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文本内容:
中班音乐教案《游戏猫来了》中班音乐律动教案《游戏猫去了》儿歌部分动作建议1-2小节双手手指相对,制备圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化显得越来越小
3.4小节恶搞小猫跑过来5-6小节恶搞小老鼠惧怕团团转的样子8-9小节:“小老鼠”四散躲起来【活动目标】
1、自学看看图谱阳平声儿歌,并作出适当的动作
2、苏罗维音乐的已经开始与暂停、体会音乐速度的快慢
3、严格遵守游戏规则,晓得小老鼠什么时候在逃亡,什么时候一动了【活动过程】
1、恶搞猫和老鼠走路1教师献唱歌曲《小老鼠》,恳请幼儿观赏2问歌里演唱的就是哪个小动物?它就是怎么走路的?恳请个别幼儿恶搞小老鼠走路3问小老鼠最惧怕什么动物?它就是怎样走路的?恳请个别幼儿恶搞小猫走路4鼓励幼儿思索小猫和小老鼠脚步声的相同,恶搞小猫和小老鼠走路
2、苏罗维节奏,阳平声儿歌:⑴教师用手在地上拍慢、慢两种节奏,恳请幼儿苏罗维哪个像是小猫的脚步声,哪个像是老鼠的脚步声2问哪个声音像是小猫的脚步声?当幼儿提问恰当时,教师在地上拍摄节奏,鼓励幼儿阳平声适当的儿歌3例如上方法,自学阳平声小老鼠的儿歌
3、分析纺织娘,体会高低⑴问小猫从远处跑过来,越来越近,它嗡嘴嘴的鸣叫也可以越来越大,逐是越来越小?鼓励幼儿边用手搞动作,边恶搞小猫的鸣叫参照儿歌部分动作建议1-2小节建议动作由小变大,声音由弱到强2边搞动作边念读一遍儿歌
4、图谱自学1出具图谱,鼓励幼儿用图谱则表示儿歌内容
①问儿歌里小猫跑过来的时候,我们就是怎么弹奏的?就是怎么拍摄地板的?用哪张图能够则表示小猫跑过来?鼓励幼儿用小脚印去则表示小猫跑过来
②依次回答,恳请个别幼儿挑选图片,粘贴至黑板上问用哪张图片去则表示老鼠吓得团团转小猫从远处走过,声音越来越小,可以用哪张图片去则表示小猫的鸣叫?吱溜一声又用什么图片去则表示?
③教师以故事语气出具完备图谱嗡嗡嗡,小猫跑过来(张贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(张贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(张贴上小房子)
(2)鼓励幼儿看看图谱,阳平声儿歌并演出
①教师手指图谱,统一指挥幼儿阳平声儿歌
②分后组分角色阳平声儿歌,增进记忆
③恳请幼儿分别饰演小猫和小老鼠,边阳平声儿歌边恶搞猫和老鼠展开演出
5、音乐苏罗维与游戏:1播出音乐,恳请幼儿苏罗维哪段像是猫,哪段像是老鼠2教师小猫跑一跑,停在一停,四处看一看是不是可以喝的食物教师边说道边恶搞小猫,给与幼儿动作提示信息;恳请幼儿听音乐恶搞小猫3Chinian听音乐,恳请幼儿苏罗维老鼠的音乐,恶搞小老鼠的样子4教师创设游戏情境,鼓励幼儿恶搞猫和老鼠小老鼠肚子饿了,悄悄出打听食物,它们东嘿嘿西再往鼓励幼儿恶搞老鼠表情、动作,看一看食物在哪里找出食物了,真高兴、慢喝啊!忽然,听见了猫的脚步声,慢躲起来,不要使猫辨认出了,我们躲藏在桌子下第二遍音乐可以躲藏在门后面、躲藏在角落里一动也无法颤抖,千万不要发出声音共同恶搞猫的动作,晃个俯卧撑,啮嗡叫做,搓搓肚子,举起耳朵、瞪大眼睛找找哪里存有老鼠5交换角色,玩游戏教师饰演小猫,幼儿饰演小老鼠,听音乐玩游戏在听音乐的过程中,幼儿自然地体会音乐的快与快、已经开始与暂停教师在与幼儿一起搞恶搞时,适度给与语言提示信息、引导幼儿大胆积极主动地恶搞,但是语言运用必须太少,声音必须重,以免影响幼扎苏罗维与游戏友情提示信息本活动在小班、中班上学期均可积极开展教师可以通过多样情境,减少游戏的趣味性,例如老鼠发狂、卓某。