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文本内容:
中班社会教案《萤火虫找朋友》中班社会活动教案《萤火虫找朋友》幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友活动目标
1、认知故事内容,晓得只有真心协助别人,就可以交给好朋友,体会交给朋友的欢乐
2、自学小动物的语言,练流利的、存有语气的展开对话活动准备工作萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、大蚂蚱)、课件活动过程:
一、谈话引入今天萤火虫也去咱们班做客了,你们慢用动听的声音、存有礼貌的话和它招呼!在一个夏天的晚上,这只萤火虫拎小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们慢来看一看看,它都打听了谁搞朋友了?
二、观赏故事,理解内容
1、摆课件,幼儿初步观赏认知
2、回答萤火虫都打听了谁搞朋友?(大蚂蚱、小蚂蚁)了解大蚂蚱它就是一种像是蚂蚱一样短着长长的腿、可以冲的虫子,它经常“织织织”的叫做,所以人们就给它挑个名字叫做“大蚂蚱”过渡阶段语萤火虫找出大蚂蚱和小蚂蚁后,它们就是怎么说的呢?(幼儿根据认知说道)
3、摆课件,幼儿第二次观赏,进一步介绍故事内容回答它们都就是怎么说的?
4、观赏前半段故事,重点认知“萤火虫打听大蚂蚱搞朋友“内容过渡阶段语萤火虫找出大蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)摆课件,幼儿观赏“萤火虫打听大蚂蚱搞朋友“内容2)自学对话它们就是怎么说的?你打声学一学(分后角色读出对话)(如果孩子双药芒再听到录音)3)交流大蚂蚱恳请萤火虫帮忙什么忙碌?萤火虫就是怎么说的?听到了萤火虫的话,大蚂蚱可以怎么想要呢你真的它们可以沦为朋友吗?(设想故事结果可以,包容萤火虫;不能,朋友必须相互协助)
5、观赏后半段故事,重点认知“萤火虫打听小蚂蚁搞朋友”内容过渡阶段语萤火虫拎小灯笼飞走了,这次它又找出了谁?(小蚂蚁)它就是怎么说的?恳请你仔细听一听到,学一学它们骂人1)摆课件,幼儿观赏“萤火虫打听小蚂蚁搞朋友”内容2)自学对话它们就是怎么说的?你研习一学{萤火虫找出了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么提问的?}(分后角色读出对话)(如果孩子双药芒再听到录音)3)交流天那么白,小蚂蚁又背著沉沉的小口袋,这时它最须要什么?萤火虫就是怎么说的?听到了萤火虫的话小蚂蚁又可以怎么想要?小蚂蚁可以和萤火虫搞好朋友吗?(设想故事结果可以,包容萤火虫;不能,朋友必须相互协助)
三、编创故事
1、编创和小蚂蚱交朋友你们说道的真好!如果你就是萤火虫,你存有什么不好办法就和小蚂蚱沦为好朋友呢?(骂人时存有礼貌;协助大蚂蚱;)现在就恳请小朋友去搞萤火虫,看一看你存有什么办法能够和小蚂蚱沦为不好朋吗?(王莎莎编创)
2、编创和小蚂蚁交朋友萤火虫可以真高兴,它终于找出一个好朋友了!谁还愿再搞一次萤火虫去打听小蚂蚁搞好朋友?这次恳请你和你身边的小朋友合作,一个搞萤火虫,一个搞小蚂蚁,看一看萤火虫和小蚂蚁是不是沦为好朋友了?(幼儿编创)汇报
3、情境演出1)在你们的协助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都变成了好朋友,你们愿帮忙它打听更多的朋友吗?啊,草地上存有很多小动物,恳请你想一想:在夏天的晚上,萤火虫拎小灯笼飞呀飞,又找出了谁搞朋友?小动物们可以使萤火虫帮忙什么忙碌呢?现在恳请你挑选你讨厌的小动物,再次编成一个“萤火虫找朋友”的故事不好吗?(至场景中剥头饰演出)咱们慢去看一看这只萤火虫就是怎么找出朋友的?(汇报)2)萤火虫缴了这么多的好朋友可以高兴了,从此,它每天晚上都加着大灯笼,飞来飞去,帮忙小动物们照路,欢乐的生活着
四、延展孩子们,你们帮忙萤火虫找出了朋友,也找出了欢乐!萤火虫非常感谢你们在生活中,你们是不是也存有很多的朋友啊?那恳请你说道说道怎样才能找出好朋友呢?不好,现在就和你的朋友们一起冲个歌舞吧!(幼儿律动)。