还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中班科学教案《海绵宝宝》中班科学游戏教案《海绵宝宝》活动目标
1、尝试用看看、摸一摸、捏一捏的方式介绍海绵的特性
2、乐意出席积极探索活动,乐意用语言去抒发自己在活动中的辨认出活动准备工作盒子海绵活动过程
一、已经开始部分引入老师今天给你们增添了一个朋友,我们去认识一下,出具一个海绵玩具不好调皮的宝宝,老师这除了好多呢!心形(放进什么形状的盒子就变为什么形)关上后又变为什么样子了?我们来看一看看,果然又变为原来的样子了!海绵宝宝BUICK王老师还藏了一些在教室里,鼓掌!我们一起去找一打听,稳步和它们玩玩捉迷藏的游戏吧!
1、幼儿通过看看、玩玩一玩玩、摸一摸,认知海绵的特性现在每人播发一个,领到之后看看、玩玩一玩玩、摸一摸你们玩玩过这个吗?在家里见过吗?
2、进一步认知海绵的特性就是坚硬的,轻轻地你们自己轻拍看看,它们就是盘子的还是长长的的?往这边看看,老师可以在前面拎一个玩具捏一捏,使幼儿观测,摸一摸就是什么样子的?(老师示范点摸一摸)幼儿长长的的(这就是如果存有幼儿讲出这就是海绵,老师就要恳请幼儿讲出你重新认识这个材料,这就是什么?幼儿海绵如果没幼儿讲出,老师就要回答提示信息幼儿这个长长的的东西就是什么?幼儿海绵)我们摸一摸自己的小脸,滑不滑?幼儿滚师滑滑的再摸一摸手里的海绵玩具就是滑滑的吗?幼儿不是老师那就是怎样的?幼儿坚硬的老师海绵就是坚硬的我们再来打翻一打翻,就是重重的,还是轻轻地?幼儿轻轻地老师海绵就是轻轻地、基本部分
1、和海绵宝宝玩游戏⑴藏在衣服里现在使海绵宝宝歇息一下,海绵宝宝必须和我们玩游戏To刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样?幼儿长长的的(如果存有幼儿说道盘子的,老师总结有的说道长长的的,有的说道盘子的我们摸一摸,他就是怎样的?”长长的的”师:长长的的,摸上去没我们的皮肤那样扁平,我们还可以说道他就是坚硬的今天海绵宝宝必须和我们玩玩捉迷藏的游戏,海绵宝宝说道他想藏出来,藏哪呢?藏至小朋友的衣服里(老师示范点把玩具藏至衣服里)然后捂起眼睛说道我去打听了,藏攻来?幼儿藏不好了轻拍看看,摸上去”长长的的”老师:咦在这长长的的!这也存有,这也就是长长的的两个小朋友互相摸一摸,然后老师问幼儿摸上去怎么样?”长长的的”老师:你也找出了,摸上去怎么样?”长长的的”⑵藏在背后面把海绵宝宝拎出,刚才我们把海绵宝宝藏哪了?”衣服里”他摸上去就是怎样的?”长长的的”现在稳步捉迷藏,我们把它中藏在哪呢?腰后面老师示范点倚一倚什么感觉?幼儿靠上去也就是长长的的你呢?”海绵宝宝依靠在后面什么感觉?”幼儿长长的的老师”你真的除了什么时候依靠出来就是长长的的?在家里的时候依靠起至什么就是长长的的?”(床、沙发等)他们依靠出来感觉长长的的,它的里面确实存有“海绵”⑶藏在屁股下面海绵宝宝歇息一下,(老师示范点把海绵宝宝放到大腿上)海绵宝宝又要藏了,这次他必须藏在哪呢?(力租的小朋友,老师可以说道,使海绵宝宝歇息我就说你)这次他必须藏在屁股下面,(老师示范点把玩具放在屁股下面)上下动一动、搓一搓,感觉怎么样?幼儿长长的的老师难受吗?幼儿难受老师给你的感觉类似于趴在什么上面了?幼儿:趴在沙发上老师长长的的,感觉很难受!
