还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
Module8Whereisthecat教学设计建峰镇第一小学校徐林艳教学目标
1、通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流,使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法,在用中学,在学中用,培养运用语言的能力
2、培养学生参与意识,运用语言进行交际的能力
3、培养学生团结合作的意识教学过程Step1:WarmupandrevisionSingasonggreetingwithstudents.[唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪活跃课堂气氛,调动学生情绪,激发学习兴趣,创造学习英语的轻松环境revision:出示遮住的图片,让学生猜一猜这是什么
①T:WhatsthisS:IsitabookT:Noitisnt.T:Yesitis.
②T:WhatsthisS:Idontknow.S:IsitapandaT:Noitisnt.S:IsitacatT:Noitisnt.S:Idon/tknow.复习句型Isita……Yesitis./Noitisnt[通过猜一猜,复习上节课的Isita......Yesitis./Noitisnt句型让学生在轻松愉快的氛围中复习了大量的词汇,有利于学生掌握本课内容,为下一步学习做好铺垫]Step2:Presentation1)、Teachthenewword:bagT:(出示一个实物greenbag)Whatsthis
①拼读单词bago
②出示不同颜色的袋子,巩固单词[让学生边朗读边用手打节奏再加上背袋子的动作,学生手、脑、口并用,有利于更好记忆单词,并且不会觉得单调及时对所学的单词进行巩固,扩展,加深,为下面的学习做好铺垫]2)、Teachthenewword:a\r\n读intheyellow/green/red/black/bluebag板书Itisinthebag.Isitinthebag通过比较,学习句型3)、教师播放动物的叫声,学生认真听,猜一猜这是什么动物,引入句型“Wheresthecat”猫在哪里?学习单词“Where”
①拼读单词,边读边配上相应的动作
②句型练习Wheresthecat”
③对话练习T:WheresthecatIsitintheyellowbagYesitis./Noitisnt.[结合实物和具体的情景进行新单词和新句型的呈现,可以让学生更好地记忆,及对句型更好地运用]4)、playaguessinggame.教师播放动物的叫声,生问生答S:WheresthedogS:IsitintheyellowbagS:Yesitis./Noitisnt.[用学生喜闻乐见的guessinggame练习句型,让学生在真实的情境中理解它的用法]Step3:Learnthetext1)、读问题,带着问题听录音2)、回答问题,跟读课文[带着任务听录音,使学生的注意力不至于涣散,引导学生边听音边指,模仿录音中的语音语调,培养学生的朗读能力]Step4:practice1)、AskandanswerSI WheresthebookS2Itsintheredbag.2)、Dopairwork请同学利用手中的penpencilbook和yellowbaggreenbag和黑板上的句型,同桌两个作对话请同学到前面来表演[结合实物,让学生同桌两个进行语言的操练学生在完成任务的过程中不知不觉熟练掌握和运用新句型]Step5AssignmentPlaytheguessinggamewithyourclassmates.板书:WheresthecatIsitinthebagYesitis./Noitisnt.。