2023年高考语文二轮复习：文学类文本阅读考点梳理与练习题汇编（Word版，含答案）

2023年高考语文二轮复习文学类文本阅读考点梳理与练习题汇编小说考点考点一赏析小说人物形象表

二、小说人物形象分析策略一览表历年来全国各地的语文试卷，小说阅读越来越受到青睐，小说是靠人物形象来说话的人物形象是小说的魅力之源，考小说阅读就离不开人物形象的赏析要想破解小说形象鉴赏密码，在考试中得到高分，就必须循着出题规律，结合小说人物形象的有关知识，有条不紊的作出回答笔者认为分析人物形象要从四个方面入手，具体如下

一、在情节发展中分析人物形象情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点第一，全面、恰当、实事求是人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析

四、散文常见的表现手法有

①写景类一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②咏物类一一托物言志

③怀古类一一借景抒情、即事抒情

④咏史类一一借古讽今、借题发挥

⑤送别类一一即事抒情、即景抒情

⑥边塞类一一真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、欲扬先抑、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等对应训练

一、阅读下面的文字，完成问题最后的核雕聂鑫森

①五十岁出头的居贤住院了

②住的是本市一家新筹建的肿瘤医院，医生、护士都是从各个医院抽调来的

③经检查，是肝癌晚期，也就是说居贤已经可以清楚地看见死神的面容了

④我到外地出差半个月，回到雕艺厂就听到了这个不祥的消息作为老朋友，我当然是要去探视居贤的可厂里人告诉我，居贤托人在厂宣传栏里贴了一个纸条，上写谢谢关心，敬勿探视他的脑袋是不是也出问题了？管他呢，反正我决定下午三点以后，到医院去，他总不至于把我关在病房之外吧

⑤居贤的肝癌，一定与他过于嗜酒有关

⑥居家核雕起于哪一位先祖，己不可考了可考的是，居家的手艺与酒密不可分雕手临睡前必喝酒，说是要在腹中孕育一团酒气；晨起洗漱后也要喝酒，让新旧酒气杂和混揉；雕刻时，身边还要摆上一杯酒下刀之前，将橄榄核含在口中，让核儿从外向里渗入人气和酒气；半个时辰后取出，雕儿刀，就要把核儿放在酒杯上熏一熏这种家传的职业习惯，天天氤氯在酒气里，故居家的雕手，个个都嗜酒如命

⑦居贤是十八岁进厂的，一口气干了三十多年，当然也喝了三十多年的酒他的核雕作品无比精细奇妙，寸长之核雕成一船，船舱之窗可开可闭，船尾之鸵转动起来吱吱有声，舱中人物、桌椅、器皿活灵活现

⑧我曾劝过他，要保重身体，除必要的喝酒之外，还是少喝为好

⑨他仰天大笑“不喝酒，核无灵性，人无灵气，居家的手艺是酒泡出来的再说，我孤人一个，不喝酒，闷得慌」⑩居贤当然成过家，老婆是个医生，长得也漂亮度蜜月时，他们去杭州盘桓了一个星期，两个人天天在湖上泛舟但这个女子有洁癖，一闻到居贤身上的酒气，就呕吐，吃不下饭，睡不着觉半年后，两人客客气气地分了手那时，我还没到雕艺厂来，所以居贤的老婆没见过曾听人说，这个女人一直是个独身二十多年过去了，居贤也没有重温鸳梦，每个月的工资都丢到酒壶里了，一块脸总是泛着配红⑪居贤没有传人谁愿意学这个行当呢，核雕费精神、耗眼力，而且费酒钱，酒伤身体，也“伤”家庭居贤的前车之鉴，让人望而生畏缺阳渐渐西斜的时候，我走进了肿瘤医院的住院大楼，然后乘电梯到了十楼的肝病科值班室里，端坐着一个年轻的女护士，正在翻着一叠病历⑬“请问，居贤住几号房？”“五号房”砌正要转身，她又说“他不在病房里”“哦，去哪里了？”⑮“肯定……在医院门口右边短街上的一家小酒店里喝酒哩”⑯这就怪了，医生还允许居贤去喝酒？他一个肝癌晚期病人，这不是火上加油吗？物、士望了我一眼，问“你是他厂里的人？”我点点头⑱“居贤每天在病房里干什么呢？”⑲“谁知道呢，门总是关得紧紧的唯一可以进去的是庄敏庄大夫，庄大夫负责居贤的治疗，她进去后要呆好一阵才出来J⑳“庄大夫知道居贤喝酒吗？”“应该……知道吧”㉑我默然，并决定去找i找居贤㉒医院门口的右边，有一小截街道，果然有一家小酒店，是专卖零酒及一些下酒物的瘦瘦的居贤正坐在窄窄的店堂里，津津有味地小口啜着酒㉓我突然坐到了他的对面㉔他一点也不慌乱，仿佛我的到来在他的意料之中㉕“居贤呀，还喝酒！”㉖他笑了，然后说“我问过大夫，我还能活多久，她说顶多半年吧我说我平生好的就是这一口，就别管我了，反正阎王已经勾了名字，戒酒就没有必要了她说，你只当我不知道就是”㉗“是那个叫庄敏的女大夫吗？”“是的”㉘我长长地叹了一口气㉙杯中的酒喝完了，居贤看了看表，站起来，说“我该回病房了，哈哈，庄大夫要来查房了老弟，你千万不要来了，你们事多，别浪费时间」㉚我的眼里淌出了泪水夕阳灿烂㉛走出小店，居贤朝我挥了挥手，潇潇洒洒地朝医院走去㉒五个月后，居贤阖然长逝励他留下了两件核雕作品，都是在病中完成的㉚一-件是“金鼓龙舟”，二十四名楼手赤着上身，整齐地划着木梯中舱击鼓者是个穿对襟短褂的老者，剑眉飞扬，银髯飘飘，双手握着鼓椎，正奋力擂鼓鼓帮上刻着一行小字:“金鼓龙舟留赠古城雕艺厂居贤」在我所见居贤一生的作品中，这是一件神品！㉖另一件是一只常见的窄长的游船，艄公正摇着橹，船舱中隔几坐着一对青年男女，矮几上放着茶壶、茶盅仔细看，男的分明是居贤，女的很漂亮，但认不出是谁舱门上也刻着一行小字“难忘西湖四月天留赠庄敏”㉖舱中的那个女人，原来就是年轻时的庄敏庄大夫许多年前西湖泛舟的那一份温馨竟•直镂刻在他们生命的年轮里，这蓦然的相逢，又使他们顿悟了什么？收获了什么？外人则不可知㉗我乂闻到了郁郁的酒香扑面而来……D下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A.小说以“五十岁出头的居贤住院了”一句开头并单独成段，既照应了题目，也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，可谓是言简而意丰，含义深刻B.小说多处运用伏笔如写医院是新筹建的，医生是抽调的，这就为居贤与前妻的相逢埋下了伏笔；写居贤只允许庄敏进病房，则为写庄敏是其前妻埋了伏笔C.小说结构严谨，构思巧妙，灵活运用倒叙、插叙等叙述方式，交待了居贤家传的核雕技艺和婚姻状况，让读者对居贤这一人物有了更全面的认识D.小说结尾一句，通过写“我”又闻到了郁郁的酒香，委婉含蓄地表达了对居贤的思念之情，也包含着对居贤高尚人格的赞美E.庄敏是小说中的一个重要人物，但在全文中却始终未曾出场，这样处理反而给读者留下了丰富的想象空间，有利于烘托居贤的形象2请简要概括居贤这一人物的形象特点3请简要分析“我”在小说中的作用4小说以“最后的核雕”为题有什么好处？试作简要分析【答案】DBE2

