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文本内容:
Module4Unit1Willyoutakeyourkite教学设计旺苍县伯章小学校杨玲
一、教材分析本单元是以Picnic为题的对话,要求学生会用Willyou•Willyoutake***以及回答YesIwill.NoIwont.来制定并谈论计划前面学生已经接触过一般将来时态以及begoingto句型本模块学习起来相对简单一些,但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握二.教学目标.知识目标学习功能问句WillyoutakeyourkitetothepicnictomorrowWillyoutakeyourballtomorrowNoIwont.新授单词taketomorrowwhynot技能目标能够听懂会说本模块句型,能灵活运用功能句谈论将来的行为情感目标在积极参与教学活动及小组合作中中体会到学习的快乐运用目标运用所复习工具的Willyou...结构,询问小组同学,周六全班野餐将带什么东西.教学重、难点灵活运用Willyoutake…和Willyoutake…to…?以及回答YesIwill.NoIwont.来谈论计划
三、学情分析本模块内容适合四年级学生,他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能,有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练在课堂教学中能积极参与,互动交流并且一般将来时态前面已经学习接触过,学习起来难度会降低一些本课运用will对对方将来要做的事情进行提问,对于大多数学生来说比较容易掌握但是,要灵活自如地运用重点句型进行语言交流、制定计划,还需要大量的操练四.教学方法小组合作学习
五、教具课件、cards
六、教学过程Step1:WarmingupGreetingandfreetalk.SingachantuSundayMonday...Step2PresentationT:Lookatthepicture.whataretheydoing(出示图片)Ss:不同的回答(拿出符合或贴近的答案)T:Yestheyregoingtohaveapicnic(野餐).(呈现单词卡picnic).Readaftermepicnic.Ss:picnic.(教读三遍)T:Imveryhappy.Doyouknowwhy”uBecauseweregoingtohaveapicnic.”(呈现句型“OnSaturdayweregoingtohaveapicnic.)分别教授why和because.Followmeplease.OnSaturdayweregoingtohaveapicnic.(指着句型、图片教单词和句型)T:Weregoingtohaveapicnic.Iwilltakemybagtomorrow.(拿出准备好的包)教授“take”Canyouguessit(包里有面包、苹果”„)WhatwillyoutakeT:WillyoutakeyourkiteT:Itsgreat!教授“great”利用手中的图片呈现句型“眄11youtakeyourkite并引导学生回答“YesIwill./NoIwont.设计意图:巧设生活情景在生活情景中呈现教学内容的做法学生更易接受教师让学生在对话中学习生词和新句型避免了单纯的词汇训练可能造成的枯燥和局限性Step3:Pairwork.学生利用Willyoutake……互相问答.Asksomepairstoshowtheirdialogues.设计意图:充足的机械操练帮助学生熟悉文本,使新授语言材料更容易上口Step4:TextListenandfind“Willyou..(Watchthevideo)Listenandrepeattrytoimitate.Readthedialogueinrolesandshow.设计意图先听录音后跟读,可以帮助学生纠正语音和语调而且充足的机械操练帮助学生熟悉文本,使新授语言材料更容易上口Step5:GuessinggameT:Letsplayagame.Iwilltakesomethingsformybirthdayparty.CanyouguessitYoucanaskmebyusingWillyoutake...”Ok设计意图:在任务驱动之下,师生之间、生生之间展开对话既操练了Willyoutake…等重点句型,又提高了语用能力Stcp6:Summary.复习单词和句型.Chantthesentences.设计意图:巧妙利用说唱环节复习学习生词和新句型,避免了单纯的句型训练可能造成的枯燥和局限性,学生朗读起来郎朗上口更易接受Step7:HomeworkReadthetext.Workonyourweekendplans.Blackboarddesign:Module4Unit1WillyoutakeyourkiteWords:picnicwhybecausetakegreatSentences:Wil1youtakeyourkiteYesTwill./NoIwont.Reflection本节课学生新接触一般将来时态的另一标志词“will,难度不算很大,学生很快就知道will的用法但是,大部分学生对will和wont的读法发音不很准确通过歌曲环节导入,极大地提高了学生的积极性,Chant环节学生积极性也很高,学习单词效果很好课文内容趣味性强,学习起来不太费力Practice部分对重点句型进行进一步的巩固与操练,有一部分学生掌握的还不到位,需要老师课下重点辅导总体上,本节课能基本完成教学目标,达到教学要求。