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文本内容:
一年级语文上册教案——(比尾巴)教学设计设计意图(比尾巴)这首儿歌是一首问答歌,通过三问三答的形式,告诉了儿童六种动物尾巴的特征,同时配了六幅栩栩如生的插图整首儿歌明快流畅,音乐性强,极富儿童情趣从儿童的阅读实际来说,儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜欢的作品从儿童的阅读心理来说,儿歌有诗的的特征一一富于想像,意境优美,言语清新因为童心就是诗心,因此在教学中,本人着重通过多种形式的朗读,激起儿童朗读的欲望本课的教学难点是读好问句,读出问答歌的韵味学习目标
1.知识与能力认识12个生字,会写“云〃、”公〃“车〃3个字认识一个新笔画“撇折〃和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁〃了解一些动物尾巴的特点
2、过程与方法联系生活鼓舞用多种方法识字通过多种方法的朗读激发学习兴趣,感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣〃的特点;在语文实践活动中提高应用言语的能力,激发主动探究的意识
3、感情、态度、价值观通过感受动物的可爱,培养对动物的喜欢之情,激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美,培养对儿歌的喜欢之情课前打算.用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的图片做成多媒体课件生字、词语卡片音乐(粗心的小画家)及其歌词.安排学生通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片,留心有关动物尾巴的特点教学流程
一、复习拼音,作好铺垫
(一)趣味游戏摘太阳(谁读对了,太阳就归谁)duanweih6usdngshubionzuishu1qu6xian
(二)学生自由认读后教师指名认读并正音
二、激趣导入,揭示课题
(一)、利用音乐气氛引入课堂教学1谈话小朋友,今天我们班里来了个小画家我们来听一听,他都画了些什么呢?(音乐响起(粗心的小画家)会唱的跟着唱,不会唱的看大屏幕的歌词)(丁丁说他是个小画家,色彩画笔一大把画只螃蟹四条腿,画只鸭子小尖嘴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴咦!哈哈哈哈哈哈哈)音乐完毕后师小朋友,这首歌有趣吗?丁丁画了什么呀?生丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马师谁能把这句话说好呢?生丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马生这位小朋友真棒,在最后一种动物前面加了一个“和”字,很完整地把这句话表达出来了那么,丁丁的画画得怎样呢?生丁丁画得不好,鸭子的嘴扁扁的,他画的尖尖的了生小兔子的耳朵明明是长长,他画得太短了,变圆了生马的尾巴尾巴忘记画了,他可真粗心师小朋友说得真好看来,丁丁真是个粗心的小画家丁丁还有更粗心的时候呢?有一次,森林里举行“动物比尾巴“大赛大赛请小画家丁丁画一张海报可是丁丁画海报的时候,竟然忘了画这些动物的尾巴了你们瞧!小动物缺少了尾巴多伤心哪!(依次出示没有尾巴的六种小动物的图片)biweiba.揭题今天我们一起来学习第10课(比尾巴),请你依据拼音把课题读准确
(1)学生轻读课题,老师提示学生注意“巴〃要读轻声
(2)学生选择自己喜欢的方法识记“比、尾、巴〃三个字的字形
(3)抽读这三个生字,相互交流识记字形的方法
(4)认读含有生字“比、尾、巴〃的词语选择自己最喜欢的词语说说话qizuiyd比一比比大小比多少尾巴尾气下巴嘴巴哑巴
三、整体感知,读通课文
(一)初读课文,认识生字.学生自由读课文,划出生字,并读一读有困难的请同桌援助.师巡视,了解学生识字情况.汇报生字学习情况
(1)看卡片认读
(2)学生开火车给词儿找朋友,并选择自己喜欢的词语练习说话⑶同桌玩“扑克牌〃游戏(规则将课文的生字做成小卡片,同桌之间相互认读,认出了就归谁等全部生字念完了,同桌之间相互比一比,谁的手上卡片多).交流识记字形的“小窍门〃.重点指导“松、最〃是平舌音,“鼠〃是翘舌音新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁.用“()、()、()、()、()、()和()〃的句式练习说话.稳固识字把动物和相应的名称用线连起来松鼠鸭子猴子孔雀公鸡兔子
(二)初步感知课文大意通过课文的朗读,你已经了解哪些动物的尾巴的特点了?说一说
四、精读课文,培养语感
(一)学习第一局部.出示“?〃告诉学生这个符号叫问号,带问号的句子叫问句,前三句是问句,读起来要上扬.教师示范读好问句,学生模仿练读.指名读答句.说一说这三种动物尾巴的特点“短〃重点说说偏旁名称.多种形式朗读指名读、同桌对读、师生对读、齐读.配上节奏读xlx-l谁的尾巴长?Xlx-l谁的尾巴短?x|x-|xx|。