①坚守祖传核雕传统；

②嗜酒如命；

③核雕技艺高超；

④豁达乐观；

⑤用情专一⑶

①以“我”探望居贤为叙事主线，使小说情节集中，结构紧凑；

②小说插叙了许多“我”X寸居贤的认识和了解，有利于读者更全面地了解人物形象；

③小说中写了很多“我”的感受，有利于体现对人物的情感；

④以“我”为叙事视角，增强了故事的真实性4

①交待了小说的核心情节；

②有利于表现人物形象特点，这两件核雕最能表现居贤的技艺和性情；

③含义丰富.既指最后的两件核雕作品，也指居贤的核雕传统技艺后继乏人

④设置悬念，激发读者兴趣【解析】本题考查小说内容与艺术特色的分析鉴赏A.有误，“照应题目”错误；C.有误，“倒叙”不正确，只有插叙；D.有误，“高尚人格的赞美”过于拔高，这里接在对他与庄敏医生过往与重逢的猜想中，应该是有所感慨；故选BEo本题考查小说人物形象特点的概括根据第

⑥段“居家核雕起于哪一位先祖，已不可考了可考的是，居家的手艺与酒密不可分雕手临睡前必喝酒，说是要在腹中孕育一团酒气；晨起洗漱后也要喝酒，让新旧酒气杂和混揉；雕刻时，身边还要摆上一杯酒下刀之前，将橄榄核含在口中，让核儿从外向里渗入人气和酒气；半个时辰后取出，雕儿刀，就要把核儿放在酒杯上熏一熏这种家传的职业习惯，天天氤氯在酒气里，故居家的雕手，个个都嗜酒如命”概括得出嗜酒如命根据第

⑦段“他的核雕作品无比精细奇妙，寸长之核雕成一船，船舱之窗可开可闭，船尾之舵转动起来吱吱有声，舱中人物、桌椅、器皿活灵活现”概括得出他手艺精湛根据第⑩段“居贤当然成过家，老婆是个医生，长得也漂亮……这个女人一直是个独身二十多年过去了，居贤也没有重温鸳梦，每个月的工资都丢到酒壶里了，一块脸总是泛着配红”、第㉖段“舱中的那个女人，原来就是年轻时的庄敏庄大夫许多年前西湖泛舟的那一份温馨，竟一直镂刻在他们生命的年轮里，这蓦然的相逢，乂使他们顿悟了什么？”概括得出从他与庄敏医生结婚离婚，但双方都不娶不嫁，最后还留了一件核雕给庄医生来看，他重情重义，始终如一从“我”、他人、妻子劝他少喝酒爱惜身体，他都不肯听从，只为创作精美核雕来看，他坚守自家传统手艺；从他知道自己命不久矣依然谈笑风生，留下神作来看，他性格豁达乐观本题考查线索人物在文中的作用根据第

④段“我到外地出差半个月，回到雕艺厂就听到了这个不祥的消息作为老朋友，我当然是要去探视居贤的、第

⑧段“我曾劝过他，要保重身体，除必要的喝酒之外，还是少喝为好”、第⑫段“太阳渐渐西斜的时候，我走进了肿瘤医院的住院大楼，然后乘电梯到了十楼的肝病科”、第㉚段“我的眼里淌出了泪水夕阳灿烂”分析，“我”是事件的经历者、记录者，是线索人物，让小说情节通过我的见证、回忆、思考更为丰富、紧凑根据第

①段“在我所见居贤一生的作品中，这是一件神品！”、第㉖段“舱中的那个女人，原来就是年轻时的庄敏庄大夫许多年前西湖泛舟的那一份温馨，竞一直镂刻在他们生命的年轮里，这蓦然的相逢，乂使他们顿悟了什么？收获了什么？”分析，“我”对居贤的评价与感受，能更好地塑造人物，体现感情；同时采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的感觉第一人称的好处在于，易引起情感共鸣，令读者产生亲近感情本题考杳小说标题对文章的作用分析根据⑪段“居贤没有传人，谁愿意学这个行当呢，核雕费精神、耗眼力，而且费酒钱，酒伤身体，也伤家庭居贤的前车之鉴，让人望而生畏”分析，同时，核雕手艺再无继承人，这两件核雕也是名副其实“最后”的，揭示传统技艺无人继承的社会现实根据第励段“他留下了两件核雕作品，都是在病中完成的分析，标题揭示了文章主要内容;根据第

①段“在我所见居贤一生的作品中，这是一件神品！”分析，最后的核雕是居贤留下的宝货遗产，是他在肝癌中完成的神作，塑造了他坚守艺术的形象；同时，”最后的核雕”能够让读者产生“最后的核雕是什么”的疑问，设置了悬念，激发读者兴趣，让读者有想要一探究竟的想法

二、阅读下面文段，完成后面问题一把酸枣

①我的家乡背倚太行山脉，脚踏漳河水，是一个不足千人的小自然村她不算太富有却因载起我生命中的第一次遇见和无数次的相逢，令我念念不忘在远离她的数年间，不管走再远的路，她温柔的臂膀和坚韧的脊梁仍是我魂牵梦绕的地方

②童年的很多记忆是酸楚的，那时候吃穿都很困乏，印象中最深刻的场景就是在外面跑累了，有气无力的靠墙坐在青石板台阶上仰头数星星，盼望着爹娘I可家，很多时候数着数着就睡着了恍惚中却能听到母亲急促的脚步声，她还没走到街门口，我就能辨别出是娘回来了，然后眼都不想睁一下就喊娘一一我肚饥了娘总会小跑步出现在我的跟前，一边放下手中的农具一边说，别急啊，娘这就给你做饭去

