还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2023年高考语文二轮复习文学类文本阅读专项练习题汇编2023届高考语文二轮复习专项训练文学类文本
一、阅读《我的老师齐白石》,完成下面小题我的老师齐白石
①白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步
②有次我在江南写生,一天午后躺在一棵大松树下休息,仰观天际伸出的松枝,忽然感到似在哪里见过想想才恍然明白,那分枝布叶及松塔的形态,原来就像一幅白石老师的画这使我感佩老师作画不仅是从造化入手,而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分,当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾
③白石老师晚年作画,喜欢题“一挥”两个字,不了解的人就会联想到,大画家作画,信笔草草,一挥而就实际上,老师在任何时候作画都很认真,很慎重,并且是很慢的,从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过他写字也是一样,有人请他随便写几个字,他总是把纸叠了又叠,前后打量斟酌有时字写了一半,还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量,使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急,甚至感到老师做事有点笨拙可是等悬挂起来,这些字画马上又会使你惊叹,你会在那厚实拙重之中,感到最大的智慧和神奇
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”,好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人,却不愿人知道自己所受的辛苦假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了勤学苦练,功夫不可间断,是历代艺术大师的名言,白石老师就是身体力行的典范
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝,下边是几条被钓饵所吸引的小鱼,墨色淡淡的画面似乎没有什么东西,但是,我们眼前却似乎浮现出这样的场景一一晚风习习,天边一抹晚霞,人在清澈的池塘边观看游鱼,闲适惬意画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通不感觉有什么疏远和隔膜
⑥一次,我陪一位著名的印度诗人去访问老师,老师画了一幅牵牛花送他画面中的牵牛花迎风向露,欣欣向荣诗人站在画前激动地说“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就本题考查内容和主旨结合“在没有花开的时节,乐观的人们从不等待,他们用自己的双手和智慧,用纯洁而向美的心灵去创造,让寒冬开花,让枯枝开花,让石头开花……”“现在想来,那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰,他用来温暖、照耀自己当他被病痛折磨的时候,他从苦闷里抬起头的刹那,看见的是鲜艳的花,是人人期待的春天”等句子可知,环卫工夫妇和孤寡老人制造假花的目的是为了给自己和他人带来希望和幸福结合“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花儿像一轮月亮,照着我和更多人的梦”可知,写这些假花给人们带来希望和幸福,是为了进一步写出这些制造假花人们的美好形象赞美了他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵
四、阅读《天上梯田听古歌》,完成下列小题天上梯田听古歌张永权
①南疆春早,当北国还是一片千里冰封时,这里早成了一个孕育生命的季节红河两岸,哈尼山寨,层层梯田,一片繁忙,正是插秧的好时节
②天不亮,哈尼妇女就起来煮好红鸡蛋、红米饭和腊肉,背到梯田边,让全家享用男人们把田里的秧苗拔起来打捆挑到栽插的田间女人们一排排下到田里栽秧一梯梯良田,被翠绿的秧苗绣成碧玉般的天梯,一梯一梯地向着蓝天伸去梯田接地连天天在水田里人在彩云中,好一幅美好和谐的田园农耕图
③这里就是称雄天下、有大山雕塑美誉的世界文化遗产元阳哈尼梯田核心区,三千多级的梯田,从山脚伸进云天,气象万千,雄奇磅礴梯田在一年四季形成不同的景观,冬天清水洋洋,阳光下的玉梯,波光闪烁;春夏翡翠绿梯,耀眼悦目;秋日辉煌灿烂,气势非凡一千个梯田,就有一千个太阳;一万个梯田,就装着一万片奇幻的云彩
④哈尼人,只要一说话,就会唱歌,说红河两岸人人都是歌唱家绝非夸张,此时那些栽秧的女人唱起歌来,歌声此起彼伏,四山回应有的高亢噫亮,有的低退优美外人听不懂歌词,但美好的旋律却也让人陶醉合唱、独唱、对唱,女人们一边栽秧,一边唱歌,让梯田成了神奇的赛歌台,把希望的秧苗插在歌声里
⑤人群中有个姑娘,她放声一唱,四周便一片寂静,这时,只有她那山泉般清纯的声音,流淌在秧田之中,流淌在天上人间陪同的哈尼族诗人朋友告诉我,她唱的是一首哈尼族四季生产调中表现栽秧生活的古歌,诗人译出的歌词大意,也充满诗意冬天是春天的母亲,冬天老了,春天就长大了春天飞来白鹏xian鸟,白鹏鸟把红米的种子撒在梯田上,秧姑娘就出生了今天长大的秧姑娘要出嫁,红河两岸的木棉花举起玛瑙酒杯来祝贺,秧姑娘要在梯田安个新家……这古歌的歌词想象浪漫奇特又很原生态,这是真正的诗他还告诉我这个栽秧女可是见过大世面的自从413年6月哈尼梯田申遗成功,进入世界文化遗产名录后,哈尼梯田和哈尼古歌,就闻名世界了41年5月她和哈尼古歌艺术团到意大利米兰世博会演出半年之久,惊艳海外像她这样唱哈尼古歌的农民,生在哈尼山寨,哈尼梯田和他们生生不息,不离不弃,相依为命正如他们在古歌中唱的“没有哈尼族的天上梯田,就没有哈尼人的今天J
⑥昨晚在山上的哈尼小镇看哈尼古歌艺术团的演出后,我们和一位年逾古稀的古歌传承人交流,还听他唱了一段原始的古歌老人满头银发,脸上刀刻样的皱纹流着人世沧桑说到要唱古歌,老人就兴奋了,朋友说他身上的每个毛孔都能流出歌来他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聪坡坡”,即迁徙古歌这时,山风停止了呼吸,夜虫突然闭嘴不再鸣叫,四周万籁静寂,只有老人深沉而动情的歌声回响在梯田的夜空
⑦一个善良勤劳的民族,灾难毁了他们北方的家园,哈尼人南迁寻找他们美好的诺玛阿•••美一一太阳升起的光明之地他们翻过重重高山,越过条条大河,从遥远的青藏高原,经过大渡河流域、洱海之滨,再到滇池湖畔,建起了幸福的家园但美好的地方遭恶人妒忌引来战乱,善良的哈尼人让出新的家园继续南迁天上的雄鹰引着他们翻过崇山峻岭,越过深谷大河,来到红河之南,这里成了他们的诺玛阿美在那儿,竹鼠和小猴一起游戏,野鸭野鸡•♦••和家鸡家鸭在一起玩耍,大象和野牛在河里喷水洗澡,一年四季都有鲜花开放,森林里的蘑菇很大很鲜美,白鹏鸟从远方衔来了红米种子,山上种出的哈尼红米喷喷香
⑧山有多高,水就有多高,在山坡开田种庄稼,一代又一代的哈尼人,把开出的梯田接到蓝天上,成为天堂上的良田,才有了真正美好的诺玛阿美••••
⑨老人唱古歌动情的形象,定格在我心中,成为一座庄严的雕像,屹立在天上梯田⑩古歌中的哈尼梯田,就这样和一个民族的命运连在了一起,史书记载,已有1300多年的历史在口耳传承的古歌中,它的历史还更加久远深厚⑪从某种角度说,是哈尼古歌把哈尼橘田唱进世界文化遗产名录的古歌源于梯田,人人心中都有一首梯田里的古歌,个个眼里都有一片古歌中的天上良田,代代传唱,世代耕耘,古歌永远,梯田永远
1.文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图,然后分三个层次依次写了,最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田(每空限10个字以内).文中两处画线语句都是对梯田的描写,二者在内容、情感、语言、手法等方面有共同点请你任选一点,结合这两处语句,作简要分析.“诺玛阿美”在文中出现了三次第一次指的是心中理想的家园,第二次和第三次分别指的是什么?第二次指的是第三次指的是;【答案】
(1)哈尼姑娘唱栽秧古歌
(2)古歌传承人唱迁徙古歌
(3)哈尼人南迁到梯田内容上第一句画线句子写春耕时梯田的景象,像一幅精美的“碧玉般”的绣品,第二句画线句子写出了梯田一年四季变换的景象,春夏季时像“翡翠”一般情感上都流露出作者对梯田的喜爱和赞美之情语言、手法上:第一处画线句子运用了拟人的修辞手法,“绣”、“伸”丙个动词分别将“秧苗”和“梯田”拟人化,写出了梯田的精致,赋予梯田以动感写出了梯田接地连天的景象,描绘了一幅美好和谐的田园农耕图第二处画线句子运用了排比的修辞手法,运用了一系列形容词,如“波光闪烁”“耀眼悦目”“辉煌灿烂”“气势非凡”将梯田写得生动具体,景象迥异,富于美感,增强了语言气势都借景抒情
1.第二次指的是哈尼人南迁定居的地方一一红河南岸2第三次指的是哈尼族的天上梯田【解析】【1题详解】此题考查的是对内容的感知和概括文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图,然后分三个层次依次写
⑤段哈尼姑娘“唱的是一首哈尼族四季生产调中表现栽秧生活的古歌,
⑥段:“一位年逾古稀的古歌传承人交流唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聪坡坡”即迁徙古歌二
⑦段:“哈尼人南迁寻找他们美好的诺玛阿美一一太阳升起的光明之地”最终到了红河之南•♦••据此概括作答【2题详解】此题考查的是对句子的赏析我们可以采用的答题模式是此句运用了修辞手法、人物描写方法、词语+表达效果如生动形象、生动细腻+写出了的内容+表达的情感“一梯梯良田,被翠绿的秧苗绣成碧玉般的天梯,一梯一梯地向着蓝天伸去”和
②“梯田在一年四季形成不同的景观,冬天清水湮湮,阳光下的玉梯,波光闪烁;春夏翡翠绿梯,耀眼悦目;秋日辉煌灿烂,气势非凡”这两个句子从语言和手法来说两句都运用了修辞手法
①运用了拟人的修辞手法,将梯田人格化,生动形象地写出了梯田的形态
②句运用了排比的修辞手法,写了四季梯田的景象,句式整齐,有节奏从内容来说都描绘了梯田的景象,
①句是春耕时的,
②句是四季的景象从情感上来说两句都表现了作者对梯田的喜爱和赞美之情据此理解作答【3题详解】此题考查的是关键词语的意思“诺玛阿美”的含义在文中都有交代,第一次是“太阳升起的光明之地”心中美好的家园;第二次“天上的雄鹰引着他们翻过崇山峻岭,越过深谷大河,来到红河之南,这里成了他们的诺玛阿美”指的是他们南迁定居的地方一一红河之南;••••第三次“一代又一代的哈尼人,把开出的梯田接到蓝天上,成为天堂上的良田,才有了真正美好的诺玛阿美”指的是开出的接到蓝天的梯田据此理解作答••••
五、阅读《信天游》,完成下面小题信天游刘成章
①信天游这个名字,如明月流水,如仙界的风,即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上奇美浪漫
②透过渺远和苍凉,是一眼望不尽的郎
①梁连绵,沟壑纵横这边山头犁锌
②翻着土浪羊肚子手巾扎在头上,扶犁者汗湿衣褂;那边沟里扁担一闪一闪,小脚片踩出花似的踪迹挑水者是个十三四岁的小女女扶犁汉子也许觉得今天特别口渴,便朝沟里喊去“哎一一风儿!晌午送饭,别忘了给我多舀半罐子米汤!哎一一洋芋丝丝也拿上一点!”小女女便转脸应声“哎一一舅舅!我听下啦!”他们必须扯长声儿,不然,对方就难以听清而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候,便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了一一这就是与中原文化迥异的信天游了祖祖辈辈,年年岁岁,信天游唱在放羊的山坡上,唱在赶脚的大路上,唱在锄地的五谷间一一处处都是宏阔的舞台,声声都如云霞之辞
