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文本内容:
中班科学教案《不怕水的纸船》中班科学优质课教案思考《不怕水的纸船》【活动目标】
1、能够观测比较相同性质纸的吸水性
2、懂展开直观的实验记录,大胆抒发自己的辨认出
3、积极探索纸的秘密,体验辨认出的快感【活动准备工作】科学知识准备工作已重新认识过各种各样的纸、滴管的采用方法物质准备工作:1蜡光纸、报纸、毛笔、牛皮纸2滴管、碗、泥工板、脸盆3记录表、勾线笔、投影仪4折纸小船、毛巾【活动过程】
一、谈话导入,唤起兴趣师小蚂蚁必须至河的对岸出席比赛,可是小河上没桥恳请小朋友帮忙小蚂蚁想一想必须用什么办法过河师大朋友们真棒!帮忙小蚂蚁想要了各种各样的办法很多小朋友都指出可以用船去协助小蚂蚁过河过渡阶段语老师增添了四种相同材料的纸船,哪种纸船才可以协助小蚂蚁过河呢?、了解材料,引起悖论师我先去看一看这几只纸船就是什么纸搞的你们真的用报纸、毛笔、牛皮纸、蜡光纸搞的小船,哪些不怕水?能协助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说道?过度语到底哪个纸宝宝搞的小船能协助小蚂蚁过河呢使我们用这些纸先动手试试看
三、幼儿探究操作方式,观测纸张的吸水性
1、了解记录表,明确提出操作方式建议师到底哪些纸能帮忙小蚂蚁过河?
2、明确提出操作方式建议1用滴管同时几滴几滴水在每张纸宝宝的身上,几滴回去之后用你们的小眼睛去看一看每张纸宝宝出现了什么变化什么纸会变硬,什么纸不能变硬2将观测结果用自己讨厌的符号图画在记录表里面屈老师3如果不小心把水淋在桌子上,回忆起用毛巾去擦拭一擦拭
3、幼儿操作方式,教师巡回演出指导
4、引导幼儿大胆讲出自己的辨认出1互动交流积极探索结果2师水滴在纸上,纸出现了什么变化?那种纸不怕水可以协助小蚂蚁过河?3教师小结师生活中的纸有的可以变硬、有的不变硬,当水滴至纸的表面上,水马上消失了,或是慢慢地扩散进来了,那这些纸会变硬的,就像是毛笔和报纸一样;当水一直停在在纸的表面上,那这些纸就是不变硬的,就像是小朋友刚才辨认出的蜡光纸和牛皮纸一样
四、游戏不能浮的船1游戏玩法及建议师我们把这四只小船放在水里面,你们去观测看一看最后谁能够带着小蚂蚁过河建议把船放到水里后,用眼睛观测,无法用手去拿水里的小船2引导幼儿讲诉自己的辨认出师谁去说我,你刚刚看见哪些船索莱米了?哪只船把小蚂蚁拎过河了?小结原来啊,最不怕水的就是用牛皮纸搞的小船,它把我们的小蚂蚁拎过河回去出席比赛了【活动延展】师你们晓得生活中存有什么东西也就是用纸搞的,它也不怕水呢?恳请小朋友回来打听一打听,再去说老师【教学思考】整个活动过程,思路比较准确,教态自然,能根据教案的流程去听课但是整个活动过程的气氛有点浮,不能彰显幼儿对活动的快感材料的准备工作上比较合理,无法彰显出来积极探索纸的吸水性的目的在幼儿的独立自主积极探索实验操作方式方面上,我会赶给幼儿总结性的答案,没使他们在积极探索中自己回去辨认出问题回去记录表格,构成一问一答,干涉了幼儿的自主性的见解在实验结论,“那些纸会变硬那些纸不能变硬的时候“忘了在大记录表上搞好总结结论,略去了这个小环节,很不必须大结语也将尚待提升,必须用通俗易懂的话来说在下次的活动上,操作方式材料必须考量周全运用各个感官回去认知物体,能努力做到不紧绷,不凿环节,助推活跃的活动氛围科学知识经验的准备工作必须充份,各个活动的环节有意思并能层层环环相扣,大结语中要具备针对性的内容,语言必须细致。