③我母亲的厨艺说实话并不算上太高超，因为在那个年代，平时很少沾荤，炒菜放得油也很少，基本上都是水煮菜唯有她做得疙瘩汤我却对它情有独钟小时候我身体比较弱，感冒发烧是常有的事可母亲有她自己的小绝招，不用打针吃药就能把我的感冒治好因为每当我病得不吃不喝的时候，她定会给我做疙瘩汤喝现在回想起来也挺简单，汤里放上葱姜末，然后把白面拌的碎碎的，撒上鸡蛋花再多放上点香菜，最后燎•下锅，那扑鼻的香气简直就要醉死个人每每这个时候，娘总是一手端汤一手扶起我说，来一一，快起来，喝了这碗疙瘩汤，盖上被子睡一觉保证就好然后让我靠在她的怀里，一口一口喂着我我能感觉得到她的呼吸和心跳，甚至还能闻到她身上咸涩的汗腥和土腥味，感觉那才是母亲的味道，她的怀窝就是我的依靠我的避风港那时候我已经意识到，只有在生病的时候才能得到如此的美味，甚至心中期盼着时不时来场小感冒，对生病反而有种莫名的小窃喜善良的母亲总被我还算得上善意的谎言一骗再骗.后来我成了家，也尝试着做各种饭菜，一遍遍地给家人做疙瘩汤，汤里增添了更多的食材，可他们吃过后总是随声附和着，对我的厨艺不做任何评说于是我常常加以说明，自己小时候怎样怎样的喜欢，他们还是不以为然因为他们已无法置身于我的经历之中，对他们的感触自然是无关痛痒

④那个时候的我，根本就无法理解零食是一个什么概念八九岁的年龄，为了满足自己吃的欲望，常常会干些力所能及的事就是带着比我小两岁的弟弟，坡上岸下，上蹿下跳自食其力，游戏觅食，快乐得不亚于长了两条腿的小鸟摘杏儿够果儿，摘酸枣够核桃，常常把衣裳害得脏乂脏好在大人们为了挣几个工分忙得不亦乐乎，只要不把自己和弟弟磕着碰着，他们根本就没工夫过问现在回想起来，那种为了得到而激发出来的猎获本能，在今天这种衣食无忧的年代是如此的难能可贵因为它早已消失殆尽，空留一丝怀想

⑤那个时候，在所有可采摘到的瓜果中，我最钟情于酸枣不但因为它酸甜可口是很多女孩的所爱，而是因为它平凡的生长，对生长环境从来都不苛刻，田头路边随处可见，这样母亲卜.工回家，随手就可以给我摘两把，进门就可以从衣服11袋里掏给我说，吃吧，这次摘得一定甜可是在所有的采摘物中，唯有酸枣树带着刺，母亲的手背常常被划着一道道血痕，她却总是装得浑然不知，亳不在意

⑥那时候的母亲还很年轻，性情爽朗，喜欢说笑，嗓门也比较大，总会让你领教未见其人，先闻其声的感觉她好穿件白底蓝花相间的的确凉小碎花衣裳，领口总是敞开两颗扣，皮肤白皙，身体微胖，走路的时候还有些罗圈腿，行走中宽松的裤脚总是濯满了风爹还笑称，别看你娘走路的模样很着急，其实就是不出路，总是掉队老让人等

⑦我在一种叫满足的幸福中一天天长大，慢慢的我看到了山外的世界，随后我的虚荣和欲望在无限膨胀慢慢的我把母亲的述说理解为唠叨，还时不时的和她拌拌嘴甚至到了争吵把母亲惹急了，她就大声训斥也就是我，以后嫁到谁家也不会吃你这套牛脾气，有你吃苦受罪的时候到了谈婚论嫁的年龄，母亲对我的选择是一百二十个反对最后还是拗不过我直到我有了孩子，娘还总是念叨，过上个六七年，等孩子长大了，他们也就放心了后来，我也做「母亲，有了自己的女儿，生活中的磕磕绊绊，顿悟曾经的我和母亲的叫嚣是如此的幼稚，因为，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母亲的教诲都一一对上了号很多事情只有在感觉到痛的时候，才肯承认其实它很重要

⑧在两年前的一个寻常的日子里，母亲留下很多遗憾，一声不吭地离开了我那段时间，我感觉世界上的五彩斑斓•下子暗淡成灰色我失眠、自责，感觉自己从•个不懂世事的孩子一下子成长为大人用所有的文字都无法弥补我对•她的亏欠，我想回去，但又怕走进她的小院，因为我早已习惯一进门就喊娘，而她又去了哪儿呢？

⑨我们都是些普通人，普通的不懂爱与被爱不懂得用华丽的语言过早的去粉饰爱的容颜，却要等到失去的时候，才肯叫嚣着把伤痕狠狠的碾压于心间⑩整整两年了，我在梦中见过娘无数次，但从来没说过话我仍然很想念她，特别是在遇上点事情无从选择的时候我弄懂了此刻自己的无可奈何，就会躲在一个角落里痛哭一场然后擦干泪果断的抉择顿有时是酸的，有时也很甜当你所有的嗅觉和味觉功能都老去的时候，依然还能记起母亲的味道摘一把酸枣未免不被划伤，但只要是给了你心爱的人，就别怕被划伤材料来源美文精选网文字有删改1小时候的“我”为什么“对生病反而有种莫名的小窃喜”？2有句俗语说，“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”文中可以印证这句话的地方是什么？3本文中•些抒情议论的句子在平实中包含了真挚的感情、深刻的道理选择•处地方谈谈你的理解【答案】D

①只有在生病的时候才能吃到美味的疙瘩汤

②能靠在母亲的怀里，感受母亲的味道2第

⑦段中的“后来，我也做了母亲，有了自己的女儿，生活中的磕磕绊绊，顿悟曾经的我和母亲的叫嚣是如此的幼稚，因为，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母亲的教诲都一一对上了号，3示例第

⑨段“我们都是些普通人，普通的不懂爱与被爱不懂得用华丽的语言过早的去粉饰爱的容颜，却要等到失去的时候，才肯叫嚣着把伤痕狠狠的碾压于心间”，从作者的议论性中，我们感悟到了作者在失去母亲后的痛苦和悔恨，深化文章的主题思想，表达了作者对母亲的思念之情【解析】本题考查对文章内容的梳理概括由第

