说图上有什么在干什么(一只大白鹅在水里游来游去)范写e
2、半扶半放,用学的方法学e及其四声
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的顺口溜。