还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
五年级下册美术教案第1课形的魅力教学目标
1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素一形的魅力尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面并从中体会到乐趣教学重难点
1、认识形状的概念和形式
2、学会运用各种造型组成画面教具学具彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程
一、导入阶段
1、欣赏各种平面形状师问看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?
2、导入课题《形的魅力》
二、发展阶段
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状师问请找一找它们有什么规律(学生讨论)师小结形是构成美术作品的基本元素之一(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化)有规则几何形、几何直线形、几何曲线形、师小结利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象
3、写生步骤
(1)用取景框构图
(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)
(3)按从前到后的顺序描绘
(4)仔细描绘,做到统一有序
四、学生作业完成一幅静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导
六、作品展示学生代表向全班同学展示并评述自己的作品
七、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面
八、教学延伸与拓展
1、多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生锻炼自己仔细观察生活的能力
2、讲一个科学家认真观察生活的故事教学反思第6课喜怒哀乐教学目标
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法
2、培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力教学重难点
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)激情导入,体验色彩
1、创设情景(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受)
2、体验色彩情感性⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上(很多同学早已按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前)⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由⑷出示课题(喜怒哀乐)
(二)观察表情,感受特征
1、做游戏,展示不同的表情
2、请学生根据不同的表情进行成语交流
(三)引导延伸,丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情
2、讨论人类与大自然的人文关系
三、学生操作,教师辅导作业要求⑴可以用绘画或泥塑的形式创作⑵展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的色彩⑶题目自拟
四、作业展评
五、课堂小结
六、课后拓展
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异
2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部表情教学反思第7课夸张的脸教学目标
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点
2、指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象教学重难点
1、指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品
2、学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入
(二)新授揭题夸张的脸
1、欣赏课本中的范例
(1)《头像》非洲尼日利亚雕塑,眼睛很大,脸鼓的异常饱满,脖子上挂的圈圈〃淹没〃了下颗,很好的体现了非洲某部落的形态
(2)《青铜人头像》中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的〃招风耳〃更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据
(3)《北方多闻天王》中国明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛异常厚实,额头处可见到常人没有的圆形突出,这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯
2、欣赏一些漫画人物头像作品,让学生深入了解夸张
3、请几位同学做模特,对他们的某些特征进行夸张变形练习游戏做微笑、愤怒、哭泣等各种表情观察五官特征方法观察一分小组讨论各种表情的五官特征--交流评价一一欣赏图片
4、提出作业要求要求创作,画面构图安排得当;能概括表现人物表情;
三、作业表现一幅奇特的形象表现形式可以画,可以拼贴,可以拼贴和画相结合
四、学生作业,教师辅导
五、作业展评
六、课后拓展
1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情教学反思第8课神奇的肥皂粉教学目标知识与技能学会欣赏肥皂粉所带来的统一中有变化,疏密美感学会运用这这种语言,能较熟练的运用肥皂粉的撒播技巧,学生根据自己的美术素养创作出不同层面的一张作品能用做好的肌理作品联想一张画过程与方法学生通过体验、尝试,与老师交流,操作实践,创造,以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造能力情感、态度、价值观培养学生积累灵感并创造美的意识,感受想象力与创造力的重要性,在合作学习中学会谦让,在尝试中学会思考,在创作中提升兴趣教学重点对肌理美的感悟与发现教学难点根据已有的肌理效果联想一幅画课前准备剪刀水彩白纸水杯笔胶水教学过程
一、引入新课感受美
(一)大家选一种自己最喜欢的颜色,然后以前后四个人为一组看一看有没有重复的,如果有重复的,某个同学主动发扬风格选择一种自己比较喜欢的颜色,与组内的颜色又不重复的,并放到调色盘中
(二)欣赏图片我们看这些精美的图片从最大的宇宙到最小的细胞,用我们身边的一个材料就可以表现出来,我们来试一试这个神奇的材料出示课题神奇的肥皂粉,让我们用肥皂粉一起来捕捉撒播出来的灵感(主课题)
1、教师演示(宇宙图)并讲解操作要点老师选择黑色,(根据学生的年龄特点估计选择黑色的同学可能会很少)
2、教师总结撒粉操作要点水要饱色要巧手要快粉要少(只是操作技法层面的要点,不包含美的因素的要点)
二、尝试体验发现美
(一)学生尝试用你喜欢的颜色尝试这梦幻的肌理,有的同学为了小组的颜色的丰富多彩,放弃了自己的最爱,我相信这部分同学用其它颜色一定也能做出优美的图画
(二)交流讨论理解美美的知识的学习根据自己的画面联想到的分析画面的美感与联想到的场景的什么地方相像例如聚散的星星,郁郁葱葱的草原,流动的河流;(引导学生在物体前面加形容词,这样可以感受对象的美感)
三、交流讨论理解美
(一)教师总结通过刚刚的尝试同学们想一想随便撒播可以吗?教师引导要点提示疏密的美感;统一中的变化的把握(转化到技法上就是有的地方撒播的多,有的地方撒播的少形状上也要有变化)
(二)欣赏名家名作将学生的作品与大师的作品进行比较