③段”因为每当我病得不吃不喝的时候，她定会给我做疙瘩汤喝”“汤里放上葱姜末，然后把白面拌的碎碎的，撒上鸡蛋花再多放上点香菜，最后炮一下锅，那扑鼻的香气简直就要醉死个人每每这个时候，娘总是一手端汤一手扶起我说，来一一快起来，喝了这碗疙瘩汤，盖上被子睡一觉保证就好然后让我靠在她的怀里，一口一口喂着我我能感觉得到她的呼吸和心跳，甚至还能闻到她身上咸涩的汗腥和土腥味，感觉那才是母亲的味道，她的怀窝就是我的依靠我的避风港那时候我已经意识到，只有在生病的时候才能得到如此的美味甚至心中期盼着时不时来场小感冒”可知，“我”对生病反而有种莫名的小窃喜有两点原因

①只有在生病的时候才能吃到美味的疙瘩汤；

②能靠在母亲的怀里，感受母亲的味道本题考查对文本的分析理解从文本第

⑦段中“后来，我也做了母亲，有了自己的女儿，生活中的磕磕绊绊，顿悟曾经的我和母亲的叫嚣是如此的幼稚，因为，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母亲的教诲都一一对上了号”一句对应题下“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩此句写出当“我”做了母亲后，“我”才顿悟明白“我和母亲的叫嚣是如此的幼稚，因为，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母亲的教诲都一一对上了号很多事情只有在感觉到痛的时候，才肯承认其实它很重要”这句话的含义，以前“我”是不明白这个道理的，由此也深深地理解了母亲的“唠叨”包含着对自己的爱和呵护，更认识到了自己的错误表达了“我”对母亲深深的思念及对自己不理解母亲的自责、悔恨本题考查对记叙文中议论语句作用的理解议论用在记叙文结尾的作用

①这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用

②有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨

③有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，乂是点明或深化中心思想本文在抒发感情、阐述道理时用了很多抒情议论的句子，谈你的理解时，结合题H要求先选择自己感悟最深的一处，再结合文本内容具体分析即可本文回忆了母亲在“我”生病时给我做美味的疙瘩汤、给我摘酸枣、走路时的样貌等一系列事情，第

⑨段的语句“我们都是些普通人，普通的不懂爱与被爱不懂得用华丽的语言过早的去粉饰爱的容颜，却要等到失去的时候，才肯叫嚣着把伤痕狠狠的碾压于心间”，在记叙文中恰当的穿插议论性的语句，点明人物或事件的意义，不仅能让我们感悟到了作者在失去母亲后的痛苦，表达作者对不理解母亲的自责、悔恨而且还深化了文章的主题，使文章的感情升华，引发读者思考，表达了作者对母亲深深的思念

三、阅读《书房记》，完成下面小题书房记王俊

①我的小舅公进过私熟，写得一手好字，记忆中，小舅公喜欢用小楷书写二十四节气一个个蝇头小字，在浓墨中渐次晕染开来，仿佛蛋

①声鸟鸣，花开花落，都在纸上，“候时而行”每到年底，他裁剪红纸书写对联贴在书房的门楣上一等人忠诚孝子，两件事读书耕fflo门楣上的红纸总是年年新旧更替，对联的内容却一成不变小舅公写了数十年的对联每个字都成了他生命中的一部分

②小贸公生在乡村，劳作的身影与土地融合为一体但他常以读书人自居，读书人自是离不开书房只要闲下来，他就钻进书房小时候，我对小舅公的书房充满好奇，老是疑心他是不是在房里藏了不为人知的秘密

③有一天，邻村有户人家娶媳妇，请小舅公去当记礼簿的“先生二我瞧见小舅公走出第三，分清主次，把握其主要性格特征第四，把握人物性格的发展变化

二、从小说塑造人物的方法中分析

1、描写人物的方法及其作用

①肖像描写包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写作用刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等

②心理描写对人物的心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画作用可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射

③语言描写包括对话描写、独白描写等作用表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等

④行动描写对人物在典型环境中的典型动作的描写作用刻画人物性格

⑤细节描写更细腻地展示人物某一特征如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等作用刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色

⑥塑造次要人物（侧面描写）小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者作用

①穿针引线，推动情节的发展

②对比反衬以突出主要人物

2、小说中人物形象的作用小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面从而表现作品的主题的所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界辨析人物描写的方法，除了肖像（外貌、神态、服饰）描写，动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托片段例子《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格举例《林黛玉见贾府》王熙风一一语言、外貌、动作、侧面（察言观色、机变逢迎）；林黛玉心理（寄人篱下的谨慎）《变色龙》奥楚蔑洛夫一一细节（为摆脱尴尬，要叶尔德林不断地帮他脱下大衣、穿上院门，连忙推开书房门，悄悄溜进去小男公的书房不大，里面仅摆放一张简陋的木桌和两排书架那些安然偃卧在书架上的残旧古书，经过时间的淬炼，页面泛黄，全是岁月的悲欣交集我胡乱翻了几下，从书中弥散出一股淡淡的霉味，想来，这奇妙的气息就是古人所言的书香吧在书架的底层，我找到了一本《红楼梦》，封面破败，露出粗糙的毛边【甲】我•页•页地翻阅，•些不期而遇的美丽句子，像从广袤天庭倾泻而下的光芒，直射我的肺腑《红楼梦》敲开了一扇全新的大门，让我领略到一个尤为生动和丰富的天地书房把满世界的喧闹和烟尘关在了门外，房间里静得能听见梧桐花落地的声音，这是一种比在乡野尽情撒野还要快乐的事情，令人着迷之后，那个书房里特有的气息和安静，使我魂牵梦萦了很多年

④一年暑假，母亲担心长假漫漫我会闲得无聊，便借来《天龙八部》给我看记得那天上午，夏日的阳光从葡萄架上洒下斑驳的影子，我走进了金庸的江湖段誉歪打正着，误闯入一个山洞，里面别有天地，仔细打量，上面写着“琅娘

②福地:我突然愣怔住了，“琅嫖福地”，命名者想出如此美名，该是怎样的得意？琅姨福地不知敛尽多少旖旎？毓氤多少香气？在琅姨福地中读书，实在是一件高雅而惬意的事时光簌簌地流淌，隐约就有了远意高二时，读到元代伊世珍的《琅娉记》“入数步，则别是天地，宫室嵯峨引入一室中，陈书满架，……华问地名，日琅姨福地”读罢，我方明白，“琅娘福地”并非金庸杜撰，“琅娘福地”与“世外桃源”如出一辙“琅媳福地”赠予我一个美好的想象场景在无法企及的世界里，许多虚幻的向往的事物，穿越时间和空间，被赋予了无比深邃的气象生命的意义和快乐，仿佛都寓于那看不见摸不到的臆想中了