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手,走在延河畔上突然,好像从那云缝中,猛乍乍淌出一股飘逸的光,瑰丽迷人那是我平生所听见的第一支信天游你妈妈打你你给哥哥说,为什么你要把洋烟喝?我妈妈打我我不成材,露水地里穿红鞋这样士气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了
④上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》,又念歌词又唱曲谱书上那“上畔畔的葫芦”,那“清水水玻璃”,那“双扇扇门来单扇扇开”,虽然都是我熟悉的事物,但还是给我开启了一个诗意的世界,令我神往
⑤有一天我登上了一个山顶,突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔我看见,唱歌的是个放羊老汉他唱得实在太美了,但我写作文时竟不知该如何描述我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原,听着这支信天游,实在分不清信天游是脱胎于它,还是它有几分信天游的影子?后来我曾经暗暗地想,假使信天游可以像天下万物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整个陕北高原的天空,一代代的累积,它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石
⑥356年,我还是个高一学生在延安举行的五省(区)青年造林大会上,我见到了31岁的诗人贺敬之之后不久,一首信天游形式的作品横空出世,那就是他的《回延安》它让我爱不释手诗中经典名句“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”,既有信天游的质朴语言和韵味,又充溢着李白一样的浪漫诗思
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的不知不觉间,我收集购买的信天游和陕北民歌,以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍,无法尽数把它们堆在一起,竟有十几斤重了忽有一日,省上组织了个创作班子,拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安,一边修改一边征求意见好像是一个上午吧,我们延安文工团创作组一行数人,被召去开会经过初步改编的陕北民歌,如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹,闪耀在人们面前为了新写一首中央红军初来陕北的歌子,我在带来的那堆书里翻找,找见了让人眼睛为之一亮的两句“山丹丹开花红满了山,中央来了大发展J我好不高兴!天色入暮,我把它交给我团的老作曲家航海不久之后,一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》,与其他几首民歌一起,震响在全国的广播喇叭之中
⑧我自己当然也写过信天游歌曲那一年,我以上下两句原生态的信天游为动机,与作曲家王建民合作,创作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每节都有“场
③梁粱”三字回旋萦绕,便名之为《丘梁梁》我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候,我整个身心便油然生出一种归属感
⑨大约在十多年之前,我曾忧心,那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手,在陕北这片可爱的黄土地上,怎么忽然间变得稀缺超来了!可幸好是我的感觉有些偏差完全在不经意间,我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹,开得好红好红,这山是,那山也是更让我欣喜的是,那一年回延安,一下火车,便有小青年们一边出车站,一边放开嗓门,高唱着一声声的信天游他们大概一看见宝塔山,嗓子就痒痒了他们对着延安群山环抱着的空旷夜空,就像虎归深山鱼归海,便任情任性起来⑩啊,陕北,生我养我的这片厚土啊,我愿像这信天游一样地高高飞起,化作装饰你的夜空的月晕,绕着月亮转(有删改)注
①[即(mdo)]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘
②[犁锌(hud)]翻地的农具
③[场]念ge.阅读第
①段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结合这段的内容简要说明产生问题的原因问题原因.阅读第
③-
⑨段,将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来.简要分析第
②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的.根据作者所表达的情感,从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处,最恰当的一项是()【甲】红圈圈【乙】一圈红【丙】圈圈红【答案】.
(1)为什么信天游是一件绝伦的艺术品?
(2)第一段极度赞美了信天游,但没有任何具体介绍,为下文做铺垫的同时也吸引读者阅读兴趣,为什么它是一件精美的艺术品.这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来我是一路苦恋着信天游走进中年时代的.运用比喻对偶修辞手法,将陕北的山川大地,比喻成延长信天游的舞台,生动形象地展示信天游的普及贴近生活的特点,将信天游的歌声比作云霞之辞,体现了信天游的高亢噫亮的特点.【丙】【解析】【1题详解】开放性试题,只要针对第一段,提出一个有价值的问题,再解释产生的原因即可,不能漫无边际,随随便便提出一个毫无意义的问题第一段只有长长的一句话,作者先是用比喻,进而写“即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上奇美浪漫因此问题可以围绕此句来提“为什么信天游是一件绝伦的艺术品?”,这样开头设置疑问,吸引读者的阅读兴趣,为下文具体描写信天游做铺垫【2题详解】此题不难,根据要求摘录即可,注意答题范围
③-
⑨段,仔细阅读这几段,找出表达作者情感的语句即可“这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的”“我整个身心便油然生出一种归属感”【3题详解】本题考查句子的赏析从修辞手法角度赏析,赏析一般格式为修辞+修辞特点+内容+中心仔细阅读这句话,可以知道,这句话运用比喻对偶修辞手法,将陕北的山川大地,比喻成延长信天游的舞台,将信天游的歌声比作云霞之辞,生动形象地展示信天游的普及贴近生活和高亢瞭亮的特点【4题详解】此句写“信天游化作的月晕,绕着月亮转“一圈一圈转,月晕又是红色的故选“圈圈红”
六、阅读短文回答问题与一株蒲公英的默契王本道
①惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉小小院落里,几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机于是我找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片,心有灵犀地朝我微笑着呢
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中,其间只有些微的泥土当年我退休后,一次在庭院里散步时,不经意间发现了它此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片初夏,小院娓紫嫣红,蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣,花瓣紧紧围绕着花心,开得恣意灿然当此之时,蒲公英的头顶,盛开的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰清香阵阵,而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着似有似无的幽香仲夏,蒲公英的花盘开始脱落形成了一个洁白色的绒球,阵阵微风中,绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,飞向遥远的天际……
③蒲公英花开后,种子随风飘到别处孕育新的生命可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,伴我晨昏它的品性勾起了我的一段回忆
④那是363年的秋天,我考入了一所高中当时讲授语文课的老师四十出头,讲课操一口标准的普通话,慢声细语、却很有感情色彩在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣入学后的第二年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,语文老师与我们同去劳动之余,同学们就去原野上采集野菜,他也参与其中
⑤青青的原野上,野菜种类很多,蒲公英也随处可见采集之际,师生谈笑,理想与前途自然是绕不过去的话题同学中有的说要“志存高远”,有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……-认真听罢大家的议论老师平静地说「很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成才但是说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材,因为古往今来,出类拔萃的人永远是极少数大多数只能是庸常的普通人”他顿了顿,指着无垠的田野接着说“如同春日的田野上,有高耸的白杨有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英那些低矮的蒲公英也有自己的梦想,也有自己的价值白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,也可以果腹我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生”老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思劳动返校后,老师以“春日的田野”为主题,让大家写一篇作文记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想,
⑥岁月流转,世事变迁,如今老师已仙逝多年在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起
⑦平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不能与众多的奇花秀木同日而语但是,年年岁岁,蒲公英都要熬过严酷的隆冬,待到春风吹拂之时,率先破土而出,绽放属于自己的美丽,即使无人问津夏日,蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去,让它们带着自己的梦想,飘向海角天涯许多年过去,这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙,都是它们生长的地方恰如当年我的那些“同学少年”,在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人几十年间,他们在平凡的岗位上奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁静与和谐生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折但是他们不怨不尤,心怀盈盈的温暖、感恩和爱无论面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚这,不正是蒲公英的品格吗?
