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文本内容:
外研版小学英语三年级上册ModulelOUnitl《Thisishishead.》教学设计
一、教学内容语言知识单词head/arm/hand/leg/foot;句子Thisishishead.语言技能使用“Thisis...”谈论某人或某物
二、教学目标
1、知识目标掌握单词head/arm/hand/leg/foot及句子Thisishishead
2、能力目标培养学生的综合实践能力,能使用英语做事情,在让学生能够将所学的语言Thisishishead.在生活中的相关情境中进行自主的表达
3、情感目标培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神
4、学习策略目标培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯
三、教学的重、难点:重点在让学生运用所学的语言Thisishishead.在生活中的相关情境中进行自主的表达难点让学生熟练使用Thisishis句型.进行介绍某人或某物
四、教学策略及教法、学法设计在教学设计中,注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一,及时对学生的学习进行评价和激励;充分利用多媒体的优势,积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法,将话题、结构、功能及任务相结合,引导孩子们运用看、听、读、说的方法,在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道,让学生当课堂“主演”的角色,在合作中学得、习得语言,从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的
五、教具准备教学卡片、多媒体课件等
六、教学过程Step1:ReviewT:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorningteacher.T:Nowlook.WhoisheSs:HeisPanpan.letsintroducehisbodyandreviewthewords.andact.在小组间进行听音做动作比赛T:Nowchildren.LetsplayayouliketoplayagameSs:Yes.
3.listenandpoint教师发指令,学生做动作T:Pointtoyour....head/Ieg/fbot/arm/handT:Pointtoyour...andyour...指名学生发指令,其余同学做动作并说句子T:NextLetsdoitlikethis.Onestudentsay.andtheotherssayanddo.Pointtoyourhead/etc...Ss:Thisismyhead/etc...Step2:Presentation新课呈现T:whatsthisbookT:Thisismybook.Thisismypen.(教师同时拿起自己的书、钢笔)T:WhocanintroduceyouranythingjustlikethisSI:Thisismypencil.(举起自己的铅笔)T:Thisishispencil.(教师重复句子,同时出示his的单词卡片和Thisishis...的句型)Thisismypen.(举起自己的钢笔)T:Thisishispen.T:Youreverygood!(用同样的方式学习:her)T:课件呈现一休的图片,全班都会大声喊出聪明的一休师指各部位让生说单词师示范句子,让生来边指一休说[设计意图]:通过介绍朋友,让学生来指读的身体各部位,巩固练习了单词的同时进一步练习“Thisis…”句型Step3:PracticeT:课件呈现玩具熊猫的图片,全班都会大声喊出玩具熊猫师指各部位,让生说单词师示范句子,让生来边指玩具熊猫说Thisishishead/hand/arm/leg/foot.Step4ConsolidationActivity1:Seekfriend(找朋友)IhavefriendsDarninghasfrienddoyouhavefriendnowYoumustseekfriendinyourgroupthenintroducehimorher.Oneminutego!⑴教师示范指令一名男同学,学生做动作如Thisishishead/leg/foot/arm/hand.⑵找两三名同学来介绍自己的朋友身体各部位让同学们评价并给予奖励Activity2:Introducefriends.T:DoyoulikethesepicturesIntroducethepictureifyouarerightyoucangetone.[设计意图]:运用Introducefriends的游戏来巩固句型,能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理,增强学生对句型的记忆最主要的是真正的达到能学以至用教学目的;针对小学生注意力不得持续久的特点设计Introducefriends的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,这些卡通人物大都集中他们的注意力Step5Chantheadhead点点头handhand拍拍手armarm伸伸臂legleg踢踢腿footfoot跺跺脚[设计意图]:chant既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习,从而激发学生的兴趣在巩固知识的基础上,让学生全身心参与到活动中来,培养学生各机能的协调发展Step6:summeryandassessment.引导学生小结本课学习内容.生生间互评及教师对学生的表现进行评价[设计意图]:由学生自己小结本课所学习知识,能反馈出学生对知识的理解和掌握程度而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己,树立学习信心Step7:Homework画出你最喜欢的卡通人物,并且用我们新学的句型做介绍[设计意图]:把课堂学习延伸到课后,让学生有更多练习的空间,学有所用,给学生予学习策略的引导,让学生学会自主地学习板书设计ModulelOUnitlThisishishead.headhandThisishisarm•egfoot。