⑤“琅娘福地”总归是一个美丽的梦境而已面对现实，我只想耍一个书房然而，时至今日，我依然没有书房后来，我在客厅的一隅安置电脑桌，又淘了两个铁艺书架，陈放一些旧书客厅靠近楼梯，人来人往的脚步声，孩子爬楼梯的嬉闹声，有如爆裂的黄豆，此起彼伏地挤进我家的客厅起先，我被这些外界的声音所困扰，但久而久之，竞慢慢习惯了这种状态当阅读日渐成为生活的日常，我的另一个癖好显出端倪一一走进书店，挪不动脚非得把袋子里的钱换成一本本书，我才心满意足地回家我始终相信一本书与读者之间是存在一定缘分的，在交会的因缘里，点亮彼此蒙尘的生命，引导着走向美好

⑥那时，县城有一家诚章书屋，专门经营畅销作家的书，还有外国文学买下萧丽红的《千江有水千江月》这本书时，恰巧远在浙江的表哥送我一方印章，书的扉页上就有了红色小篆的“曼青藏书”记曼青是我的小名可惜，那方印章后来不慎丢失《千江有水千江月》成了我旧书里的稀罕之物，书中所述的民俗的瑰丽与趣味令我着迷家里的经济宽裕了，买书的兴致泛滥成灾卡夫卡、马尔克斯，还有桐城三祖和李渔，成为我家客厅的嘉宾［乙］他们•点也不挑剔我家的简陋，济济•堂，彼此敬爱

⑦我的书越来越多，沙发、茶几、髡子上，能放书的地方，都被堆得满满的一个朋友对我说，书是买不完的你可以在网上下载电子书我依言读了两三回电子书，最终还是放弃读电子书，无法像读纸质书一样，随意涂抹写批注而且纸质书散发的气息，能唤醒我身体一些沉眠的部分，使我有探索幽深的欲望，试图去洞察作者内心的忧伤、疼痛、深情和欣喜由肌肤去感知书页的温度，我似乎接近了那些美好的灵魂，重新去打量周遭的世界

⑧客厅挨着阳台，我在阳台上种了许多花草晴天的灿烂光线穿过花草，整个客厅荡漾着清幽之香喜欢泡•杯红茶，窝在沙发里读书每次读书，总是尽量放慢速度，生怕读得太快，书中美好的事物有如我们仓促的青春，逝去即不复返许多鲜活的生命，似乎离我很近，却乂那么遥远到了晚上，那些活跃在脑海里的想法和文字，仿若一匹匹野马，等着我去驯服在书写的过程中，我看到一个清晰的自己年轻时羡慕李渔笔下的书房，但人近中年，明确知道自己想要的是什么，我逐渐领会到书房的真正意义古人选择住房讲究风水宝地绝佳居所，人在其中可以采到自己想要的气，从而迸发出热爱生活的激情，努力朝前走去书房亦当如此

⑨人生贵在适宜尔，古人比我们通透譬如爱读书的顾炎武，出i趟远门，必“以二马三骡载书自随”天地作书房，手执一卷书，或立于古树之下，或倚于溪流之畔，四周阅然

③无喧扰一人一书，在大自然中，绵延出一片亮光，熠熠生辉有删改注

①国qiong］古书上指蟋蟀

②［琅媚Idnghudn］神话中天帝藏书的地方借指仙境

③［闻qu然］形容寂静无声的样子.作者在文章中回忆了自己在不同人生阶段与“书房”有关的事，请简要概括.文章语言富有情趣，请从【甲】【乙】两处画线语句中任选其一作赏析.结合文章内容，说说作者逐渐领悟到的“书房的真正意义”是什么【答案】.示例小时候，在小舅公的书房里，“我”领略到读书的魅力后来，“琅嫖福地”赠予“我”一个美好的想象场景，“我”感受到生命的意义和快乐如今，在客厅一隅的读书空间里，“我”享受着阅读和书写的美好时光.示例1甲句，“一页一页地翻阅”，写出了“我”阅读《红楼梦》时的专注；把书中美丽的句子比作“从天空中倾泻而下的光芒”，生动形象地写出了“我”读书时获得的独特体验和受到的强烈震撼示例2乙句，“一点也不挑剔”“济济一堂”形象地写了“我”购买古今中外作家的作品之多，表现了“我”买书的兴致之高及获得之后的满足感.示例以前，小舅公神秘的书房和美好的“琅娘福地”令“我”向往书房后来，在阅读中，“我”领略到生动而丰富的世界；书籍，引导我走向美好，让我更好地认识世界在阅读、书写中，“我”看清了自己，明确了自己的追求；通过阅读，“我”迸发出热爱生活的激情，努力朝前走去“我”逐渐领悟到“书房的真正意义”在于“阅读”中的收获，而不只在于书房本身【解析】.考查对文章内容的概括解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺文章回忆了自己在小时候、一年的暑假和如今三个人生阶段与“书房”的故事文章

①〜

③段叙写“我”在小舅公的书房里领略到了读书的魅力，可结合”之后，那个书房里特有的气息和安静，使我魂牵梦萦了很多年”概括；

④〜

⑥段后来，“我”阅读《天龙八部》，“琅娘福地”赠予“我”一个美好的想象场景，“我”感受到生命的意义和快乐，可结全第

④段”‘琅娉福地’赠予我一个美好的想象场景在无法企及的世界里，许多虚幻的向往的事物，穿越时间和空间，被赋F了无比深邃的气象生命的意义和快乐，仿佛都寓于那看不见摸不到的臆想中了”概括作答；第

⑦〜

⑧叙写如今的“我”，在客厅一隅的读书空间里，“我”享受着阅读和书写的美好时光，可结合第

⑧段“客厅挨着阳台，我在阳台上种了许多花草晴天的灿烂光线穿过花草，整个客厅荡漾着清幽之香喜欢泡一杯红茶，窝在沙发里读书”概括作答.本题考查句子赏析体会重要语句的含意，品味语言表达艺术赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等赏析时，要结合具体语境灵活作答【甲】句“我一页一页地翻阅，一些不期而遇的美丽句子，像从广袤天庭倾泻而下的光芒，直射我的肺舶”，把书中“美丽的句子”比作“从天空中倾泻而下的光芒“，生动形象地写出了“我”读书时获得的独特体验，表达阅读给自己带来的美好感受【乙】句他们一点也不挑剔我家的简陋，济济一堂，彼此敬爱”，使用“一点也不挑剔”“济济一堂”等词句，将“书籍”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”购买古今中外作家的作品之多，表现了“我”买书的兴致之高及惬意之情.考查对文章内容的理解与分析根据题目要求，筛选相关的语句概括作答本题可结合文章第