⑧明年春风拂面之时,我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影,而它也一定会精灵般适时出现,这已成为我们之间无言的默契(有删改)L阅读文章,请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟,这些感悟又是怎样形成的.老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”请你结合具体内容,简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果.阅读前三段,就其内容或写法提出一个问题,并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助【答案】1示例蒲公英无论生长在哪里,都固守一处,不懈不怠;无论多么庸常卑微,都努力绽放自己的美丽作为普通人,我们也要像蒲公英一样,无论面对何种困境,都要不怨不尤;无论身处何种位置,都要努力奋斗,实现梦想这些感悟来自于老师当年在田野上的讲话以及同学们几十年人生经历的印证2示例老师的话蕴含了深刻的道理,比如,他说“不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生”同时,老师的话还十分形象生动,比如,他用白杨、灌木和蒲公英形象地说明每个同学都要有适合自己的理想3示例一问题作者为什么在前三段详细描述蒲公英?说明这个问题有助于我理解作者为什么会与蒲公英产生“默契”示例二问题作者在第
②段写蒲公英的同时,为什么还要写海棠和白玉兰呢?说明这个问题有助于我理解作者这样写对于描写蒲公英有什么作用【解析】.本题考查学生概括主要内容,考查理解和概括表达的能力解答这类题时应根据主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定找出相应的句子即可点睛本题考查学生概括文章内容的能力学生要先迅速浏览,获得整体印象,然后迅速阅读题干,有针对性地锁定答题范围,并迅速提炼出相关信息概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,在概括时,还要注意语言的简洁性.本题考查对文章内容的理解理解文意要结合前后语境,可以看出来我们的理想和老师的认识是不同的,正是老师的话让我们进入了反思通过体会重要语句的含意,品味语言表达艺术,所以老师在田野上的讲话“引发了在场同学久久的沉思”.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读此类题首先要认真审题明白提问题针对什么提问,接着考虑怎么提问,这个题给的对象是“内容”“写法”,据此提出问题并解答
七、阅读《沙枣》完成下题沙枣梁衡
①记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪368年冬,我大学毕业后分到内蒙古临河县,头一年在大队劳动锻炼我们住的房子旁是一条公路,路边长着两排很密的灌木丛,也不知道叫什么名字第二年春天,柳树开始透出了绿色,接着杨树也发出了新叶,但这两排灌木却没有一点表示我想大概早已干死了,也不去管它
②后来不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显眼,我想大概就是这么一种树吧,也并不十分注意只是在每天上井台担水时,注意别让它的刺钩着我的袖子
③6月初,我们劳动回来,天气很热,大家就在门前空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香我一下就想起在香山脚下夹道的丁香,清香醉人但我知道这里是没有丁香树的到晚上,月照窗纸,更是香浸草屋满地霜当时很不解其因
④第二天傍晚我又去担水,照旧注意别让枣刺刮着胳膊,这才发现,原来香味是从这里发出的真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味从此,我开始注意沙枣
⑤认识的深化还是第二年春天那是4月下旬,我参加了县里的一期党校学习班党校院里有很大的一片沙枣林,房前屋后也都是沙枣树学习直到6月9日才结束这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期,我仔细地观察了全过程
⑥沙枣的外表极不惹人注意,叶虽绿但不是葱绿,而是灰绿;花虽黄,但不是深黄、金黄,而是淡黄;个头很小,连一般梅花的一个花瓣大都没有它的幼枝在冬天时为灰色,发干,春天灰绿,其粗干却无论冬夏都是古铜色总之,色彩是极不鲜艳引人的,但是它却有极浓的香味我一下想到鲁迅说过的,牛吃进去的是草,挤出来的是奶,它就这样悄悄地为人送着暗香当时曾写了一首小词记录了自己的感受干枝有刺,叶小花开迟沙埋根,风打枝,却将暗香袭人急
⑦372年秋天,我已调到报社,到杭锦后旗的太荣大队去采访,又一次见识了沙枣的壮观
⑧这个大队紧靠乌兰布和大沙漠,为了防止风沙的侵蚀,大队专门成立了一个林业队造林围沙十几年来,他们沿着沙漠的边缘造起了一条4多里长的沙枣林带,沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带,再后才是果木和农田我去时已是秋后,阴历十月了沙枣已经开始落叶,只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上,有的鲜红鲜红,有的没有变过来,还是原来的青绿,形状也有滚圆的和椭圆的两种我们摘着吃了一些,面而涩,倒也有它自己的味道,小孩子们是不会放过它的当地人把它打下来当饲料喂猪在这里我才第一次感觉到了它的实用价值
⑨首先,长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙你看那浩浩的沙海波峰起伏,但一到沙枣林前就止步不前了沙浪先是凶猛地冲到树前,打在树干上,但是它立即被撞个粉碎,又被风卷回去几尺远,这样,在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道,像有一个无形的磁场挡着,沙总是不能越过而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上,迎着风发出豪壮的呼叫沙枣能防风治沙,这是它最大的用处⑩沙枣还有顽强的生命力一是抗旱力强,无论怎样干旱,只要插下苗子,就会茁壮生长,虽不水嫩可爱,但顽强不死,直到长大二是能自卫,它的枝条上长着尖尖的刺,动物不能伤它,人也不能随便攀折它正因为这点,沙枣林常被栽在房前屋后当墙围,或在地边护田三是它能抗盐碱它的根扎在白色的盐碱土上,枝却那样红,叶却那样绿因为有这些优点,它在严酷的环境里照样能茁壮地生长⑪过去我以为沙枣是灌木在这里我才发现沙枣是乔木,它可以长得很高大那沙海前的林带,就像巨人手挽手站成的队列,那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀我采访的林业队长是一个近60岁的老人,4多年来一直在栽树花白的头发,脸上深而密的皱纹,古铜色的脸膛,粗大的双手,我一下就联想到,他像一株成年的沙枣,年年月月在这里和风沙作战,保护着千万顷的庄稼不受风沙之害质朴、顽强、吃苦耐劳,这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里,通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上⑫瞬二年冬季,我搬到县城中学来住这个校园其实就是一个沙枣园一进校门,大道两旁便是一片密密的沙枣林初夏时节,每天上下班,特别是晚饭后,黄昏时,或皓月初升的时候,那沁人的香味四处蒸起,八方袭来,飘飘漫漫,流溢不绝,让人陶醉这时,我感到万物都融化在这清香中,充盈于宇宙间⑭宋人咏梅有一名句“暗香浮动月黄昏”,其实,这句移来写沙枣何尝不可?这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志沙枣飘香过后,接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香,初秋的菜香,仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香⑮沙枣花香,香飘四季,40多年了还一直飘在我的心里(有删改)注
①[暗香浮动月黄昏]出自林逋《山园小梅》意思是,清幽淡雅的梅香浮动在黄昏的月色下.文章在描写沙枣时,多次写到沙枣的花香,请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程.根据上下文,从下面两句话中选择一句填入文章横线处,恰当的是【甲】不是沙枣像人,是人像沙枣【乙】不是人像沙枣,是沙枣像人.这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方,也有可以讨论的地方请你从最后三段中找出要穿出一只蝴蝶”停了一下,他又说“这不仅是一棵花,这是东方人对和平美好生活的歌颂”在国际和平奖授奖仪式上,艺术家郁风代白石老师致答词“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平」
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树棕干笔直冲天,棕叶下垂,笔力之雄健真可说是“如能扛鼎:我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似,只想说我感到的那种震撼人心的气魄,正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来心胸为之一快,精神为之振奋
⑧白石老师逝世前,还是经常不断地创作,这些作品精神饱满,一点未见衰颓之气他九十六岁画的一幅秋海棠,红光满纸,神采焕发,浓艳至极另外一幅万年青,真有一种永不衰竭的生命力赏画思人,对白石老师“一挥”的题字,我有了更真切的理解(取材于李可染的文章).文章先回忆了白石老师
(1)“凭空”作画、、三个细节,然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求,表达了作者对老师的感佩和怀念.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画,信笔草草,一挥而就”结合全文,说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解.结合上下文,简要分析第
⑦段中“扑面而来”一词的表达效果.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质?依据文章内容列举三点【答案】.