四、合作创造表现美
(一)形式提示四个人一组思剪贴共同参与
(二)方法提示一个背景一个主体一些装点
(三)评价要求提示希望你能完成一个联想物体并剪出来;争取通过添加与剪贴的方式完成一幅画;最好通过合作的方式组成构图饱满、新颖、统一中有变化的作品限制由于条件的限制,只用你已经选择的颜色进行联想创作,涉及到换水我们没有那么多时间和水杯如果你有其他的想法,可以利用课下时间进一步尝试,无规则不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)师小结首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业设计、制作一幅画
五、学生练习,教师巡回辅导
六、作品展示
1、小组展示、评述学生自己的作品
2、学生展示并评述自己的作品
六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面
七、教学延伸与拓展用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面教学反思第2课形体的组合教学目标
1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境教学重难点
1、认识形体的基本特点
2、学会运用各种形体进行雕塑创作教具学具各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程
一、导入阶段
1、欣赏几何石膏形体师问看了这些形体,有什么特点吗?为什么?生答是立体的
2、导入课题《形体的组合》
二、发展阶段
1、形体的特点是指具有长、宽、高三度空间的立体实物它可分为〃自然形体〃〃儿何形体〃
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)展示各种建筑、雕塑形体等师问请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)
三、拓展阶段
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物,展示并思考再创作
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业作业要求设计、制作一件立体作品
五、教师巡回辅导
六、作品展示
1、小组单位展示、评述学生自己的作品
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品
七、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面
八、教学延伸与拓展用立体形状还可以创造什么作品教学反思第3课抽象的雕塑教学目标
1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思能创造出抽象的雕塑
2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品并尝试自己动手,进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境教学重难点
1、认识抽象的基本特点
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教具学具各种线材、板材、块材教学过程
一、导入阶段
1、欣赏抽象雕塑师问看了这些形体,有什么特点吗?为什么?
2、导入课题《抽象雕塑》
二、发展阶段
1、抽象的特点几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)欣赏雕塑作品等师问请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)师小结想象空间很大抽象雕塑基本结构由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
三、拓展阶段
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物,展示并思考再创作
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业设计、制作一件抽象雕塑作品
五、学生练习,教师巡回辅导
六、作品展示
1、小组单位展示、评述学生自己的作品
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品
七、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面
八、教学延伸与拓展抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品教学反思第4课学构图教学目标
1、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识了解多样与统一的基本规律并利用多样与统一的规律,画一组静物
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练并从活动中体会到乐趣
3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化教学重难点
1、了解多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察教具学具各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程
一、导入阶段
1、欣赏一组静物的变化师问看了这些变化,有什么想法吗?为什么?
2、导入课题《学构图》
二、发展阶段
1、学习知识窗内容三个苹果的例子
2、学生活动把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)讨论怎样才比较好看
3、欣赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三、拓展阶段
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来
3、绘画步骤
(1)摆好静物
(2)用取景框观察静物
(3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
(4)用笔从前至后逐个描画
四、学生作业完成一组静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导
六、作品展示向全班同学展示并评述自己的作品
七、收拾和整理收拾并整理好自己的写生工具
八、教学延伸与拓展多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯还可以进行风景写生教学反思第5课静物写生教学目标
1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的习惯及重要性
2、通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力
3、体会写生的乐趣教学重难点
1、学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物
2、学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法教具学具各种静物、写生工具教学过程
一、导入阶段
1、欣赏一组照片(感受照相取景)师问哪一张好看的,为什么?
2、导入课题《静物写生》
二、发展阶段
1、什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象
2、欣赏一组静物写生画师问哪一幅好看,为什么?
3、观察静物的组成结构高、低、大、小;前、后、左、右等
三、拓展阶段
1、写生要注意什么?(学生讨论)师小结写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物?(学生讨论)。