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文本内容:
羊安小学2023年“育人杯”课堂教学青春救案铅计《生活日用品的联想》教学设计执教邛睐市羊安小学王志均
一、教材分析通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析,了解它们的结构和作用,培养学生观察和分析问题的能力,引导学生的学习兴趣,激发学生的想象力和创造热情,充分的让学生体会创造的愉悦
二、学情分析学生虽进入第二学段,但是,他们对新鲜事物依然具有强烈的好奇心,在思想上的局限性较少,非常愿意表现自己的奇思妙想对生活日用品独立的联想正是培养学生的独立个性和创造性
三、教学法设计本课以生活日用品为题材,目的是引导学生关注生活日用品的外形细节启发学生从生活中发现美、表现美以游戏导入,激发学生的兴趣,感受联想在教学过程中,观察日用品的外形,找到联想依据引导学生在游戏过程中互助启发、自主探究,发现并归纳出联想的方法教师演示创作,学生观看,明确绘画步骤学生欣赏作品,体验联想神奇的魅力,进一步坚定学生艺术创作的信心通过不同层次的艺术实践,面向全体学生解放手和脑,激发学生的创作兴趣
四、教学目标.知识与技能根据生活日用品的不同外形展开联想初步了解联想的方法,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣提高学生的观察能力和大胆想象的能力,激发学生的创作热情.过程与方法通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究联想的方法通过教师引导和课件演示等方法,帮助学生在欣赏、探究中感受联想的奇妙在创作和评价中体会创新的乐趣.情感、态度和价值观感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣,教育学生关注生活、热爱生活教学重点通过对生活日用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现能给人们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创作热情教学难点引导学生对生活日用品进行联想,并能用学到的联想方法大胆的表现自己的想法
五、教学过程
一、游戏猜猜猜,导入新课同学们,请看屏幕上的图形,说说你都想到了什么比比,谁想的又多又有趣引出课题生活日用品一件生活日用品为什么能够启发你们想出这么多不同的东西?板书联想
二、探究联想方法
1.老师这里有个短片,在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们,看同学们能不能把它找出来!总结厨卫用品,学习用品,家居用品
2、观察日用品的外形,找到联想到依据引导学生观察,找相同点为什么一个手套会让我们想到茶壶呢?你们是根据手套的什么联想出来的呢?“形状!”(教师板书联想的依据一形状)教师总结“我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想!”
3、组织学生小组探究联想的方法
(1)同学们,老师给大家带来了一顶神奇的帽子,这顶帽子会七十二变引导联想方法板书(1添加、2省略、添加、3变化角度,省略添加)为每组学生提供小草帽卡片,以组为单位展开联想,用绘画或文字进行记录2观察图片什么地方吸引你?板书联想方法4拟人化总结看来我们的联想方法并不能,关键在于你是否勤于观察和思考
4、课件欣赏绘画作品这些绘画作品和我们平时看到的作品感觉上有什么不同?这正是联想带给我们的独特感受
5、演示创作过程学生观看教师演示,总结绘画步骤
三、自由想象实践创作同学们了解了这么多关于物品联想方面的知识,下面的时间就请同学们把自己的联想做出来吧!选择你熟悉的日用品展开联想,用喜欢方式表现出来要求联想要大胆,形象表现要生动
四、学生创作,教师巡回辅导强调色彩深浅搭配;根据生活用品的外形特征进行联想
五、展示作品,评价提高1学生自评创意说明2学生互评,教师随机点评
六、板书设计生活日用品的联想联想依据一一外形联想的方添加省略、添加变换角度添加、省略拟人化。