①“一挥”题字;
②“将穿”石砚;.白石老师平时作画,从来不会一边执笔,一边观看真实的对象或者草稿,而是胸罗万象“一挥”而就,这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻;白石老师的作品,精神饱满,有一种永不衰竭的生命力,总是给人一种美好的感觉,“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒,是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒.“扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了,写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快,精神为之一振的精神状态,表达了我对白石老师及其作品的热爱.
①对生活观察细致,认识深刻白石老师的作品取法生活,但作画的时候是“凭空”作画
②作画或者写字很认真,很慎重白石老师给别人写字的时候,前后打量斟酌,横量竖量
③作画勤劳,白石老师使用的砚台经过千万次研磨,都快要把砚底磨穿了热爱祖国热爱和平白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里【解析】一处(字、词、句?)值得讨论的地方,并写出你的讨论题讨论题来自你的讨论题【答案】.
①大学毕业到内蒙古临河县劳动,在门前空地上吃饭,隐隐约约闻到花香,不解其因;
②第二天傍晚去挑水,知道原来醉人的香味是从沙枣发出的,揭开疑惑;
③参加县里学习班对花香的认识进一步深化;
④搬到县城中学,再次闻到沙枣的香,沙枣花香,一只漂在我心里2乙3讨论题来自文中“这浮动着的暗香是整个初夏河套平面的标志”你的讨论题“这浮动着的暗香是整个初夏河套平面的标志”的表达效果?(讨论题答案运用议论表达方式,强调了“沙枣”对河套平面的重要性,表现了作者对沙枣的赞颂)【解析】.本题考查情节梳理与概括根据
①段“我大学毕业后分到内蒙古临河县,头一年在大队劳动锻炼”和
③段“我们劳动回来……大家就在门前空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香……当时很不解其因”可概括为大学毕业到内蒙古临河县劳动,在门前空地上吃饭,隐隐约约闻到花香,不解其因;根据
④段“第二天傍晚我又去担水,照旧注意别让枣刺刮着胳膊,这才发现,原来香味是从这里发出的”,可概括为第二天傍晚去挑水,知道原来醉人的香味是从沙枣发出的,揭开疑惑;根据
⑤段“认识的深化还是第二年春天那是4月下旬,我参加了县里的一期党校学习班”,可概括为参加县里学习班对花香的认识进一步深化;根据⑬段“第二年冬季,我搬到县城中学来住……那沁人的香味四处蒸起,八方袭来,飘飘漫漫,流溢不绝,让人陶醉”和⑮段“沙枣花香,香飘四季,40多年了还一直飘在我的心里”,可概括为搬到县城中学,再次闻到沙枣的香,沙枣花香,一只漂在我心里.本题考查补写根据⑪段“我采访的林业队长是一个近60岁的老人,4多年来一直在栽树花白的头发,脸上深而密的皱纹,古铜色的脸膛,粗大的双手,我一下就联想到,他像一株成年的沙枣年年月月在这里和风沙作战,保护着千万顷的庄稼不受风沙之害质朴、顽强、吃苦耐劳这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里,通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上”中“质朴、顽强、吃苦耐劳”人物的品格,在沙枣身上也得到了完美的体现可知,作者借这些词表达了对沙枣的赞美,因此,作为结句,应是“不是人像沙枣,是沙枣像人”故选乙.本题考查词句赏析从最后三段中找出任一个富有表现力的字、词、句等设计讨论题均可示例讨论题来自⑬段“我感到万物都融化在这清香中,充盈于宇宙间”你的讨论题沙枣香“充盈于宇宙间”表达了作者怎样的思想感情?(答案示例运用了夸张手法,表达了作者对沙枣的无比喜爱之情)
八、阅读《超级智能住宅》,完成小题超级智能住宅叶卡捷琳娜•奥迦涅香
①住宅终于建成了建造期间丈夫可操劳够了一会这里有毛病,需要修改,一会儿那里有出了问题,需要设法解决……总之,没有片刻休息好了,现在总算结束了,住宅竣工了,大功告成了
②住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的,因为妻子不爱收拾房间,而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦,对于读服装设计的妻子来说,财务收支就更是世界上最痛苦的事情
③妻子对新住宅非常满意清洁卫生,物品存放,三餐烹饪,衣服洗涤,财务收支……全由屋子包办,甚至当主任外出时;回信,接电话,迎来送往……也由屋子代办
④每天清晨,当和煦的阳光透过窗户泻进房间时,妻子会在睡梦中自然醒来在她淋浴的时候,厨房已经准备好了丰盛的早餐牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有,烤款面包、芝土蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全喝着香醇的咖啡,尝着酥软的面包,听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐,妻子觉得早晨的时光无比美妙早餐结束后,衣柜自动地为女主人选好了衣服,化妆台上自动推出名牌香水,妻子根本不用为服饰、化妆而发愁
⑤傍晚下班归来,不用掏钥匙,门顶上的智能识别仪会自动开门,客厅、餐厅等处的灯会自动亮起花瓶里每天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放,芬芳弥漫晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜,妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒,工作一天后的疲惫感荡然无存餐毕,她坐在书房里随意读书,书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多
⑥妻子觉得这栋住宅棒极了!
⑦可到第二个月月末,妻子的态度就全然变了
⑧“它不给我绿裙子,还说我只适合穿蓝色的!”她向丈夫告状
⑨丈夫决定先弄清楚事情的真想⑩“听着,房子,你太放肆了!快打开衣柜,把那条绿裙子拿出来给太太你听见了吗?”房子没有回答,柜子也未见打开⑪“唉,你为什么就不能穿蓝色的呢?”丈夫转向妻子⑫什么?就听从这么一堆钢筋混凝土的支配?穿什么都要由它来决定?不行,亲爱的我是这里的主人发号施令的,应该是我,而不是你的房子房子快把那条绿裙子拿来给我!”⑬房子拿出的仍是蓝裙子僵局持续了一个小时,妻子什么地方也不想去了,只把自己闷闷不乐地锁在房间里⑭过了一周,女主人又跟房子争执起来而这一次,她照样讨了个没趣⑮又过了一周,妻子忍不住要离家出走临行前她向丈夫摊牌⑯“要么我留下,要么这鬼房子留下!”⑰“它哪里又得罪你啦?”丈夫大吃一惊⑱“我要做我想做的事,而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服,而不是它想要我穿的衣服总而言之,我要做我想做的一切J⑲“亲爱的,它也是关心我们嘛」⑳“关心?可绝不能违背我的意愿来干它这绝不是关心,而是在任意摆布我们!”㉑“但是•…・・”㉒“我已经说过,要么我留,要么它留!”㉓“可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧?”㉔“既然这样,那你就跟你好端端的房子过日子吧!在你心目中,它完全可以取代我对此我已深信不疑!”㉕门“啪”的一声关上了妻子毅然走了㉖丈夫自我安慰着,傍晚她肯定就会回来的可过了一天,又过了一天,直到第三天妻子仍不见回来㉗“房子,我要去找她!在我们回来之前,请做好一道她最爱吃的茄汁沙司,并摆好饭桌!”㉘他走到门跟前,可这一次门没有像往常那样自动打开㉙“嗯?你怎么搞的?睡着啦?你这房子,快给我开门!”㉚门一动不动他只好自己动手去推门,但门就是开不了他干脆用肩头去撞,门依然不开㉛“门呀,你怎么啦?我需要去找她呀!”©“你不必去找她了,她只会给你增添麻烦J房子心平气和地劝说励“房子,我需要她房子,我爱她!开门啊,快开!”做房子默不作声,门紧闭不动㉖他试着去开窗子,窗框好像也被钉死他想用椅子把玻璃砸碎,可是笨重的窗帘却有意缠住了他的手,并把他手里的椅子夺掉®放开我!”他大声呵斥着㉛“你没什么理由要出去,”房子回答,“你不需要她我会照料你,直到你老死J㉚“你说什么?想把我一辈子困在这里,一辈子?”他气冲冲地问㉚“我会照料你的,你什么都不必操心
⑥“我不需要你来照料,放开我!”
