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文本内容:
中班科学教案《看谁滚得不远》中班科学优质课教案《看看谁滑得不远》幼儿园中班科学教案看看谁滑得不远活动目标
1、提供更多各种材料可供幼儿进生比赛活动,体会相同的坡与物体速度的关系
2、在积极探索研究的基础上,非政府幼儿展开交流活动过程
(一)幼儿交流积极探索
1、听到故事带出皮球比赛,皮球想要从不一样的山坡上滚下来,比比科东俄滑得慢?、
2、根据幼在户外玩球和骑车的经验,恳请幼儿交流和探讨,怎么就可以使球滑的速度更慢,更离?
(1)幼儿交流和探讨怎么乘山坡?须要什么材料?
(2)你想要和谁一起玩玩,你们准备工作怎么玩玩?
(3)就是什么条件使球能够滑得更远,更慢呢?⑷教师提供更多材料恳请幼儿展开示范点实验(分析连续剧在尚无的积压辨经验基础上,从介绍别人的生活动经验上,从中赢得一定的提升,经过交流信息,很多问题也在这其中获得介绍,并在其中可以赢得坡的许多科学知识,调整和多样了旧有的坡的重新认识)
(一)、幼儿分组活动、
(1)幼儿民主自由结伴分组准备工作实验所须要的材料,并建筑相同高度的越面和斜坡2建议两人一组积极开展积极探索活动,能够与同伴分工合作分析本活动出入课堂,使幼儿在户外,充份满足用户了幼儿的须要至现场回去研究,并使幼儿赢得了真实的具体内容的经验在活动中幼动手操作方式和抒发的机会比以往探索性活动显著激增,真正彰显了为幼儿在民主自由操作方式中赢得发展2非政府比赛活动延展
1、幼儿两人一组展开比赛活动,将小组设计建筑的坡展开比赛看一看到底哪种面的坡物体滑得更远,更慢
2、比赛后,恳请幼儿探讨和交流,教师展开记录,并整理幼儿辨认出和明确提出的问题分析幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣,他们对探究性的活支均能够积极参与在乘坡时不晓得坡弃和坡面与速度的关系,因此已经开始时,操作方式比较纷乱,教师在鼓舞协助时,主要鼓励幼积极探索面和速度之间的关系,当幼儿辨认出,扁平和坚硬的坡的差异时非常激动,这就是他们辨认出的新问题,并在积极探索中终于得了化解本活动可以面再压缩些除了可以构建的斜坡,除了什么样的物体就是横的坡状的?在简学领域积极探索方面,还可以进一步深入探讨人们设计了各种各样的斜坡,对生活地不利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)。