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文本内容:
中班音乐教案《打字机》中班音乐游戏观赏教案《打字机》活动目标
1、体会音乐中快速敲打打字机时的重乐趣,体验乐曲所整体表现的忙而欢乐的工作情景
2、初步认知乐曲结构,可以用多种游戏方式整体表现乐曲,体验其趣味性活动重点用多种游戏方式整体表现音乐活动难点能够基本听到出来乐曲中“叮”的声音,并作出肢体动作活动准备工作:《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片活动过程
一、音乐律动3分后幼儿听到《击掌歌舞》音乐入教室
二、导入课题
1、老师出具电脑键盘,轻易带出主题师小朋友,老师今天增添了一个键盘,我去问问,谁可以用键盘敲打出来节奏?(幼儿尝试敲打键盘)师那这个键盘除了什么用吗?(幼儿提问打游戏、写字)师小朋友,在很久以前,人们还没计算机,写字须要依靠专门的打字机去顺利完成那时的打字机没屏幕,只有键盘和放纸的地方
2、出具打字机照片及音效
三、主题呈现出,分段观赏
1、第一次观赏音乐
①师今天我们必须当一次大打字员那么第一天下班我先拎大家参观一下那里的工作环境之后恳请说我,你真的那里就是什么样的?心情就是什么样的?(播出音乐片段)老师鼓励幼儿用肢体语言整体表现乐曲幼儿提问问题师小结这首曲子听到出来,心情很开心!我们仿佛看到打字员正在高兴、忙地工作着
②师大家说道的较好那你们还听到什么声音了?幼儿提问(哒哒哒哒的声音)(嗡的声音)师紧随的回答哒哒哒哒“就是什么声音?“叮又就是什么声音老师根据幼儿提问情况表述:“哒哒哒哒“就是敲打键盘收到的声音、每当踢回去一行下划线时,打字机就可以收到“叮”的声音恳请大家观赏大屏幕《打字机交响乐》片段(摆视频)
2、音乐游戏,原地律动★师生合作
①幼儿拍掌整体表现“叮音师下面恳请小朋友和我一起玩玩个游戏老师去写字当听到“叮”声时,恳请大家用拍掌的方式帮忙我下划线准备好了吗?(播出音乐)1分后47
②师生互唤角色,幼儿敲击腿整体表现“哒哒”声1分后47(教师观测辨认出少数幼儿整体表现下划线“叮”声动作比较科东俄,与音乐相匹配,但大部分孩子或提前或延后)老师小结由于音乐的节奏比较慢,我辨认出有些小朋友没选准“叮”的下划线声,认为我们在听到的时候必须分散注意力,不然就打听不许
③老师再次播出音乐片段,幼儿强化练1分后★同伴合作
①两名幼儿相互游戏师现在我们去玩玩个游戏,两个小朋友一组,同时写字,当听到下划线的“叮”声,两人相互拍掌
3、音乐游戏,移动律动
①全体幼儿鼓掌,音乐听到,幼儿追随音乐蹒跚小碎步满场打听伙伴,当听见“叮“时,幼儿停下来与刚好追到他对面的伙伴拍摄一下手,之后稳步停下来
②幼儿用自己讨厌的律动打听伙伴
四、完备体验举行舞会,协同游戏。