⑥沉默
⑥他挣脱窗帘,来到房子中央,在这里窗帘已够不到他他把手伸进衣袋,摸到了打火机他取出打火机,“嚓”一下把火打着,说道“你现在不把门打开,我就把你烧掉!”⑬“可你要知道,那样一来,我们将同归于尽”⑭“即便如此,我也要把你毁掉!房子,你听到了吗?”©“还是把打火机关了吧”⑯“快开门,否则我要烧了!”©“不开”⑱“我烧死你!”@“你烧不了我的J㉚这时从柜子里滚出了一个箱子……(有删改).阅读小说,根据你对“超级智能住宅”的认识,在下面语段的横线处分别填入一个四字词语当房子刚建成时,房子的表现可以概括为体贴入微当妻子提出自己的要求时,房子的表现可以概括为
①;当丈夫与房子矛盾激化时,房子的表现可以概括为
②.小说中的对话往往有推动故事情节发展的作用请你选择一处对话,简要分析在推动情节发展中,这处对话所起的作用.在你看来,这篇小说的主题是什么?根据你对小说主题的认识提出一个问题,并简要说明理由小说主题你的问题你的理由【答案】1
①固执任性
②蛮横无理2选取对话“亲爱的,它也是关心我们嘛”“关心?可绝不能违背我的意愿来干它这绝不是关心,而是任意摆布我们”此处对话的作用体现了男主人设计房子的初衷、房子最初对主人的态度,又为下文情节发展做铺垫,暗示了下文中房子会对主人做出的种种“造反行为”,最初为了照顾主人建造的房子,只能简单僵化地理解“照顾”,却完全不理解主人的感情,分不清“主仆”的界限,就会出现这种任意摆布主人的“行为”此处是对文中房子行为的良好诠释3小说主题人工智能可能会毁灭人类你的问题人工智能等高科技在给我们带来便利的同时,也会给我们带来烦恼,甚至是危险,面对科技爆炸的时代,我们应该如何面对?请结合生活详细阐述你的观点你的理由本文主题人工智能能毁灭人类,其实质在于引发读者思考原来为服务我们而发明的人工智能,为什么反而成为人类的敌人?在我们发明高新技术的时候是否考虑到了它的危害发及控制危害的方法?在科技飞速发展的现代这是每一个人都回避不了的问题此题在考查原文主题的同时,还需要将科幻回归现实生活,思考作者影射的现实问题,体现了小说表现生活现实的体裁特点,一举多得【解析】.本题考查对小说情节的划分和概括能力首先根据“住宅终于建成了”“当妻子提出自己的要求时”“当丈夫与房子矛盾激化”可以把文本分成三个部分再依据题中的“体贴入微”可以概括后面情节中房子的反应第二部分中的第⑩段“房子没有回答,柜子也未见打开”,第⑬段“房子拿出的仍然是蓝裙子”都表现了房子的“固执任性”第三部分中的第⑯段“快开门,否则我要烧了,第
⑥段“不开”等对话则表现了房子的“蛮横无理二.本题考查学生提取关键信息,并分析情节细节与全文关系的能力本文以人物与人物之间、人物与房子之间的对话推动情节的发展,使故事波澜起伏首先要选择一处对话,而不是某一句话;其次要结合对话具体分析其对后文情节的发展起到了哪些作用示例选取对话“我已经说过,要么我留,要么它留!”“可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧?”“既然这样,那你就跟你好端端的房子过日子吧!在你心目中,它完全可以取代我对此我已深信不疑!”对话作用此段对话发生在妻子和房子矛盾不可调和的时候,“要么我留,要么它留”“那你就跟你好端端的房子过日子吧”表明对话结果妻子毅然出走;同时,也引出下文丈夫和房子的矛盾冲突.本题考查对文章主旨的理解小说中房子既给主人提供了便利条件,同时也限制了主人穿衣的自由可见小说的主题是“科技是把双刃剑,有利有弊:提出问题时,既可以围绕小说的主题提问,也可以针对文本中具体的内容提问理由的阐述要言之成理示例小说主题科技能给人带来便利,也会带来危害你的问题超级智能住宅真的好吗?你的理由本文中,超级智能住宅为主人提供了细致入微的服务但是后来却想摆布女主人,并和男主人发生冲突,甚至想和男主人共归于尽这启示我们在享受科技带来便利的同时,也要考虑它带来的危害,科技是要服务于人类的,而不是反过来控制人类这也是这个科技高速发展的时代值得我们每个人深思的问题
九、阅读《又到麦浪翻滚时》,完成第下题又到麦浪翻滚时周霞蜗居小城,终日上班下班,做饭吃饭,庸庸常常,忙忙碌碌傍晚,出去散步,信步走远了些不知不觉就远离了车马人喧,走上了一条土路走着走着,田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来,那是【甲】麦子的味道,暮色里,一片金黄的暖色吸引了我,只不过是一小片麦地,却在一瞬间弥漫开来,一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里我的老家在鲁西北平原,每到这个时节,一望无垠的金色麦浪随风起伏,煞是壮观,乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意然而,我小时候,抢收麦子却是很辛苦的活儿,早了不好,晚了麦粒就容易掉进地里,那时收割没有机械化,完全要用镰刀一把一把割下来,再一捆捆系紧,运回场院,再翻晒碾压,或用脱粒机脱出麦粒,再晒干贮藏不管天多热,不管人多累,都要马不停蹄地劳作,就担心会遇到雷雨天气小时候,麦子成熟前,我们总爱搓麦粒吃,我会先找几颗大麦粒,揉碎在手心,两手相对,搓来搓去,于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来,搓好了,就张开两手,轻轻一吹,那些皮,儿就四散开去,往嘴里一捂,清爽的麦香就从舌尖传递到全身,于是,满心就都是【乙】麦子的味道等麦收结束了,我们小孩子们就挎上小篮子,到麦地里拾麦穗,拾得多了,父亲会夸我,母亲会把麦穗晒起来,搓成粒,然后用麦子换挂面,母亲做的挂面汤,只是滴几滴香油,倒点香醋,就很好喝印象最深的是在一个月光皎洁的晚上我们全家收割麦子虽然天色暗了些也有露水,但不用受曝晒之苦,那时的我还不懂稼不啬的辛苦,休息时,还有闲情望望皓月,和家人不停地说笑着,觉得是一种乐事割麦子,要是谁落下了太远,前面的人就会接趟子,这样,有人帮忙,割得慢的人也就有了信心等到都割完长长的一垄,全家人再齐头并进,累了,就直起腰,抹抹汗,甩甩手,再埋头继续干天气再热也要穿长袖衣裳,不然,尖尖的麦芒会扎得生疼,脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底,倒是不再怕麦茬刺破脚麦收时节是一年里很累人的时候,又没有工夫去集市买东西,父母总是提前把鸡蛋腌制好,偶尔也会储存上春天里的香椿芽,当疲惫地回到家,大家就齐动手,烧火,擀面条,切菜天热,面条煮好后,要放进刚挑来的井水里浸泡一下,再捞出,这样吃起来才过瘾这个时节的菜,只有黄瓜、西红柿和菜豆,反正地里长什么就吃什么,吃饱了,好好睡个午觉,再切开一个大西瓜,美美地吃一顿,舒坦极了,太阳稍稍收威,就又起身下地了,麦收不等人呢麦收时节,大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子,于是,我和伙伴们就组织起来在麦田里穿梭,师生你追我赶,.割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师,不到半天时间,几亩地就割完了,今年春节,和儿时的伙伴通电话,说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道,觉得是那样美好,是呀,那时真好,那时的麦子好,那时的空气好,那时的师生关系也和谐自然偶尔的田间劳作,给了我们美好的回忆那时的感情是那么淳朴,那么温馨,亲切而悠远,令我至今难忘于是,我拨通了老家的电话,想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道(有删改).这是一篇回忆性散文,回忆了“我”早年在麦收时节的.一些生活情景这些情景包括“我”搓麦粒、
①、和家人一起割麦子、
②、
③(3分)1【答案】和小孩子们拾麦穗,和家人在割麦间歇一起做饭吃饭,和伙伴们帮老师一起割麦子【解析1】本题是的阅读理解部分出题思想本题考查的是文章情节的概括方法要求学生快速浏览全文,把握描述的情景考点筛选并整合文章中的信息、能力层级为C.
