文本内容:
《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计【教学目标】.会认11个生字,会写12个生字,正确读写词语.分角色朗读课文,了解课文内容.了解急性子顾客和慢性子裁缝不同的做法.引导学生结合实际谈谈对这两种不同性格的看法【教学重点】.会认重点字、词,了解课文主要内容.理解课文内容,了解顾客和裁缝的性格特点【教学准备】.收集资料,了解民间故事的特点;了解家人或同学的性格特点(学生).制作多媒体课件(教师)【课时安排】2课时第一课时【教学过程】
一、谈话导入.在家里或学校,你最了解的人是谁?说说他(她)的性格特点学生互相交流熟悉的一个人的性格特点.点名学生介绍自己的性格特点学生对照自己的性格,说说自己属于哪种性格.板书课题齐读课题
二、初读课文,识字学词.引导学生自读课文,圈出生字.师生交流识字学词情况读准“承、衬、泄”的音.要求学生再读课文,读好对话,了解顾客和裁缝之间发生了什么事(同桌分角色朗读,交流课文主要内容)
三、自主探究,了解课文的叙事顺序.指导学生了解课文内容,完成课后习题2的表格(课件出示表格).安排学生交流自学内容四指导书写.引导学生复习生字、词语.老师指导书写.观察学生书写,相机纠正。