还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
Module6UnitlCanIhavesomesweets王祖英
一、教材分析本课是选自三年级起点第三册第六模块第一单元“CanIhavesomesweets属于对话应用教学课文主要讲述艾米过生日这一天,发生的一些有趣的事情重点学习CanIhavesomesweets句式,以及问答的肯定和否定形式它是在接触了第四模块Doyouwantsomerice和第五模块“Canyourunfast”的基础上进行的教学
二、学生分析四年级的学生活泼好动,表现欲望强且大部分学生能够专心听讲,积极主动发言所以,我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征,采用任务型教学法,以任务为主导,活动为主线辅以情境教学和游戏教学法,让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习新知,感受用英语交流的乐趣和成功感,完成教学目标,培养学生用英语进行交流的能力
三、教学目标
1、学生能够看图或实物认读单词soupsweetsbreadlightdarkturnon等单词和词组;大多数学生能够在情景中运用这些单词和词组
2、学生能够熟练运用“CanIhavesome...语言结构询问自己喜欢的食物,并会回答“Yesyoucan./Noyoucant.
3、培养学生学习英语的兴趣,养成良好的英语学习习惯
四、教学重难点
1、重点根据问句CanIhavesome...做出合适的回答,特别是Sorryyoucant.
2、难点能够灵活运用本课所学的单词及语言进行对话和交流
五、教学用具多媒体课件、实物
六、教学过程Stepl热身及导入师生相互问候,以艾米过生日这个话题导入课题然后chant.Step2新单词学习及操练
1、师出示单词soup图片,带领学生听、读并且用这种方法教授新单词sweets、bread、light、sorry.
2、带领学生认读单词卡片,小老师领读,并在Doyouwantsome...句型中操练新词,让学生快速熟悉这几个单词
3、出示食物图T TodayisAmysbirthday.Sheishungrynow!Shewantssomefood.ButhowcansheaskforfoodLetshavealook.Step3学习课文
1、听音,让学生初步感知课文大意,找出圈出食物的单词
2、再听音,根据图片理解课文,画出艾米询问食物的句子(找学生读出自己找到的句子,师板书并领读再进行该重点句型的讲解及练习)
3、听第三遍语音,跟读对话
4、分角色朗读Step4巩固练习doaguessinggameCanIhavesome...soup/bread/sweets/apples/bananas...Yesyoucan./Sorryyoucant.Step5小结单词sweetsbreadsoupsorrylightturnon句子CanIhavesome....Yesyoucan./Sorryyoucant.Step6家作M6UIYesyoucan.Sorryyoucant.。