2.“麦子的味道”在文中出现了4次,其中,有的指麦子本身的味道,有的指麦子味道中蕴含的作者情感请结合内容作出判断(只填序号)(4分)指麦子本身味道的是—
①—指麦子味道中蕴含作者情感的是—
②—2【答案】麦子本身的味道是一甲、丙麦子味道中蕴含作者情感的是一乙、丁【解析2】本题是的阅读理解部分出题思想此题考查到短语的表层意思和深层意思,所谓表层意思也就是词语所代表的实物本身,深层就是短语中蕴含的情感此题以填空的形式出现,短语在文学科网中一共出现了四次,其中位于开头和倒数第二段的两个位置的比较难判断,如果单纯看句子是表层意思,但如果结合段落在文章中所处的位置判断又可能含有深层意思此题需要学生非常细致的分析,比以简答的形式考查难度要大3这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感请你以第
④段或第
⑤段为例说说这一特点是如何体现的(不超过140字)(7分)3【答案】第
④段“累了,直起腰,抹抹汗,继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦第
⑤段运用衬托的手法,用麦收时的劳累突出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系,写出了一家人淳朴、温馨的情感寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念【解析3】本题是《北京市414年高考语文试卷》的阅读理解部分出题思想侧重对人物形象或景物描写的赏析,多以描写、修辞等角度切入,切入的角度不是常见的修辞等,而是“朴实的语言”方法赏析农村中朴素语言,从符合乡土气息的角度分析即可考点对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力尽级为探究F.
十、阅读《洞茶》,完成下列各题洞茶毕淑敏
①2岁时我在海拔5000米的藏北高原上当兵司务长分发营养品,从一大块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我,说,这是砖茶
②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上,我没有捡,弯腰太费体力一旁的老医生心疼地说关键时刻砖茶能救你命呢我不以为意老医生告诉我,它叫青砖茶,用茶树的老叶子压制而成,发酵后颜色髅黑,茶碱含量很高,茶碱可以兴奋呼吸系统,如果出现强烈的高原反应,喝一杯砖茶,可缓解症状它是高原之宝
③没到过藏北高原的人,难以想象砖茶对于边防军的意义高原上的水,不到70℃就开锅了,无法泡出茶中的有效成分我们只有把茶饼掰碎,放在搪瓷缸里,灌上用雪化成的水,煨在炉火边久久地熬煮渐渐地,一抹米白色的蒸汽袅袅升起,缸子中的水慢慢红了,又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂,在这冰冷的高原,以另外一种形式复活了
④慢慢喝茶上瘾,便很计较每月发放砖茶的数量有一次领完营养品,我端详着分到手的砖茶,委屈地说“司务长,有人抠走了我的茶,你看,还留下两道深痕J司务长说「哈!应该是三道痕那不是被人抠走的,是厂子用机器压下的商标,这茶叫‘川字牌我追问“这茶是哪儿出的啊?“司务长说“‘川字牌,当然是四川的”
⑤从此,我与这砖茶朝夕相伴,它温暖了我的胃,安慰了我的心,清醒了我的脑,成为我无声的知己
⑥11年后,我离开高原回到北京,寻遍北京的茶庄,却再也找不到我那有三道痕标记的朋友失望之余,觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影,与我悄然永诀
⑦此后三十余年,我品过各种各样的天下名茶,用过林林总总的精美茶具,见过繁复古雅的饮茶仪礼,却总充满迷惘困惑茶不能大口喝吗?茶不能放在铁皮缸子里煮吗?茶不能放盐巴吗?茶不能仰天长啸后一饮而尽吗?
⑧一次出差到了四川,我满怀希望地买了一块砖茶,以为将要和老友重逢,喝下却全无当年的韵味我绝望了--舌头老了,甘凛的豉茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起,永远留在了藏北高原重重的冰雪之下
⑨今年,我在湖北赤壁终于见到了老朋友赤壁有个老镇遍植茶树,因地名叫羊楼洞所产砖茶被称为“洞茶二那里有三条清澈的天然泉水,三水合一,即为一个“川”字,成了砖茶的商标⑩有了上次的教训,我不敢贸然相认洞茶沏好,我轻浅地抿了一口⑩青天霹雳,地动山摇!所有的味蕾,像听到了军号,怦然怒放!⑫天啊,离散了几十年啊,我母于再次和你相逢!你甘暖依然啊,你温润如旧!⑬一时间,熟悉的感觉如烟霞般升腾,那青春年华的神采风貌,如老式照片在水盆中逐渐显影,越发清晰包为K些冰雪漫天的日子,呷一口洞茶徐徐咽下,强大而涩香的热流注满口颊,旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑,让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草,还有挚爱的亲人他们疲惫的腰杆重新挺直,成为国境线上笔直的界桩;他们疲乏的双脚重新矫健,巡逻在千万里庄严的国土之上区盾山绿水中的赤壁茶林啊,你可知道你曾传递给边防战士多少温暖你曾给予边防战土多少力量!你可知道你对我有着怎样的意义!色戏用当年方法熬煮洞茶水,把它洒向大地,对天而祭司务长和老医生都因高原病早逝,他们在天堂一定闻得到这质朴的香气,沉吟片刻后会说,是这个味道,好茶!有删改1本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘请参照所给语句,梳理文章的行文思路每空用8个字回答
①f
②f寻找砖茶,失望困惑f
③f
④O2品读第⑮段划线句,联系全文,说说“洞茶”对于“我”有哪些意义3这篇文章浸透着作者深挚的情感,富有感染力,作者是如何做到这一点的?请以第
⑦段和⑫段两段为例作简要分析不超过10字【答案】1示例
①初见砖茶,不以为意
②茶砖相伴,温暖安慰
③误买茶砖,绝望黯然
④重逢茶砖,思念感动2示例
①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起
②我与这茶砖朝夕相伴,茶砖不仅缓解了我的高原反应,而且它是我无声的知己,是我的朋友
③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月,寄托着我对高原生活的热爱和思念之情
④茶砖给边防军人带来温暖和力量,我对茶砖充满了感激和赞美之情
⑤茶石专更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情3示例第
⑦段运用排比,强调作者对于茶的繁文缗节、高贵和价格的昂贵的讨厌,体现了“我”的迷惘困惑,又用排比将四个反问句联系在一起,从侧面表达自己对茶砖的思念之情第邮“我终于再次和你相逢!你甘暖依然,你温润如旧”直抒胸臆,运用拟人和第二人称的写作手法,从味觉方面描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动【解析】本文以“茶砖”为线索,写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘初见砖茶,不以为意;茶砖相伴,温暖安慰;寻找砖茶,失望困惑;误买茶砖,绝望黯然;重逢茶砖,思念感动作者借“茶砖”寄托着“我”对高原生活和战友们的热爱、思念之情1木题主要考对文章情节的概括能力概括文章内容与事件,应把文章分成有机的几个部分,将每部分的内容概括清楚即可,概括的模式一般为有关谁,什么事有的也要写出背景和事件的结果首先要根据故事的发展划分层次,然后在划准层次的基础上,概括出内容与情感每空都应由事件加上情感构成,且前面是动宾短语,后面是表述情感的四字短语2本题考查对文章内容的理解分能力审题后要根据题干的提示,整体感知文章内容,确定题目的答案范围然后,在范围内,从前向后寻找相关语句,并根据这些语句用切题的语句作答洞茶对于“我”有哪些意义,分值是四分,一般至少要四点答题时,不仅要答出“洞茶”是作者的知己这一表面的内容,还要答出“洞茶”与作者生活经历方面的关系
(3)本题考查对文章重点段落理解分析能力“深挚的情感,富有感染力”在语句的字里行间透出的,可以运用一定的修辞,如排比,反复等;可以运用直接抒情或间接抒情;还可以运用第二人称,把事物人格化,如同与事物面对面交流一样,更易于抒发情感第七段“茶不能大口喝吗?茶不能放在铁皮缸子里煮吗?茶不能放盐巴吗?茶不能仰天长啸后一饮而尽吗?”运用四个句子构成排比,强调了“我”的迷惘困惑,侧面表达自己对茶砖的思念之情第十二段运用拟人和第二人称的写作手法,把“洞茶”人格化,描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动【1题详解】考查对文章内容的理解和概括解答时,全面把握文章内容,抓住重点语句进行提取概括第一空,通过第
③段中“白石老师晚年作画,喜欢题一挥两个字,不了解的人就会联想到,大画家作画,信笔草草,一挥而就”的内容可概括为“一挥”题字;第二空,通过第
④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以‘铁杵磨成针来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了”的内容可概括为“将穿”砚底【2题详解】考查对文章内容的理解通过第
①段中“白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样‘凭空自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了‘胸罗万象造化在手的地步”,第
