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Unit4Wheresmyschoolbag【学习目标】.能正•确使用下列单词tablebedbookcasesofachairdeskroom..能够正确使用.where引■导的特殊疑问句..能够正确使用介词inonunder描述物品所在的位置.
4.掌握下列句型WheresmyschoolbagItsunderthetable.WherearemybooksTheyreonthesofa.【自主梳理】
1、个人自读本课单词
2、小组互相检查单词拼读的情况
3、小组内竞赛,看谁记得快、准,并展示(默写)
4、以小组为单位,看la图画,并分别理解图画中的对话【重点领悟】where引导的特殊疑问句【探究提升】※“曲ere”的用法“where”是特殊疑问词,“where”引导的特殊疑问句,用来询问“某人或某物在哪里询问物品的一位置一Wheresmyschoolbag—我的书包在哪里?—Itsunderthetable.一它在桌子下面一Wherearemybooks—我的书在哪里?一Theyreonth«esofa.一它们在沙发上【学法引领】预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法【巩固训练】句型转换按要求改写下列句子,每空一词一Wherearemybooks(完成答句)—SorryI.onsofatheisthebaseball(连词成句).Hisbaseballisunderthtabic.(就划线部分提问)_hisbasebal1Hertelephonenumberis
8090490.hertelephonenumberTheirpensareinihedesk.(就划线部分提问)_theirpens答案l.dontknow
2.Isthebaseballonthesofa
3.Whereis
4.Whatis
5.Where【知识网络】由点及面,由单词到句型,由词法到句法,一步步拓展延伸,迅速建立完整的知“识网络【学习反思】在教学过程中,针对出现的状况,积极的调整教学策略在教学.中还应多设计几个游戏,让学生在轻松愉快中进行积极有效的学习Unit4Wheresmyschoolbag(第2课时)【学习目标】
1、掌握介词inonunder的用法2^掌握句型IsthebaseballonthesofaYesitis./Noitisnt.3^掌握句型Isthebasebal1onthesofaYesitis./Noitisnt.【自主梳理】学习任务一听力练习.试读2a中出现的单词.听录音,按听到的顺序给这些物品编号.再听录音,找出活动2a中的.物品,并编号..两人一组,练习听力对话,并展示.学习任务二能用一般疑问句谈论物品的位置..自读下列对话试着理解意思WhereismybackpackIsitonthetableNo_itisnt.IsitonthechairA:NoItisnt.Ohitsunderthechair..小组讨论对话意思并练习对话..小组展示.用自己身边的物品进行练习.【重点领悟】掌握句型Isthebasebal1onthesoftYesitis/Noitisnt.【探究提升】.表示物体的方位,叫方位介词,inonunderbehind后面跟名词或名词词组构成介词短语
①inthedesk在桌子里inourclass在我们班里myschoolbag在我的书包里theclassroom在教室里
②ontheblackboard在黑板上thewall在墙上yourdesk在你的桌子上
③underthebed在床下©behindthedoor在门后thetree在树后.表示“某物在某地”,句型结构是主语名词或名词词组+is/are+介词短语单数句型
①Thebookcaseisintheschoolbag.
②Thehatonthebed.
③Mybookonthefloor.
④Hiskeyunderthetable.@Mypencilboxintheschoolbagandmyrschoolbagunderthedesk.复数句型
①Mykeysareonthetable.
②HispenciIsinthedrawer.
③Ourschoolbags_underthetables.©HerCDsonthedesk.
⑤Mydictionaryandmyradioonthedesk.@Mybooksandtapesinthebookcase.
⑦Ginabooksareeverywhere-onthebedonthesofaandunder.thechair.二.Where引导的特殊疑问句Where意思是用于询问人或物所在的位置
1.结构是Where+be动词+主语名词或名词词组回答语是主语+be动词+表示地点的介词短语.单数形式Whereis+单数名词?Whereis=_回答语是Itis+表示地点的介词短语Itis=
①Wheresthemap回答语Itsinyourroom..
②Whoreishisruler回答语Itsunderthechair.
③Whereisherbag回答语onthesofa.