③段”之后，那个书房里特有的气息和安静，使我魂牵梦萦了很多年”，第

④段“在无法企及的世界里，许多虚幻的向往的事物，穿越时间和空间，被赋予了无比深邃的气象生命的意义和快乐，仿佛都寓于那看不见摸不到的臆想中了”第

⑤段“我始终相信一本书与读者之间是存在一定缘分的，在交会的因缘里，点亮彼此蒙尘的生命，引导着走向美好”，第

⑦段“由肌肤去感知书页的温度，我似乎接近了那些美好的灵魂，重新去打量周遭的世界”，第

⑧段“绝佳居所，人在其中可以采到自己想要的气，从而迸发出热爱生活的激情，努力朝前走去书房亦当如此”等内容，来概述作者逐渐领悟到的“书房的真正意义”作答即可意对即可

四、阅读《岁月深处的暖灯》，完成下面小题岁月深处的暖灯赵丽宏

①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑其中一位，便是徐开垒先生

②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心《文汇报》的副刊，是明星荟萃之地，会容纳我这样默默无闻的投稿者吗？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了发表之前我并没有收到通知，以为稿件已有沉大海，或许被扔进了哪个废纸篓样报寄来时，附着一封简短的信我至今还清楚地记着信的内容“大作今日已见报，寄上样报，请查收欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我期待读到你的新作”信后的落款是“徐开垒”

③读着这封短信，我的激动是难以言喻的虽然只是寥寥儿十个字，但对尸一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞徐开垒这个名字，我并不陌生，我读过他不少散文他的《雕塑家传奇》《竞赛》和《垦区随笔》，曾经打动少年时的我在此之前，我并不知道是开垒先生在主编《文汇报》副刊对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子此后，只要我寄去稿子，他都很快I可信在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字写满几张信笺即便退稿也退得我心悦诚服他曾经这样对我说“因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点如果批评你，你不要介意」我怎么会介意呢，我知道这是一位前辈对我的挚切期望

④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果那时食品供应紧张，这一篓黄香蕉苹果，是我排很长时间的队，花三元钱买的我觉得第一次去看望老师，不能空着手到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下我现在还记得他说的话“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资我希望的是不断能读到你的好文章”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间他说“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看」先生的来访.让我感动得不知说什么才好走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上那时，还看不到“雀巢”之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暧

⑤1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系我找开垒先生商量，他说“有机会上大学，就不应该放弃”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊开垒先生的意见促使我决定参加高考不久后，我成为华东师大中文系的学生进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我记得读大二时，我写了一首长诗《春天啊，请在中国落户》，表达了对中国刚开始的改革开放的欢欣和期待诗稿寄去不久，就在《笔会》副刊上以很大的篇幅发表，在校园里引起不小的轰动经开垒先生发出的这首诗，如今还经常在全国各地被人们朗诵

⑥1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说“也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品”1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴他说“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶

⑦人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一选自2021年12月3日《光明日报》，文章有删改

6.本文回忆了“我”和徐开垒先生交往的几件小事请按照文章写作顺序，梳理内容1徐先生对“我”的投稿总是及时回信23徐先生建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我”创作

4..联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果1承第呼呼的蝇头小字，写满几张信笺2开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯.有的同学认为文章题目改为“徐开垒先生二三事”更好，你觉得哪个题目好，选出来并结合文章内容说明理由【答案】.徐先生经常访问“我”的“小黑屋”，送东西并谈文章的修改徐先生推荐“我”到《文汇报》工作，并为“我”第一本散文集写序.答案示例1“密密麻麻”说明徐先生回信的字多，与后面的“小”“写满”“几张信笺”搭配起来看，强调徐先生给“我”回信的态度是认真的，表现徐先生对年轻的文学爱好者的真诚、鼓励与希望2“唯一”是独一无二的意思，强调了徐先生在“我”困难时期对我的关心、鼓励作用之大，没有旁人可以替代，同时也表明“我”的感激之情

8.答案示例一选”岁月深处的暖灯”为题文章回忆了从上个世纪70年代到1983年十几年“我”与徐先生交往的过程，这是“岁月深处”的故事，也是难忘的故事在交往的十几年中，徐先生在“我”困难时给予的帮助和鼓励让我感到人间的光明与温暖，像“暖灯”一样引领“我”一步步走上文学创作的道路以“岁月深处的暖灯”为题目，既交代了交往时间久远乂点明了文章的中心答案示例二选“徐开垒先生二三事”为题文章写作的主要人物是徐开垒先生，通过徐开垒先生的几件事，表现徐先生忠厚、善良、对青年文学爱好者的鼓励与关心的性格特点以“徐开垒先生二三事”为题，只是交代了文章写作的对象及内容【解析】.本题考查对文章内容的理解和概括解答时，抓住重点文段进行提取概括即可第一空，通过第

④段中“春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间他说我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看先生的来访，让我感动得不知说什么才好走的时候，开垒先生.从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上那时，还看不到‘雀巢’之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的此后，开垒先生多次来访问我的‘小黑屋，和我谈文章的修改，有时还送书给我开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖”的内容可概括为徐先生多次来访问“我”的“小黑屋”，和“我”谈文章的修改，并送书和其他东西给“我第二空，通过第

⑥段中“1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说也好•，这样你的时间多一些，可以多写一点作品T983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴他说第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好我请开垒先生为我作序，他慨然允诺”的内容可概括为徐先生力荐大学刚毕业的“我”到《文汇报》工作，还为“我”的散文集作序.本题考查对词语的赏析解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果1“密密麻麻”意思是表示非常的密集，形容又多又密该词语表示出徐先生回信的字数之多，联系句子中的“小”“写满”“几张信笺”来看，突出强调了徐先生给“我”回信的极其认真的态度，表现出徐先生对于年轻文学爱好者的热诚鼓励与殷切希望“唯一”意思是只有一个，独一无二，联系句中“在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代”的内容可知，“唯一”一词强调了徐先生在“我”处于困难时期时对“我”关心、鼓励，所产生的巨大作用他对于“我”的帮助时没有人可以替代的，表明“我”对徐先生深深的感激之情.本题考查对标题作用的理解和分析解答时，首先根据对文章内容的理解表明自己的选择，再结合文章内容，分析所选标题的作用即可示例一我觉得《岁月深处的暖灯》更好文章以“岁月深处的暖灯”为标题，运用了比喻的修辞手法作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成岁月深处的暖灯表达了作者对徐开垒先生的感激之情，同时也激发了读者的阅读兴趣另外，这一标题是全文的“文眼”，也是作者感情的出发点示例二我觉得《徐开垒先生二三事》更好文章以“徐开垒先生二三事”为标题，简洁明了，首先交代了文章写作的主要人物是徐开垒先生，通过徐开垒先生与作者交往中“徐先生对我的投稿总是及时回信”“徐先生建议我考大学，并在大学期间鼓励‘我‘创作”等几件事，集中表现出徐先生诚挚恳切、热情善良，对青年作者关心鼓励与支持帮助的性格特点大衣的细节描写，生动地表现了他见风使舵的变色龙性格）