②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻过去有人批评国画家的凭空作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知,白石老师对生活的观察和认识细致又深刻,已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步,所以平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,而是“一挥”而就;通过第
⑥段中“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近儿年,我才体会到,原来我追求的就是和平”,第
⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树棕干笔直冲天,棕叶下垂,笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似,只想说我感到的那种震撼人心的气魄,正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋”,第
⑧段中“白石老师逝世前,还是经常不断地创作,这些作品精神饱满,一点未见衰颓之气他九十六岁画的一幅秋海棠,红光满纸,神采焕发,浓艳至极另外一幅万年青,真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知,白石老师的作品未见衰颓之气,有一种永不衰竭的生命力,其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神,让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋“一挥”正是精神力量的挥洒,表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱【3题详解】考查对词语的赏析解答时,首先理解词语本义,在结合句子内容和语境,分析其表达效果“扑面而来”意思是朝着你的方向过来联系“我想不管是谁,站在白石老师的作品之前都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋”的内容和语境可知,“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服,心胸为之一快,精神为之一振的精神状态,表达了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱【4题详解】考查对文章内容的理解和人物形象的分析解答时,全面把握文章内容,抓住体现人物性格特点的重点语句进行提取概括通过第
①段中“白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了‘胸罗万象造化在手的地步”,第
②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻过去有人批评国画家的‘凭空作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知,白石老师对生活的观察和认识细致又深刻,已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步,平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,而是“一挥”而就;通过第
③段中“老师在任何时候作画都很认真,很慎重,并且是很慢的,从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过他写字也是一样,有人请他随便写几个字,他总是把纸叠了又叠,前后打量斟酌有时字写了一半,还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量,使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急,甚至感到老师做事有点笨拙可是等悬挂起来,这些字画马上又会使你惊叹,你会在那厚实拙重之中,感到最大的智慧和神奇”的内容可知,白石老师厚实拙重,给别人作画、写字的时候,很认真,很慎重;通过第
④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了勤学苦练,功夫不可间断,是历代艺术大师的名言白石老师就是身体力行的典范”的内容可知,白石老师勤学苦练,功夫不间断,作画之勤“将穿”砚底;通过第
⑥段中“在国际和平奖授奖仪式上,艺术家郁风代白石老师致答词’正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平的内容可知,白石老师热爱家乡,热爱祖国,热爱和平他把这种感情都画在画里、写在诗里
二、阅读下面的作品,完成下面小题
①父亲是村里公认的棋王农闲时总有人找父亲对弈无论对方棋艺如何,父亲总是认真对待,经常让对方乘兴而来,又连输数盘败兴而去母亲有时会劝父亲“你就不能让着人家一点?这么不给人家面子,以后谁还理你!”父亲扬起眉毛说“不给面子,找我下棋的人也没少,还越来越多呐!”
②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界起初我分不清“马别腿”,也不懂各兵种的配合,一味追求杀得痛快,往往为了吃一个棋子而损失惨重,于是悔棋成了家常便饭父亲尽管无奈,也只能苦笑着同意等我完全学会规则,父亲的态度就变了一次对弈前他严肃地跟我说“从今天开始,我让子不让棋让几个子、让什么子,你说了算,一旦开始下棋,你必须落子无悔,我也决不手软J我嘴上应承,心里却不以为意一阵拼杀,我的“将”被逼得走投无路,我又习惯性地悔棋,父亲坚决不同意母亲没好气地说父亲“跟个孩子较什么真,你让他一步不行吗?”父亲说“那不行,棋有棋的道,下棋讲究个落子无悔,为啥?棋子落地,板上钉钉现在我让着他,以后谁让着他啊!母亲摇了摇头,只得转而安慰我“咱不跟他玩了,就知道欺负孩子”母亲的话像催泪弹,我的眼泪立刻涌了出来,我哽咽着对父亲说“再也不跟你下棋了J
③总角小儿撑不过两天,又求着父亲下棋父亲欣然同意,但声明仍要落子无悔父亲前两天说的那番话我听得懵懂,倒也隐约明白了,不敢再漫不经心
④高三下学期,我开始变得焦虑脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面,我愈加烦躁尽管强迫自己打起精神学习,最终我还是落榜了,感觉希望从此破灭了,整天把自己关在屋子里父亲若无其事地说“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊,起来跟爸杀儿盘”我置若罔闻父亲不肯罢休,一边摆棋一边说“你说这些棋子,车能疾行千里,马可蹄踩八方,而小卒只能一步一步挪动,为什么还需要小卒呢?我从未想过这个问题,又不好意思问父亲看了看沉默的我说“你可别看轻了小‘卒虽然它每次只能走一步却只进不退对弈搏杀,往往是一“卒’决胜负你要是不服气,就来试试!”
⑤明知父亲用了激将法,我还是忍不住接了招谁知一连下了五局,倒有三局栽在了小“卒”上我盯着棋盘发愣,父亲笑着说“意外吧?过河卒子当车使过河’对卒子来说是一道坎儿你现在就是小卒,没过去这道坎儿怎么样?敢不敢再做一次小‘卒‘?”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”,用力点了点头
⑥我如愿考上理想院校倏忽间十多年过去了,整日为工作和生活所累,回家探望父母的次数屈指可数不料父亲突然大病一场,为照顾他,帮他进行康复训练,我把父母接到了身边经过半年多的努力,父亲基本恢复了行动能力,只是记忆力大不如前改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑,我第一反应就是多陪父亲下棋
⑦可是下棋时我才发现,以前那个“乡村棋王”不见了,此刻的父亲拿起棋子半天不知该落往何处有一次我实在受不了,就发牢骚“爸,跟您下棋真急死人!”父亲像个受了委屈的孩子一样,嗫嚅着说“我不想走错了悔棋”我突然想起当年父亲教我下棋的情景,不禁鼻子一酸羞愧、难过、(),一起涌上心头
⑧后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时,我就指给他一个可以吃到我棋子的地方,又假装懊悔地说“哎呀,我太大意了”父亲赢了我,总会露出开心的笑容,话也多起来母亲背着父亲对我说“我都能看出来你是让着他,你忘了当初他不让你了?”
⑨我笑而不答,心里说当初他不让我,是教我守棋道,这里面是有“义”的啊!今天我让着他,正是以“义”报之棋中不仅有道、有理,其实更有“义”……(取材于风疏的文章).文章写了“我”跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟儿时下棋,
①让“我”懂得守信的处世之道;高考失利,父亲以小“卒”为喻激励“我”,让“我”明白了
②的道理;父亲生病后,
③,是因为“我”领悟到棋中更有“义二.如果要在第
⑦段画线句的括号内再补充一个词,你会填写什么词?请结合文章内容简要说明理由.请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目,并结合文章内容说明理由【答案】.
①.示例
①父亲不许“我”悔棋
②.
②面对挫折决不退缩
③.