④Wheresmybook.回答语inyourschoolbag.【学法引领】预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法【巩固训练】
一、根据句意及括号内所给词的适当形式填空10分Thesearepen.bethoseyourparentsThisisshegoldring.Herearetwophotoofmyfamily.Thosechildboatsareontheriver.Mr.Lihaveanewcarnow.whobaseballisthatArctheseyourkeysNoitarena*t.IsthisyousonWhatcolorarethewatch
二、单项选择一Arethoseyourpenfriends一Yes.A.theyareB.they*reC.theyarcnot.D.theyarenatt
2.Thesonofmya_untismy.A.uncleB.brotherC.sisterD.cousin
3.aregoodfriends.A.YouIandheB.HeyouandIC.IyouandheD.Youheand
4.Lookatthe..They*reverycute.—Fine.答案
一、根据句意及括号内所给词的适当形式填空her
4.photos
5.childrens
6.has
9.your
10.watches【知识网络】知识网络=组织记忆+传递记忆,在此关系式中,组织记忆存储的知识也被称为一阶知识,其特点是查询方便,利于快速决策传递记忆存储的知识也被称为二阶知识,其作用是•方面提供关于一阶知识的社会背景与意义,另一方面通过沟通流来实现更高层次的知识创造与发现,从而提供更精准决策的潜力【学习反思】游戏可以提高学生学习英语的兴趣,同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力,在游戏的过程中积极动脑思考,激发了他们的好奇心和表现欲同时,有些同学会有意想不到的回答,给其他同学以启发,活跃了思维在轻松愉快中进行积极有效的学习Unit4Wheresmyschoolbag(第3课时)【学习目标】
1、掌握本课单词及短语
2、能准确描述物品所在的位置【自主梳理】
一、自主学习.个人自读,记忆本课单词.小组互助检查单词读写情况.根据汉语写出下列英语单词并展示.知道.包双肩背包椅子抽屉.植物梳妆台学习任务二利用Where的特殊疑问句和Isit-Arethey—谈论物品的位置.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话两人一组练习对话.仿造3a对话利用3c图片相互问答利用身边实物进行问答练习..game利用图片进行pairwork.【重点领悟】描述物品所在的位置【探究提升】一Idontknow.我不知道1)当别人向你询问的事情你不知道时,可用Idontknow.作答,使用时,习惯在前面加上Sorry./Umsorry..这样语气上显得更客气些如一Whereismypencil我的铅笔在哪儿?一SojrryIdontknow.对不起,我不知道【学法引领】预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法【巩固训练】句型转换按要求改写下列句子,每空一词一Wherearemybooks(完成答句)-SorryIr_.onsofatheistheba.seball(连词成句)Hisbasebal1isunderthetable.(就划线部分提问)hisbaseball
4.Hertelephonenumberis
8090490.hertelephonenumberTheirpcnsareinthedesk.(就划线部分提问)_theirpens答案.dontknow
2.Isthebaseballonthesofa
3.Wherei.s
4.Whatis
5.Whereare【知识网络】由点及面,由单词到句型,一步步延伸,建立知识网络【学习反思】游戏可以提高学生学习英语的兴趣,同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力,在游戏的过程中积极动脑思考,激发了他们的好奇心和表现欲同时,有些同学会有意想不到的回答,一给其他同学以启发,活跃了思维因此,在教学中应多设计几个游戏,让学生在轻松愉快中进行积极有效的学习Unit4Wheresmyschoolbag(第4课时)【学习目标】
1、掌握本课重点词汇
2、物品的位置【自主梳理】自主学习熟练读、写本课单词及词组L.个人自读,记忆本课单词及短语..小组互相检查读写情况..根据汉语写出下列英语单词及短语并展示.单词数学光盘录像;视频录音带帽子短语闹钟录像带数学书.独立完成la小组核对答案..开展竞赛活动,完成1b.学习任务二:用方位介词及where句型表述la图画中物品的正确位置.「.根据la图画找出物品的位置并填表..根据图画及表格自由问答.e.g.
1.A:Whereisthevideotape«B:Itsonthetable.
2.A:Wherearethebooks.B:Theyareonthechair.学习任务三:正确描述物品所在的位置.听录音完成2a..听录音完成下列表格.听录音并结,合表格描述物品的位置完成2b.e.g.Themathbookisonthedresser.【重点领悟】.掌握教学目标中的重点单词和词组..掌握where引导的特殊疑问句的用法【探究提升】.一Wheresmypencilbox我的铅笔盒在哪儿—Itsinyourschoolbag.在你的书包里1询问某人或某物在哪个地方,可用句型“Where+be+主语人或物?where是疑问副词,意为“在哪里”,be要随着后面主语人称单复数进行变化,单数用is复数用arewhere1s是whereis的缩写形式,回答时不能用yes或no而是问什么就答什么如果主语是人,回答时用人称代词主格做主语;如果主语是物,回答时单数为s+表示地点的词”,复数用“Theyare+表示地点的词”如:一Where*smybaseba.ll我的网球在哪儿?—Itsunderthedesk.在桌子底下—WherearemyEnglishbooks我的英语书在哪儿—Theyareonthechair.在椅子上in是介词,用来表示地点,意为“在……里面”如一Where/sTom汤姆在哪儿一Heisintheroom.他在房间里一Wherersmycomputergame我的电子游戏机在哪儿?—Itsunderyourbed.在你的床底下computergame在此句中意为“电子游戏机“,另外computergame也有电子游戏”,“电脑游戏”等意思,其兔数形式为computergames.注意由两个名词组成的短语,一般情况下复数形式是把第二个名词变成复数,第一个名词不变如Theseare.bananatrees.这些是香蕉树under是介词,意为“在……下面”,表示方位,常指一个物体在另一个物体的垂直下方二者之间往往没有接触如Hershoesareunderthedesk.她的鞋在桌子底下Letssitunderthetree.咱们坐在树底下—Whereisthepencil铅笔哪儿—Idontknow.我不知道【学法引领】预习中自主学习的方法,课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法【巩固训练】
一、根据句意及首字母提示填空(10分)Thewomanismymother*ss.She*smyaunt.一Doyouhaveanu—NobutIhaveanaunt.—Whoarethesegirls—Taremyfriends.Thedoctorswareallteachers.EmmahastwodAliceandMary.Myunclessonismyc.ThisisPaulsfamilyp.Thosearemytwob.Yourmotherssmotherisg.
1.
0.Doyouhaveapenf答案
1.sister
2.uncle
3.They
4.wives
5.daughters
6.cousin
7.photo
8.brothers
9.grandmother
10.friend【知识网络】由点及面,由单词到句型,一步步延伸,建立知识网络【学习反思】通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好,能基本掌握单词与.句型,运用所学知识来完成训练,感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位,需要多学多练。