三、借助环境描写分析人物形象环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹环境对人物性格的体现起着强化作用作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格

四、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识我们要在阅读中认以和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向

（二）考点二揣摩人物心理心理描写就是把人物的心理状态、内心想法如实地描写下来，如心中的喜、怒、哀、乐、思念、向往、苦恼、怨恨、犹豫、惊恐、嫉妒……要想写出生动感人、栩栩如生、性格鲜明的人物形象，光靠描写人物的外貌、行动、语言是不够的，还必须深入细致地揭示人物的心理活动心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等，增强人物形象的感染力鲁迅先生曾经赞誉俄国文豪托斯妥耶夫斯基中《罪与罚》的心理描写为“灵魂拷问式”心理描写意思是作品能够展现人物复杂矛盾的心理过程，尤其是能够以思想流动的方法来表现人物心理的冲突，把人物置于一种从灵魂深处进行责问、审判的境地，来拷问出“人物内心深处的洁白”其实我们每个人的灵魂都要受到现实生活的考验比如面对利益、金钱、诱惑、民族大义、国家危亡的时候，心里有时候是矛盾的，有时候已经麻木了这个时候，把心理活动的状态描写出来，实际上是在拷问你自己的灵魂，你是个什么样的人，你能否经受得住考验？由此看来，心理描写就不仅是增强人物形象感染力的要求了，更应当成为我们生活的要求，树立高尚人格的要求了心理活动描写最基本的方法是内心独白在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语说出心里话，来表现思想感情或对某一事物的想法这是一种自觉的、有意识的自言自语鲁迅先生在《一件小事》中多处运用了内心独白式的心理描写“我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见”“我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己……”……通过这些贯穿于全文的心理活动，表现了作品主人公“我”思想感情的变化过程塑造了一个严于解剖自己，注意向劳动人民学习的进步知识分子的形象叙述者作旁白，也是一种常见的心理活动描写的方法叙述者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明写作时常用“他想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出如《詹天佑》中的一段心理描写”遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心」这段内心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国争光的坚定决心，也是他克服困难的力量源泉采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、”他认为……”、他想到……”“他想……”、他回忆……”、他思索着……”、他想起……”等带有标志性的词语来表达通过人物的动作、语言、神态的描写和环境描写来衬托人物的心理，也是常见的心理活动描写的方法俄国短篇小说大师契诃夫说“应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理比如鲁迅《孔乙己》中有这样的例子孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说“温两碗酒，要一碟茴香豆”便排出九文大钱因为孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝亳不在意相反，为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排”在柜台上“排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理《我的叔叔于勒》中，作者是通过语言来对比刻画“母亲”的心理的可是父亲的希望却与日俱增母亲常常说“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了他真算得一个有办法的人”母亲回来了……她很快地说“我想就是他去跟船长打听一下吧可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”前后两次截然相反的话语，表现了“母亲”自私、冷酷、唯利是图的心理特征鲁迅《社戏》中借助环境写心理，也很成功两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔，对一路环境的描写，充满了诗情画意，衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情描写心理，还可以借助于梦境和幻觉来表现这是表现心理的特殊手法“日有所思，夜有所梦”梦境往往是人物白天思想热点的延续，写梦是作为人物内心活动的一种补充最典型的例子莫过于著名童话《卖火柴的小女孩》里的幻觉描写文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉第四次是这样描写的她在墙上又擦了一根火柴这一回，火柴把周围全照亮了奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往心理描写的这几种方法在实际运用中贵在灵活要依据写作的需要符合人物的个性，而且它们总是与肖像描写、动作描写、语言描写配合使用的心理描写的几种方法也常常综合使用，以增强表达效果

（三）考点三注意环境描写

1、题型有描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？

2、解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用【

（1）、烘托人物的心情

（2）、烘托周围的气氛

（3）、推动情节的进一步发展；

（4）、暗示社会环境；

（5）、突出主题〉】，然后根据题目要求，结合文章作答

3、根据要求组织语言表达XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫推动……的情节发展

4、题型有

（1）、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

（2）、某事物、人物在小说中有什么作用？

5、解题思路明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（

1、创造悬念引人入胜；

2、前后照应；

3、侧面衬托、埋下伏笔；

4、总结上文、点明题意；

5、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答

6、根据要求组织语言表达XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……

（四）考点四把握故事情节

1、情节安排评价

①就全文来说有一波三折式作用引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性

②就开头结尾来说有首尾呼应式作用使结构紧密、完整

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）作用制造悬念

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等

（五）考点五概括主题内容

1、题型有

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法

2、解题思路:

（1）从小说的情节和人物形象入手；

（2）联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；

（3）从小说的精巧构思中把握作品主题

3、根据要求组织语言表达小说通过描绘XX故事情节，暗示了/刻画了/抒发/呼吁了……

（六）考点六理解小说标题

1、题型有小说的标题如何理解？有何作用？

2、解题思路

（1）、通过分析小说的主要情节；

（2）、通过分析小说的主要人物；

（3）、通过分析小说的主要内容

3、常见的作用

（1）起线索作用，贯穿全文；

（2）点明主题

4、根据要求组织语言表达一是具体的意思（文中具体的XX）；二是与主题相关的意思

（七）考点七分析写作技巧

1、题型有

（1）文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；

（2）文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的

（3）在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣

2、解题思路

（1）表达方式；

（2）结构方式；

（3）表现手法

3、根据要求组织语言表达小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明）

4、考查内容

（1）人称

①第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感

②第二人称便丁•感情交流，增强抒情性和亲切感

③第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由

（2）叙述方式

①顺叙按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙

②倒叙造成悬念，引人入胜

③插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实

④补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代

（3）描写

①人物描写常用方法

①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

②直接（正面）描写、侧面（间接）描写主要作用交代人物，突显特点，展示人物性格品质

②环境描写自然环境（景物）描写/社会环境描写主要作用

①交代时间、地点，提供故事背景；

②为人物出场作铺垫；

③渲染气氛，烘托人物情感；

④推动情节发展

（4）结构安排（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致

（5）题目作用⑴考虑题目是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考；⑵考虑修辞角度，题目使用什么辞格或句式，有否词类活用；⑶考虑语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；⑷考虑文章内容和结构，题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等简而言之，主要从与小说的主题和结构的关系去分析（A）考点八品味语言特色