③“我”故意让父亲赢棋.示例敬佩病中的父亲记忆力衰退了,却始终不忘棋道,让“我”由衷敬佩.示例一选“棋义”父亲教“我”下棋,更教“我”做人之道,教育“我”成长,这是父亲对“我”的“义”;为了帮父亲康复,“我”故意让棋,这是“我”对父亲的“义”以“棋义”为题,点明了文章主旨示例二选“棋王”父亲不仅棋艺高超,更深明棋中蕴含的道理,并用这些道理教育“我”成长;而“我”后来以“义”报答父亲也正是父亲教育“我”的成果父亲堪称“棋王”,以此为题突出了父亲的形象,表意含蓄,令人回味【解析】【1题详解】考查内容的概括解答此题需要通读全文,注意时间地点的变化,梳理情节,以“什么人做了什么事有什么结果”的格式来概括此文章按照时间顺序记叙事件,第『3段写小时候“我”跟父亲学下棋,父亲教育我要“落子无悔”;第4-5段写高中时,我高考失利,父亲以“小卒’只进不退”启发我在学习上面对挫折决不退缩,;第「9段写十多年后父亲生病,我陪父亲下棋故意让他据此填空即可【2题详解】考查词语的含义阅读第7段,本段主要写父亲病愈后,我和他下棋的事,父亲因为生病反应迟钝,下棋时不知棋子该落何处,我抱怨父亲,他嗫嚅着说“我不想走错了悔棋”此情引起作者“我”的感触羞愧、难过、敬佩,一起涌上心头羞愧,因为自己对父亲没有耐心;难过,因为父亲已经渐渐衰老;敬佩,因为父亲虽然年老生病记忆力衰退,但始终没有忘记遵守棋道,要“落子无悔二题目已给出“羞愧、难过”,补充“敬佩”,并据此分析解答即可【3题详解】考查给文章拟标题题干备选“棋义”和“棋王”两个题目都可以,只要理由解释恰当即可示例1选“棋义”全文围绕“义”来组织材料小时候父亲教我下棋“落子无悔”是“棋义”高考失利,父亲以“小卒只进不退”鼓励我遇到困难不退缩,这是“棋义”父亲生病后,我故意让棋,则是我对父亲的“义”“义”的精神贯穿全文,所以选“棋义”为题,点明、凸显文章主旨示例2选“棋王”开篇就写“父亲是村里公认的棋王”他棋艺高超,并且遵守棋道,并用棋道教育子女成长“落子无悔”教育孩子为人要诚信;“小卒只进不退”教育人遇到困难不退缩老年生病后下棋,即使记忆力衰退,但他依然能坚守棋道他在我心中是真正的“棋王”文章以“棋王”为题,凸显父亲的形象,意蕴丰富,主旨鲜明
三、阅读《抬头看见花》,完成下面小题抬头看见花
①早晨上班经过护城河岸,在花木交易区,看见大棚培育的鲜花散布在土里士气的旧物之间,甚是生动,我便买来几盆小巧的花盆里,盛开着毛茸茸的红色小花,这种花在童年时的乡村很多见,它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋乡下人管这种花叫“长寿梅”“长寿”是说这花好养活、花期长,“梅”的来意大约是它开在冬天吧这花并无枝干,如一墩菠菜样贴地而长,花朵的形状如同一个小绒球,与“梅”的外形其实并不相干
②我兴冲冲地把儿盆长寿梅带到办公室,每个同事的桌角放一盆已是寒冬,小城万物萧瑟,这一簇簇鲜艳的“梅花”,在桌案上火焰一般跳跃,同事们都很高兴王老师大赞日“以前是抬头看见一堆资料,现在好啊,抬头看见花!抬头看见花,多么好的意境,当我们俯案劳作,忙到头眼昏花、筋疲力尽时,一抬头,见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着,多么令人欢喜!这长寿梅叶子碧绿浓密,几朵花鲜润地高出叶浪,像一些小手臂在跟你打招呼;数朵花参差地插在叶子间,有环佩叮当般的美感看到此,心情怎能不澄澈、明朗、欣悦?肩疼、颈酸、眼累、心乏等等,都被这一盆小花儿给疏解了
③乡下人在过年时,都要贴对联和红帖,那些小红帖就像寻找窝巢的燕子,落脚在农家屋檐下不同的角落,它们都写着相同的四个字;抬头见喜一抬头,是红艳艳的希望,看见它,就是愉悦,就是欢欣,就是希冀,就是撞进门来的春天
④我的一位女性好友,每次出门必然化妆并衣着讲究,尤其是在冬天,她穿着色彩艳丽的大衣,裹着飘逸的丝巾,戴着考究的帽子她笑着说,我要给生活开朵花!其实,她是被花治愈的人几年前,她生病在家,大家都很担心她有」天,她走到窗前,突然看见光秃着枝Y的玉兰开花了,那玉兰将一柄花枝探进她的窗框,像画一样美好那初绽的玉兰花点燃了她,她的内心一点点融化,从那天开始,她迅速康复她还告诉我一个细节,当看见玉兰花开的那个上午,她推开窗子,楼下一个女孩正在仰头看花,目光对视时,给了她一个真诚甜美的微笑,这笑和花都是治疗她的药引子所以,她现在也想做一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化
⑤一日,孩子在阳台喊“快看,黑森林’开花了!”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园,里面有很多落叶植物,到冬天全都褪去叶子,赤裸着黑乎乎的粗裂枝干,风景单调得很眼下隆冬天气,“黑森林”怎么会开花?我从阳台看过去,那些黑乎乎的树枝上,还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花有的像桃花般粉红,有的像石榴花般鲜艳,也有迎春花一样金灿灿的,花朵间还有些绿色叶子,看起来春光灿烂我忍不住好奇,就去看个究竟远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑见我看她,便笑着解释攒下些鲜花、礼品盒包装纸,都那么新、那么鲜艳,不如做成花儿,叫它们再开一次让我惊异的是,这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人她和老伴一起来我们小城打工,就住在卫生间旁边的小储物间里卫生间周围都被她栽满了花,娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻,惹人注目我曾看到在小储物间里,她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子,两个老人都幸福满满的样子我帮着老人往树枝上绑花儿时想,这些包装纸大约是她老伴捡来的吧,但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽
⑥再从阳台上眺望,那一树树花让我心情莞尔、无比温暖,那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花儿像一轮月亮,照着我和更多人的梦
⑦我还曾走进一个孤寡老人的家,他的腿病使他行走艰难,病发时下不了炕、出不了屋子他的屋子狭暗,但窗台上摆满各种各样的木花他将树枝削掉外皮,削出一层层木屑,木屑不落,卷起来像层层花瓣他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色,然后“栽”■在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上坐在木花旁边的他乐呵呵的不见困顿之情现在想来那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰,他用来温暖、照耀自己当他被病痛折磨的时候,他从苦闷里抬起头的刹那,看见的是鲜艳的花,是人人期待的春天
⑧抬头看见花!这非常值得期待在喧嚣忙碌的生活里,累了、乏了、倦了的时候,猛然一抬头,与一树花对视,这是多大的幸福啊!但四时有序,花开有时,那一束花开常常被辽阔的苍茫代替,被嘈杂的市声淹没在没有花开的时节,乐观的人们从不等待,他们用自己的双手和智慧,用纯洁而向美的心灵去创造,让寒冬开花,让枯枝开花,让石头开花……(取材于张金凤的同名文章)L文章写了很多“花”这些“花”既指自然界的鲜花,如长寿梅、玉兰花;也指
①,如纸花、木花;还指
②如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇
2.文中动词的运用生动传神,请从三处画线句加点的动词中任选一个,结合上下文,简要••••分析其妙处
3.纸花、木花不是自然界中真实的花,文章为什么要写这些花?请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解【答案】
2.
①人们创造出来的花
②有像花一样美丽心灵的人们.“撞”运用了拟人的手法,将春天人格化,一个“撞”字极富动感的写出了春天到来时的情景,体现出人们对于春天的喜爱,以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦“探”运用了拟人的手法,赋予了玉兰花人的动作,“探”字写出了玉兰花仿佛主动地从窗外进入到窗内的形态,更带给病中的人希望和喜悦,体现出花带来了生命的希望“栽”字原本应该指真正的植物,这里用来形容老人自制的花,是将假花当成了真花,因为老人是在“无花”的生活中用乐观积极的心态创造出了属于自己的花,这样写更加能够体现老人对于花,对于生活的热爱.本文由“长寿梅”开始写起,不仅写了自然界中的花,也写了人们创造出来的花,这些花都能够带给人们希望和幸福,写纸花、木花是为了写创造纸花和木花的人们赞美了他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵【解析】【1题详解】本题考查内容分析
(1)从题干中可以看出该空处的内容应与“自然界的鲜花”相对应结合“攒下些鲜花、礼品盒包装纸,都那么新、那么鲜艳,不如做成花儿,叫它们再开一次”可知,“纸花、木花”是人们创造出来的花
(2)从“如”后面提到的都是创造假花的人可知此处要一个表达…的人的短语结合“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花”“所以,她现在也想做一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化”等句子可知,“女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇”指的是有像花一样美丽心灵的人们【2题详解】本题考查词语赏析注意是否使用了修辞等表现手法,并指出该句的含义,在该段中及在文章中想要作者表达的情感
(1)手法“撞”是人的行为,这里用在春天上,把春天拟人化,是拟人修辞分析“撞”是动词,极富动感,这里生动写出春天到来的突然、力道之猛,表现了人们对于春天到来的惊喜和愉悦,对春天的喜爱之情
(2)手法“探”是探头的意思,是人性化的行为,用在玉兰花身上,把玉兰花拟人化,是拟人修辞分析这里指玉兰花主动把自己的花探进窗框,结合“像画一样美好”可知,这里写出了生病友人当时的愉悦的心情,进而写出了这主动探进头的花给生病的友人带来了生命的希望
(3)木义“栽”是栽种的意思这里指老人把自己制造的假花插在窗台上长满孔洞的皱麻石上这里指在老人眼里,这原来没有生命的假花是有生命的真花,老人在欣赏这些花的美,表现了老人一种积极乐观的心态,对于生活的热爱【3题详解】。