2、幼儿两次尝试用盒子上装海绵宝宝(第一次)幼儿运用自己的认知采用小盒子上装海绵宝宝海绵宝宝和我们玩玩了这么多的游戏挺累了,使他歇息一下海绵宝宝还想藏一个地方,藏在什么地方呢?看看,这里就是什么?(老师吧桌子上面的布揭开)猜一猜,这次海绵宝宝藏在哪里?幼儿盒子里老师想想看,你的海绵宝宝会藏入那个盒子里?能够藏进去吗?谁去试试看?(恳请小朋友上来选盒子,小朋友上来后挑选一个盒子)你真的你宝宝能够装进吗?幼儿能够老师为什么?幼儿:因为盒子小,宝宝大我们去比一比(老师两手分别那盒子和玩具,握出来使幼儿观赏讲出结果)老师怎么样?能够装进吗?幼儿能够老师盒子和海绵宝宝谁小?幼儿盒子小海绵宝宝大老师所以海绵宝宝能够装进老师掏出一个小盒子问幼儿为什么说实话这个盒子呢幼儿因为它太小光茎不进来海绵宝宝老师一会我们试试看现在每个人至前面一般来讲一个盒子,想要办法把海绵宝宝装进,女孩先去,趴在座位上试一试,把海绵宝宝藏进去(有的小朋友真的盒子太小了,就至前面换盒子,老师就要问幼儿你真的宝宝藏不进来就是吗?幼儿就是老师那你挑选一个回来试试吧老师巡回演出观赏问幼儿都包住了吗?幼儿都包住To老师你真的你的盒子怎么样?幼儿我法号的我的盒子prominento老师你的呢?幼儿我的盒子也prominent(观测打听一个把玩具宝宝藏至小盒子里的幼儿,如果上装不进来,老师辨认出了就协助他一起包住,然后问幼儿包住了吗?幼儿包住了)老师你刚才包住的时候用了一个什么动作?海绵宝宝总是走出,你就是怎么把它摆回来的?(幼儿提问不出,就恳请这个幼儿至前面去)你至前面去给我们搞一搞,老师两手分别拎盒子和玩具,握出来比一比,使幼儿看看出玩具小,盒子大然后请上来的这个幼儿上装宝宝(幼儿边搞边使用哪些动作的时候,老师在旁边也必须搞出,并讲出动作的名称,例如按一按)海绵宝宝包住了吗?幼儿包住了老师它用了什么动作把海绵宝宝包住了?幼儿:按一按老师刚才我看到一个小朋友拎了一个小盒子就摇摇头说装不进来,你至前面去,用刚才某某小朋友按一按的方法吧宝宝装进,试试看老师我帮忙你关上盖子,你去装,按一按(包住了)老师可以包住吗?幼儿可以老师你就是怎么包住的?幼儿我就是按一按包住的(第二次)幼儿尝试用比第一次大一点的盒子上装海绵宝宝海绵宝宝都包住了吗?幼儿包住了现在把海绵宝宝拎出放到盒子上面,试试看,海绵宝宝能够卷出来吗?幼儿能够老师为什么能够卷出来?幼儿因为海绵宝宝就是硬的老师巡回演出指导,他的宝宝卷出来了,他的宝宝也卷出来了(如果碰到不能卷的幼儿,老师协助指导边搞边说道卷一卷)老师返回座位上说道海绵宝宝说道,这次它想要躲进最轻的盒子里,你们真的可以吗?幼儿可以为什么?幼儿:可以把它卷一卷放在盒子里幼儿不可以为什么?幼儿:因为盒子太小了有的说道可以,有的说不可以,我们去试试看现在请选一个比你刚才拎的盒子大一点的盒子试试看,这次男孩先去女孩去,选一个小盒子,把海绵宝宝藏进去试试看,我来看一看看,用什么方法藏进去的?幼儿卷一卷、按一按老师这么大的盒子都能够装进老师返回前面的座位上总结这次小小的盒子海绵宝宝也藏进去了,海绵宝宝为什么会藏入这么大的盒子里呢?幼儿把它卷一卷就塞进去了老师海绵宝宝为什么可以卷呢?幼儿因为它就是硬的老师海绵宝宝长长的的,卷一卷就藏进去了老师在问一个幼儿某某你就是怎么使幼儿躲藏进来的?幼儿我就是按一按使它进来的老师海绵宝宝能够按吗?幼儿能够为什么幼儿因为海绵就是硬的老师海绵宝宝长长的的,按一按他就藏进去了
3、幼儿重新认识海绵宝宝”变形了”!海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他就是什么形状?幼儿:圆筒形躲进正方形的盒子里他就是什么形状?幼儿正方形老师海绵宝宝躲进什么形状的盒子里他就变为什么形状,海绵宝宝变形了!现在我把它拎出,他又转换成什么了?幼儿他又变为以前的样子了!
三、完结部分老师示范点用小盒子上装海绵宝宝,然后搞总结海绵宝宝和盒子都想要歇息了,海绵宝宝想要返回我的袋子里(老师拿着袋子巡回演出跑,幼儿主动把海绵宝宝送到袋子)盒子想要返回桌子上面老师这里除了一个海绵宝宝,刚刚捉迷藏的时候他也心急了,它说道王老师,王老师,我也想藏出来,这次他想藏在这个小盒子里(老师掏出一个最轻的盒子)能够躲藏进来吗你来说为什么能够?幼儿卷进来为什么?幼儿因为海绵就是硬的指出无法的孩子请举手,有的总而言之,有的说道无法,试一试,我真的能够老师拎起至盒子和海绵宝宝对照卷一卷,按一按,海绵宝宝就塞进去了,然后变形了,变为了。