1、题型有

（1）某一词语在文中如何理解？

（2）某句在文中的含义是什么？有什么作用？

2、解题思路

（1）注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格

（2）抓住关键词去品味语言的丰富内涵

（3）鉴赏作者运用语言的风格

3、根据要求组织语言表达:XX词语（句子）写了……表现了……

4、语言特点、修辞、表达效果

①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境

②人物语言个性化，即显示性格

③叙述语言要简洁、传神

④语言风格幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等散文考点

一、散文阅读解题策略

1、整体入手，理清文章脉络材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情如《长城》一文，从深秋晚景写起，引入对历史的回顾与反思，再从历史回到现实，在历史与现实的对比中深化主旨，卒章显志，含蓄而又深沉在这种整体阅读的基础上，再来回答题目，就会洞若观火，游刃有余

2、了解背景，透视创作历程作品是社会的折射，内容是背景的产物有不少散文的创作，往往受环境的影响因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙阅读《兽•人・鬼》，就必须认真阅读注释，分析背景材料抗战胜利后，国统区人民掀起了反内战运动，国民党当局却大行不义，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二•一”惨案闻一多先生十分悲愤，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授畏首畏尾，保全小我的做法极为不满，于是写了这篇文章透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案

3、借助想象，体察作者情感散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣读《长城》，如果能联想到余秋雨在《都江堰》一文中对“长城”的议论，能想象到长城上狼烟四起，民族斗争的惨烈，想象到中华民族融合过程中的曲折历程，就不难触摸到作者那颗希望中华民族走出封闭与落后，走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心

4、辨识手法，找准突破口托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在试题中如《报秋》，这是一篇章法严谨而又情文并茂的散文，深含着生活的哲理作者通过玉普花这个载体，提醒人们要多珍惜光阴，有所作为，不能虚度年华这就是“玉簪花精神”抓住这个“精神”，也就等于找准了阅读的突破口

5、明确技巧，提高答题效率阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率常见的有

①比喻如兽鬼各指什么（《人噜•鬼》）；

②反衬如《报秋》中用太阳花反衬玉簪花生命力之强；

③对比如《青菜》中，“高高翘起的狗尾巴草”，“自我炫耀的灯笼草”，“凌空悬挂的黄瓜”，与“紧紧依靠大地，朴素沉着的青菜”形成了鲜明的对比；

④象征如《门》中的“门”；

⑤排比如“领取秋，领取冬，领取四季，领取生活”（《报秋》），层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起到了强化作用；

⑥变换人称用“我”增强文章的真实性，用“你”便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用“它”或“她”只是写了不同人的感受

6、瞻前顾后，分析句段关系阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连如《话说知音》，为什么说“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分”呢？要回答这个问题，就必须理清前四段之间的关系第一段写自从有了关于知音的传说后，人们对知音的神往和渴求；第

二、

三、四段写了关于知音的传说在历代典籍中的记载综合这两部分，就回答了以上问题二者缺其一，都不是完整的回答最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声:

二、散文的结构形式和线索表三散文的结构形式和线索一览表线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”需要注意的是，线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾和过渡段的段首、段尾等处；而把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键

三、散文的表达方式表三表达方式答题术语一览表人物形象人物类别形象层次形象要素方法策略人物作者主人公次要人物外在形象社会地位正面描写外貌动作语言神态、心理环境烘托侧面烘托内在形象理想知人论世以意逆志志趣人生态度人生经历表达方式答题术语一览表表达方式鉴赏术语鉴赏用语叙述叙述人称运用第一人称能给人自然亲切、真实可信的感受，便于直抒胸臆，能自由地表达思想感情缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去运用第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，便于对话、交流感情，给人以亲切感；便于抒情，增强感染力，有呼告的效果但有环境限制，有明确的倾诉对象运用第三人称能比较直接地展现丰富的生活，显得客观冷静，不受空间和时间的限制，反映现实比较灵活自由，便于叙事和议论但缺少真切感叙述方式运用顺叙方式故事的基本因素交待清楚，使叙述自然顺畅，使文章层次清晰，眉目清楚巧用倒叙方式造成悬念，引人入胜运用插叙方式对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满运用补叙方式对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代描写详略得当工笔细描（详、繁）绘形绘声绘色，淋漓尽致地表现人物或事物的形象性格或事物的完整面貌粗笔白描（略、简）廖廖数笔，简洁传神地勾勒出人或事物的神韵正侧结合正面描写直接描写人物或事物的肖像神态、心理、细节、语言、动作，使人物或事物形象更加生动逼真，栩栩如生侧面描写通过旁人或景物、环境来有力的烘托某•人物或事物的形象细节描人物、事物某一关注细节，于细微处见精神；以小见大，更能表现人写细小的神态、动作物或事物的神韵写景技巧移步换景，定点换景，定景换点；形声色味触结合由远而近，由近而远；由动而静，由静而动；动静结合，以动衬反衬静，以有声反衬无声；从高到低，从低到高；从上到下，从下到上；由表及里，由外而内；修辞角度场景描写的6大功能

①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；

②营造意境与渲染气氛，抒发感情，感染读者；

③给全篇定调；

④烘托人物心理，揭示人物性格；

⑤作为某一现实生活的象征；

⑥烘托主题其它描写笔法主次结合，相得益彰；虚实结合，虚实相生；先抑后扬，引发好奇；对比衬托，有力突出夹叙夹议叙述是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章既有形象性又有哲理性抒情直接抒情直抒胸臆，情感浓烈饱满，直接感染读者间接抒情借景抒情，情景交融，情感抒发委婉含蓄，耐人寻味议论.开头或结尾的议论点明文章的主旨.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用说明※不作要求表现手法答题术语一览表鉴赏术语特点、作用托物言志（象征）借此言彼，生动形象；巧妙寄托，耐人寻味；委婉含蓄，引人联想借古讽（喻）今借古人古事针磋今天人今事，委婉含蓄，发人深省以……自比委婉含蓄地表达了……善于联想想象使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，虚实相济，增添了作品的艺术表现力对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出烘托不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格反衬乐景反衬哀情，哀景反衬乐情，坏人反衬好人，更加鲜明突出结构线索类别示意、示例结构形式静赏式景点概述＞景点静赏＞景点联想参游式进入景点＞依次欣赏^赏景联想会离开景点象征式物的描述物的性格^由物及人^表达志向怀念式睹眼前景（人、事）3思从前景（人、事）》抒怀念情叙史式一语通篇＞追述史实^抚今而感慨抒情线索事物线索茅盾《白杨礼赞》以“不平凡”的白杨树为物线，以“不平凡”为情线人物线索《为了周总理的嘱托》以农民科学家吴吉昌为线索事件线索鲁迅先生的《一件小事》就以“这件小事”为线索情感线索《雨的四季》就以对雨的爱恋或对自然对生活的热爱为抒情线索空间线索鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》就是以时间空间的变换为线索时间线索《植树的牧羊人》以时间的推移为叙事线索组织材料。