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文本内容:
中班科学教案《肚脐眼的秘密》中班科学优质教案《肚脐眼的秘密》设计意图崭新《纲要》说我们,幼儿的科学探究需从身边的事物已经开始,鼓励幼儿高度关注周围生活和环境中常用的事物,辨认出其中的有意思和美妙,有利于维持幼儿的好奇心,唤起他们的探究热情并使他们从小就擅于观测和辨认出科学并不荒凉科学就在身边““肚脐眼”对于幼儿来说既熟识又陌生,而对于”怎么会存有肚脐眼?肚脐眼存有什么用?”幼儿介绍的比较太少本次活动融合动态的课件,使幼儿直观形象的介绍人类肚脐眼的特征和促进作用从而引起胎生、卵生动物是不是肚脐眼的兴趣,培养实事求是的科学态度活动目标:.介绍人类肚脐眼的特征和促进作用O.积极探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密.培养积极主动地对待问题的态度活动准备工作.教具准备工作白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡胎生、卵生.学具准备工作操作方式卡片人手一套活动过程
(一)介绍人类肚脐眼的特征和促进作用.介绍人类肚脐眼的特征教师这就是什么?就是什么样的教师除了谁也存有肚脐眼.观赏多媒体课件,介绍肚脐眼的促进作用教师肚脐眼就是哪里去的?存有什么用?.如何维护肚脐眼
(二)猜测动物与否存有肚脐眼.出具四种小动物,恳请幼儿猜测与否存有肚脐眼教师小动物存有肚脐眼吗?.教师记录幼儿的猜测情况
(三)操作方式检验,积极探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密.动物们就是如何长大的,恳请幼儿操作方式排序.分散展现交流,检验幼儿的猜测教师你辨认出小动物就是怎样长大的?.教师根据动物相同的长大方式概括为胎生动物和卵生动物.看看多媒体课件,介绍胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密教师胎生和卵生的小动物到底谁存有肚脐眼?
(四)游戏”欢乐大转盘”,稳固开拓动物肚脐眼的科学知识经验.了解游戏规则,推论除了一些动物与否存有肚脐眼师这就是谁?它存有肚脐眼吗?为什么?.探讨除了哪些动物也存有肚脐眼活动延展:区域活动语言区导入绘本《就是谁的肚脐眼》;科学区稳步找寻植物“肚脐眼”的秘密活动建议稳步积极探索胎生动物与卵生动物存有哪些?并找寻植物的肚脐眼活动评测崭新《纲要》表示儿童就是主动学习者,在科学教育活动中,他们就是主动的探索者、研究者和发现者,科学知识经验的主动建构者在本次活动中,整体表现的尤为注重.形象直观的课件,引起幼儿积极探索肚脐眼秘密的兴趣“肚脐眼”对幼儿既熟识又陌生,根据中班幼儿形象直观的自学特点,在本次活动中融合形象生动的课件,从”小小的肚脐眼--展现出宝宝的肚子-展现出整个宝宝”引起了幼儿积极探索“肚脐眼”秘密的兴趣幼儿的自学兴趣一下子就被唤起出形象动态的课件,使幼儿一下子就介绍了肚脐眼的源于促进作用.简单明了的操作方式,介绍动物长大方式与肚脐眼的关《纲要》中表示教师必须尽量创造条件使儿童实际出席探究活动,”亲身经历真实的研究过程”,必须使儿童真正地”搞科学二本次活动通过操作方式活动介绍动物的长大方式,在交流与互动中总结出来胎生与卵生动物与肚脐眼的关系并利用“动物旋钮”游戏,稳固幼儿对有没有肚脐眼的掌控整个活动都就是在幼儿操作方式、交流,教师提高、总结,得出结论充份认同了幼儿的主题地位,遵从了科学活动”在操作方式中自学”的规律.开拓延展,唤起关心科学的态度科学活动在生活中时时可知在介绍了人类和动物的肚脐眼秘密之后,以回答的方式引起幼儿再次积极探索植物肚脐眼的秘密这样既开拓了幼儿的思维,更唤起了幼儿对科学的兴趣,培养擅于观测、探究的较好自学习惯。